《(通用版)2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題七 人體的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)機(jī)制 考點(diǎn)21 激素的功能、分泌調(diào)節(jié)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(通用版)2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題七 人體的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)機(jī)制 考點(diǎn)21 激素的功能、分泌調(diào)節(jié)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析學(xué)案(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
考點(diǎn)21 激素的功能、分泌調(diào)節(jié)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析
1.牢記激素的來源及相互關(guān)系
2.常見激素的化學(xué)本質(zhì)及生理功能的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法
化學(xué)本質(zhì)
激素名稱
研究方法
蛋白質(zhì)(多肽)類
促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、抗利尿激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素
切除法、注射法
固醇類
性激素、孕激素、醛固酮
切除法、飼喂法、注射法
氨基酸衍生物
甲狀腺激素、腎上腺素
研究思路:采用相應(yīng)方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物→出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀,添加某激素后恢復(fù)正?!浦鄳?yīng)激素的生理功能。
案例設(shè)計(jì):驗(yàn)證胰島素的生理功能:
3.列舉激素分泌調(diào)節(jié)的4種方式
(1)神經(jīng)
2、調(diào)節(jié):此方式中某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧中效應(yīng)器的一部分,如在體溫調(diào)節(jié)中腎上腺素的分泌。
(2)分級調(diào)節(jié):受分級調(diào)節(jié)的激素主要有甲狀腺激素、性激素和腎上腺皮質(zhì)激素等。
(3)反饋調(diào)節(jié):如甲狀腺激素的分泌過程,甲狀腺激素含量過高,可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的活動(dòng),分別抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成與分泌。
(4)內(nèi)環(huán)境中理化因素的變化:如血糖降低→胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素→血糖升高。
題組一 激素的作用特點(diǎn)及機(jī)理
1.信號(hào)分子是細(xì)胞間信息交流的信使,激素作為一種化學(xué)信號(hào)分子,能實(shí)現(xiàn)內(nèi)分泌細(xì)胞與靶細(xì)胞之間的信息交流;下圖為某高等動(dòng)物分泌的激素X(脂質(zhì)類激素)和激素Y的作
3、用機(jī)制,請據(jù)圖分析下列說法正確的是( )
A.X可表示性激素,其主要影響性腺細(xì)胞的代謝活動(dòng)
B.c→d過程稱為翻譯,由B向A方向合成多肽
C.激素Y作用于細(xì)胞膜上的受體,但激素Y不一定是蛋白質(zhì)類激素
D.激素X或X與a的結(jié)合物均通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核
答案 C
解析 性激素的作用是促進(jìn)生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成、激發(fā)并維持第二性征等,因此其作用的靶細(xì)胞可以是性腺細(xì)胞,也可以是其他體細(xì)胞,A項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)圖可知,A端核糖體合成d(肽鏈)的長度短于B端,說明翻譯的方向是由A向B方向,B項(xiàng)錯(cuò)誤;已知激素Y作用于細(xì)胞膜上的受體,說明激素Y不能穿過細(xì)胞膜,故激素Y可代表蛋白質(zhì)類激素或甲狀
4、腺激素等,C項(xiàng)正確;激素X為脂類物質(zhì),可通過自由擴(kuò)散的方式通過核膜,而X與a的結(jié)合物則需要通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
2.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺10 d后代謝能力明顯下降;若切除5 d后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5 d后進(jìn)行觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降。為了驗(yàn)證甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)的代謝能力,下列最為適宜的對比實(shí)驗(yàn)組是( )
A.既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組
B.從進(jìn)行切除后的第1 d開始,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組
C.從進(jìn)行切除后的第5 d開始,只注射等量用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組
D.將溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除
5、手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組
答案 C
解析 科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對照原則和單一變量原則,實(shí)驗(yàn)探究的是甲狀腺激素的作用,自變量應(yīng)該是甲狀腺激素的有無,為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,排除其他因素的干擾,需要另外只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑作為實(shí)驗(yàn)組。根據(jù)題目中的敘述,不能確定是某溶劑還是甲狀腺激素在發(fā)揮作用,還要增加一組從進(jìn)行切除后的第5天起,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組,才能確定,所以C選項(xiàng)是正確的。A、B、D選項(xiàng)由于都沒有遵循單一變量的設(shè)計(jì)原則,所以都是錯(cuò)誤的。
思維延伸 神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)可以通過共同的語言“信息分子”進(jìn)行信息傳遞。判斷下列相關(guān)敘述:
(1)若信息分子為神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)作用于突
6、觸后膜后一定使其興奮( × )
(2)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信息分子僅作用于T細(xì)胞,既可以促使其增殖也可促使其分化( × )
(3)若信息分子為甲狀腺激素,則靶細(xì)胞只能是垂體細(xì)胞和下丘腦細(xì)胞( × )
(4)若信息分子的受體分布于細(xì)胞膜上,說明細(xì)胞膜參與細(xì)胞間的信息傳遞( √ )
(5)若信息分子為胰高血糖素,則作用于靶細(xì)胞——肌肉細(xì)胞,將導(dǎo)致血糖含量很快上升( × )
(6)信號(hào)分子的受體均分布于細(xì)胞膜上,信號(hào)分子均不進(jìn)入靶細(xì)胞( × )
題組二 激素分泌調(diào)節(jié)原理與應(yīng)用
3.腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可以升高血糖濃度的激素,當(dāng)人體受到刺激后體內(nèi)會(huì)發(fā)生如下圖所示的過程,相關(guān)敘述不正
7、確的是( )
A.腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用
B.刺激引起腎上腺糖皮質(zhì)激素分泌是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
C.下丘腦中有神經(jīng)遞質(zhì)和腎上腺糖皮質(zhì)激素的受體
D.腎上腺糖皮質(zhì)激素可以促進(jìn)肌糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
答案 D
解析 結(jié)合題意,腎上腺糖皮質(zhì)激素具有升高血糖的作用,而胰高血糖素也具有升高血糖的作用,所以二者具有協(xié)同作用,A正確;由圖看出,腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌是受刺激引起神經(jīng)系統(tǒng)分泌神經(jīng)遞質(zhì),作用于下丘腦分泌CRH,CRH作用于垂體引起垂體分泌ACTH,ACTH作用于腎上腺皮質(zhì),引起腎上腺皮質(zhì)分泌腎上腺糖皮質(zhì)激素,整個(gè)過程既有神經(jīng)系統(tǒng)參與調(diào)節(jié),也有激素參與調(diào)節(jié)
8、,所以屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié),B正確;下丘腦神經(jīng)細(xì)胞能夠識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì),傳遞興奮,也能夠識(shí)別糖皮質(zhì)激素,進(jìn)行激素調(diào)節(jié)的反饋調(diào)節(jié),故下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體,也有接受腎上腺糖皮質(zhì)激素的受體,C正確;腎上腺糖皮質(zhì)激素不能引起肌糖原分解為葡萄糖,D錯(cuò)誤。
4.甲狀腺功能減退是一種由于缺乏甲狀腺激素而引起的臨床綜合征,其發(fā)病原因有:缺碘、甲狀腺病變、下丘腦病變、垂體病變?,F(xiàn)有兩只患病小鼠,為確定其發(fā)病原因,科學(xué)家對正常小鼠和這兩只患病小鼠的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)、促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素(TH)的量進(jìn)行了測定,結(jié)果見表,請回答下列問題:
TRH含量
TSH含量
TH含量
9、
正常小鼠
正常
正常
正常
患病小鼠A
偏高
偏低
偏低
患病小鼠B
偏高
偏高
偏低
(1)正常小鼠甲狀腺激素分泌的多少,受垂體和下丘腦的調(diào)節(jié),這屬于甲狀腺激素分泌的________調(diào)節(jié)。
(2)根據(jù)測定結(jié)果來看,小鼠A患病的原因是____________________________。
(3)小鼠B患病的原因可能是______________或______________________。
(4)為確定小鼠B患病的具體原因,還需進(jìn)行一個(gè)簡便的實(shí)驗(yàn),請寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)思路:_____________________
10、_____________________________________。
預(yù)測結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
若TH含量比注射碘前明顯________,說明小鼠B的病因是缺碘;若TH含量與注射碘前相比沒有明顯變化,說明小鼠B的病因是甲狀腺病變。
答案 (1)分級 (2)垂體病變 (3)缺碘 甲狀腺病變(4)給小鼠B靜脈注射適量的碘,一段時(shí)間后檢測小鼠血液中TH的含量 上升
解析 (1)根據(jù)試題分析,甲狀腺激素分泌的多少,受到垂體和下丘腦的調(diào)節(jié),這屬于甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)。(2)若小鼠A患病的原因是垂體病變,則激素TSH和TH的含量偏低,TRH的含量應(yīng)偏高。(3)小鼠B體內(nèi)TRH、TSH的含量偏高,而TH含量偏低,這說明了下丘腦和垂體正常,患病的原因可能是缺碘或甲狀腺病變。
(4)為確定小鼠B患病的具體原因,可以進(jìn)一步實(shí)驗(yàn):給小鼠B靜脈注射適量的碘,一段時(shí)間后檢測小鼠血液中TH的含量,若TH含量比注射碘前明顯上升,說明小鼠B的病因是缺碘,若TH含量與注射碘前相比沒有明顯變化,說明小鼠B的病因是甲狀腺病變。
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