《2018版高中生物 第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例學(xué)案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中生物 第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例學(xué)案 新人教版必修1（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1節(jié)　物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 1．掌握滲透作用發(fā)生的條件。(重難點(diǎn)) 2．會(huì)描述質(zhì)壁分離與復(fù)原的過程。(重點(diǎn)) 3．理解植物細(xì)胞失水和吸水在實(shí)踐中的應(yīng)用。(難點(diǎn)) 滲 透 作 用 與 細(xì) 胞 的 吸 水 和 失 水 1．滲透作用具備的兩個(gè)條件 (1)具有③半透膜。 (2)膜兩側(cè)①②具有濃度差。 2．動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水 (1)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜。 (2)條件及現(xiàn)象 過程 條件 現(xiàn)象 吸水 外界溶液的濃度＜細(xì)胞質(zhì)的濃度 失水 外界溶液的濃度＞細(xì)胞質(zhì)的濃度 平衡 外界溶液的濃度＝細(xì)胞質(zhì)的濃度 3.植物細(xì)胞的吸水和失

2、水 (1)成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) (2)原理和現(xiàn)象 ①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 ②外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。 [合作探討] 根據(jù)材料P60“問題探討”，思考討論下列問題： 探討1：漏斗內(nèi)液面升高的原因是什么？漏斗內(nèi)的液面會(huì)一直上升嗎？為什么？ 提示：單位體積的清水中水分子數(shù)大于蔗糖溶液中的水分子數(shù)，單位時(shí)間內(nèi)由清水進(jìn)入蔗糖溶液的水分子多于由蔗糖溶液進(jìn)入清水的水分子。但漏斗內(nèi)的液面不會(huì)一直上升。因?yàn)殡S著漏斗內(nèi)液面的上升，漏斗內(nèi)液面與燒杯內(nèi)液面差產(chǎn)生的靜水壓會(huì)增大，由于靜水壓的作用，漏斗內(nèi)的水分子向燒杯擴(kuò)散的速度會(huì)加快，當(dāng)水分子

3、由蔗糖溶液向清水?dāng)U散的速度與由清水向蔗糖溶液擴(kuò)散的速度相等時(shí)，擴(kuò)散達(dá)到平衡狀態(tài)，漏斗內(nèi)的液面不再上升。 探討2：滲透裝置中，當(dāng)漏斗內(nèi)溶液不再上升時(shí)，半透膜兩側(cè)的溶液濃度相同嗎？ 提示：不同。滲透作用達(dá)到平衡時(shí)，水分子通過半透膜的雙向擴(kuò)散速率相等，漏斗內(nèi)蔗糖溶液的濃度仍高于燒杯中清水的濃度。 探討3：如果用紗布代替玻璃紙，漏斗液面還會(huì)升高嗎？如果燒杯內(nèi)不是清水，而是同濃度的蔗糖溶液，漏斗液面還會(huì)升高嗎？ 提示：不會(huì)，因?yàn)榧啿际侨感缘?，水分子和蔗糖溶液都能通過。如果燒杯內(nèi)是同濃度的蔗糖溶液則液面不會(huì)升高，因?yàn)榘胪改蓚?cè)溶液沒有濃度差。 探討4：根據(jù)以上的探討，思考發(fā)生滲透作用需要具備哪

4、些條件？ 提示：半透膜和濃度差。 [思維升華] 1．對(duì)滲透現(xiàn)象的分析 (1)原理分析 (2)圖示 ①　　　　　　　?、? 分析上圖②可知：Δh產(chǎn)生的壓強(qiáng)與水和蔗糖溶液產(chǎn)生的滲透壓差達(dá)到平衡，使半透膜兩側(cè)水分子的交換率相等時(shí)，液面不再升高。但此時(shí)半透膜兩側(cè)的水分子仍進(jìn)出且進(jìn)出速率相同。 2．滲透作用的概念和條件 (1)概念 (2)滲透作用的條件： ①半透膜，允許一些物質(zhì)通過，不允許另一些物質(zhì)通過。 ②濃度差，此處“濃度”實(shí)際是指物質(zhì)的量濃度。 3．動(dòng)、植物細(xì)胞均符合發(fā)生滲透作用的條件 1．如圖為兩個(gè)大小相同的蘿卜，分別在上面挖一個(gè)大小相同的洞，并在洞內(nèi)各

5、插入一支口徑與洞口相同的玻璃管，甲玻璃管內(nèi)注入3 mL清水，乙玻璃管內(nèi)注入3 mL濃鹽水，一段時(shí)間后，兩玻璃管中液面變動(dòng)情況是(　　) A．甲中升高，乙中降低 B．甲中降低，乙中先升高后降低 C．甲、乙中均降低 D．甲、乙中均升高 【解析】　依據(jù)細(xì)胞滲透作用原理，甲管下部細(xì)胞吸水，使液面下降；乙管下部細(xì)胞失水，使液面升高。細(xì)胞可以吸收鈉離子和氯離子，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，細(xì)胞吸水，液面又下降，B正確。 【答案】　B 2．某同學(xué)在缺少實(shí)驗(yàn)儀器的情況下做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將生雞蛋大頭的蛋殼去掉，保留殼膜完好，將小頭打破，讓蛋清和蛋黃流出，如圖所示。然后，在蛋內(nèi)灌上清水，把它放在0.3

6、g/mL的蔗糖溶液中，并且用鉛筆在雞蛋殼上標(biāo)上最初的吃水線，半小時(shí)后，他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮。原吃水線高出水面。請(qǐng)分析： 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：19040148】 (1)雞蛋殼上浮的原因是______________________________________。 (2)如果里面是蔗糖溶液，外面是清水，蛋殼將會(huì)__________________。 (3)典型的滲透裝置必須：①具有________；②在其兩側(cè)的溶液具有__________________________。 【解析】　(1)雞蛋殼能沉在水中是因?yàn)槠渲惺⒂星逅?，但由于底部?.3 g/mL蔗糖溶液相接觸，殼膜相當(dāng)于半透膜，清水透過殼

7、膜從殼中滲入蔗糖溶液中，故殼內(nèi)水減少，重量減輕。(2)若里面是蔗糖溶液，外面是清水，水會(huì)通過殼膜滲入殼中，導(dǎo)致重量增大，下沉。(3)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件，一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)具有濃度差。 【答案】　(1)因殼內(nèi)清水通過殼膜滲透進(jìn)入蔗糖溶液，殼內(nèi)水減少，重量減輕 (2)下沉　(3)半透膜　濃度差 植 物 細(xì) 胞 的 質(zhì) 壁 分 離 和 復(fù) 原 實(shí) 驗(yàn) 1．實(shí)驗(yàn)原理 成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞液具有一定的濃度，能夠滲透失水和吸水。 2．實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象 3．發(fā)生質(zhì)壁分離的原因 (1)外因：外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度。 (2)內(nèi)因：

8、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大。 [合作探討] 探討1：為什么要用紫色洋蔥外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料？根尖分生區(qū)細(xì)胞會(huì)不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離？ 提示：紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液中有花青素，使液泡中的細(xì)胞液呈紫色，有利于觀察。根類分生區(qū)細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，因?yàn)樗鼰o大液泡。 探討2：實(shí)驗(yàn)中共涉及三次顯微鏡觀察，其中第一次觀察的目的是什么？ 提示：觀察正常洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的狀態(tài)，以便與處理后的狀態(tài)形成對(duì)照。 探討3：細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞液的濃度和細(xì)胞的吸水能力有什么變化？質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，兩者又有什么變化？ 提示：質(zhì)壁分離過程中，隨著質(zhì)壁分離程度增大，細(xì)胞液的濃度增大，植物細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

9、；質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，隨著質(zhì)壁分離復(fù)原的進(jìn)行，細(xì)胞液的濃度變小，植物細(xì)胞吸水能力減弱。 探討4：發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是何物質(zhì)？ 提示：因?yàn)榧?xì)胞壁是全透性的，所以洋蔥表皮細(xì)胞原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是蔗糖溶液。 探討5：本實(shí)驗(yàn)選用0.3 g/mL的蔗糖溶液作試劑，若濃度過高或過低分別對(duì)實(shí)驗(yàn)有何影響？ 提示：選用0.3 g/mL的蔗糖溶液作試劑，既明顯出現(xiàn)質(zhì)壁分離，又不會(huì)殺死細(xì)胞。若濃度過高，質(zhì)壁分離速度過快，細(xì)胞會(huì)因失水過多而死亡，不能再進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原；若濃度過低，不能引起質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離速度太慢。 探討6：若用合適濃度的KNO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)

10、壁分離后，沒有滴加清水，出現(xiàn)了自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。請(qǐng)分析原因是什么？ 提示：開始外界溶液濃度較大，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞主動(dòng)吸收K＋和NO后，隨著細(xì)胞液濃度增大，質(zhì)壁分離又會(huì)自動(dòng)復(fù)原。 [思維升華] 1．質(zhì)壁分離的原因及表現(xiàn)分析 (2)表現(xiàn) 2．實(shí)驗(yàn)需要注意的問題 (1)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一是實(shí)驗(yàn)材料的選擇。要選取成熟的、活的且液泡帶有一定顏色的植物組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 (2)滴加蔗糖溶液或清水時(shí)，應(yīng)在載物臺(tái)上操作。 (3)選用的蔗糖溶液濃度要適宜。過低，不足以引起質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離所需時(shí)間過長；過高，可能造成植物細(xì)胞失水過多、過快而死亡。 (4)當(dāng)以可吸收

11、的物質(zhì)作溶質(zhì)時(shí)(如甘油、尿素、KNO3、乙二醇等)，可出現(xiàn)質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。 3．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的拓展應(yīng)用 (1)判斷細(xì)胞的生活情況：只有活的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離。 (2)防腐殺菌：在高濃度的溶液中，細(xì)菌等微生物將因失水過多而死亡，從而有效防止了食品腐爛變質(zhì)。 (3)比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 所需時(shí)間越短，細(xì)胞液濃度越小，反之細(xì)胞液濃度越大。 (4)測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍 介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度之間。 1．紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到(　　) 【解析】　解此題的關(guān)鍵是觀察圖中細(xì)胞核的位置及液泡顏色深淺。紫色

12、洋蔥表皮細(xì)胞色素分布在液泡中，細(xì)胞質(zhì)無色；洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞核在細(xì)胞質(zhì)中，不在液泡內(nèi)；發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，液泡紫色變深，故C正確。 【答案】　C 2．將三種洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到下圖不同狀態(tài)的細(xì)胞圖像。這3個(gè)細(xì)胞原來細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：19040149】 A．乙>甲>丙　　　　 B．甲<乙<丙 C．丙<乙<甲 D．甲＝乙＝丙 【解析】　丙細(xì)胞失水最多，細(xì)胞液的濃度最??；乙細(xì)胞只有少量失水，細(xì)胞液的濃度較??；甲沒有失水，細(xì)胞液的濃度最大。 【答案】　C 3．為探究植物A能否移植到甲地生長，

13、某生物研究性學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定了植物A細(xì)胞液的濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。為保證植物A移植后能正常生存，則甲地土壤溶液的濃度應(yīng)(　　) 濃度(mol/L) 0.15 0.2 0.25 0.3 質(zhì)壁分離狀態(tài) 不分離 剛分離 顯著分離 顯著分離 A.≤0.15 mol/L B．≤0.2 mol/L C．≥0.2 mol/L D．≥0.3 mol/L 【解析】　當(dāng)植物細(xì)胞液的濃度小于周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)失水發(fā)生質(zhì)壁分離，植物將不能正常生存。由表中信息可知，該植物細(xì)胞液的濃度介于0.15 mol/L和0.2 mol/L之間。因此，為保證植物移植后能正常生存，甲地土壤溶

14、液的濃度應(yīng)≤0.15 mol/L。 【答案】　A 物 質(zhì) 跨 膜 運(yùn) 輸 的 其 他 實(shí) 例 1．細(xì)胞對(duì)無機(jī)鹽離子吸收的實(shí)例 (1)植物細(xì)胞對(duì)無機(jī)鹽離子吸收的實(shí)例(如圖) 水稻吸收 SiO多，吸收Mg2＋、Ca2＋較少，番茄吸收Mg2＋、Ca2＋較多，吸收 SiO較少。 (2)動(dòng)物細(xì)胞對(duì)無機(jī)鹽離子吸收的實(shí)例 人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中碘的含量明顯高于(填“高于”或“低于”)血液中碘的含量，但甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞會(huì)依據(jù)生命活動(dòng)需要，主動(dòng)地選擇吸收血液中的碘。 2．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) (1)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸并不都是順相對(duì)含量梯度的。 (2)細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出具有選

15、擇性。 3．細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) 細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，具體表現(xiàn)為水分子可自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。 [合作探討] 探討1：細(xì)胞對(duì)水的吸水和對(duì)無機(jī)鹽的吸收是同一過程嗎？ 提示：不是同一過程，但無機(jī)鹽必須溶解在水中才能被吸收。 探討2：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不同作物及同一作物在不同生長發(fā)育時(shí)期要施用不同的肥料，其中的生物學(xué)原理是什么？ 提示：植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收具有選擇性。 探討3：蔗糖和醋酸分子都不能被細(xì)胞吸收，不能通過細(xì)胞膜，但糖和醋能把大蒜腌成糖醋蒜，原因是什么？ 提示：醋和高濃度蔗糖溶液使細(xì)胞因過度失水而死亡，原

16、生質(zhì)層失去選擇透過性，故蔗糖分子能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。 [思維升華] 1．選擇透過性膜具有選擇性的原因 不同細(xì)胞膜上運(yùn)輸物質(zhì)的載體蛋白的種類和數(shù)量不同，從而使細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)透過表現(xiàn)出高度的選擇性。 2．半透膜、選擇透過性膜及生物膜比較 概念范疇 特點(diǎn) 半透膜 物理學(xué)上的概念 物質(zhì)能否通過半透膜只取決于半透膜孔隙直徑的大小 選擇透過性膜 生理學(xué)上的概念 具有生物活性，即使是小分子，只要不是細(xì)胞選擇吸收的，也不能通過。選擇透過性膜可以看成是功能完善的一類半透膜 生物膜 活的生物膜屬于選擇透過性膜。當(dāng)細(xì)胞死亡時(shí)，細(xì)胞膜等生物膜的選擇透過性就變?yōu)槿感? 1．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜

17、運(yùn)輸實(shí)例的敘述中，不正確的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：19040150】 A．細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程 B．水分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴怯傻蜐舛热芤合蚋邼舛热芤? C．無機(jī)鹽離子可以逆相對(duì)含量的梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸 D．生物膜是選擇透過性膜，小分子物質(zhì)都能通過，而大分子物質(zhì)則不能通過 【解析】　生物膜是選擇透過性膜，水分子可自由通過，一些離子和小分子可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過；水分子的跨膜運(yùn)輸方向是順相對(duì)含量梯度，即由低濃度溶液向高濃度溶液擴(kuò)散；細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性，對(duì)于所需要的無機(jī)鹽離子可以逆相對(duì)含量梯度運(yùn)輸。 【答案】　D 2

18、．用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，假設(shè)水稻和番茄幼苗的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實(shí)驗(yàn)前之比如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明(　　) A．植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式 B．與番茄相比，水稻對(duì)Si離子需要量大 C．同一植物吸收不同離子的數(shù)量是不同的 D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān) 【解析】　由圖中植物對(duì)離子的吸收情況對(duì)比可知，不同植物對(duì)同一離子的吸收量不同，同一植物對(duì)不同離子的吸收量不同。水稻吸收Si離子多，吸收Ca、Mg離子少，而番茄吸收Ca、Mg離子相對(duì)較多，吸收Si離子相對(duì)較少。這體

19、現(xiàn)了植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，這些與植物生命活動(dòng)的需要有關(guān)，而與溶液中離子的濃度無關(guān)。 【答案】　D 1．下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是(　　) A．水分子或蔗糖分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁 B．水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜 C．水分子或其他溶劑分子通過液泡膜 D．水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層 【解析】　水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴(kuò)散叫滲透作用。 【答案】　A 2．某同學(xué)擬選擇一種半透性的膜材料，用于自制滲透計(jì)。他采用如圖1所示的裝置(示意圖)，對(duì)收集到的四種材料甲、乙、丙和丁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時(shí)間變化的曲線(如圖2)。據(jù)圖分析，該同學(xué)應(yīng)選

20、擇的膜材料是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：19040151】 圖1　　　　　　　　　圖2 A．甲　　 B．乙　　　 C．丙　　 D．丁 【解析】　根據(jù)圖1可知，漏斗內(nèi)糖水的濃度高于燒杯中的水，說明一定時(shí)間內(nèi)，燒杯中的水滲透到漏斗中而使其液面升高，但當(dāng)液面差達(dá)到一定高度時(shí)，由于濃度差和壓力差的綜合作用使液面不再升高。此變化與圖2中甲曲線相符。 【答案】　A 3．把數(shù)條5 cm長的馬鈴薯?xiàng)l分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，每隔一段時(shí)間測(cè)量馬鈴薯?xiàng)l的長度。如圖顯示馬鈴薯?xiàng)l在不同濃度溶液中長度改變的百分率。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：19040152】

21、 A．馬鈴薯?xiàng)l通過滲透吸(失)水改變其長度 B．在0.10M蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離 C．馬鈴薯細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.30M的蔗糖溶液 D．在0.40M蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞失水皺縮 【解析】　在0.10M蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞吸水膨脹。 【答案】　B 4．在紫色洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的蓋玻片一側(cè)滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3 g/mL的蔗糖溶液后，出現(xiàn)了如圖所示的情形，請(qǐng)回答： (1)此細(xì)胞發(fā)生了________現(xiàn)象，是細(xì)胞________的結(jié)果。 (2)圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是______，②④⑤共同構(gòu)成了____________。 (3)圖中⑦充滿了________，其濃度______

22、__。 (4)將此細(xì)胞置于清水中，⑥的體積會(huì)________，是由于細(xì)胞________的結(jié)果。 (5)在滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3 g/mL的蔗糖溶液后的過程中，顯微鏡下不可能觀察到的現(xiàn)象是(　　) A．液泡縮小　　　　　 B．細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離 C．液泡顏色變淺 D．細(xì)胞核位于原生質(zhì)層內(nèi) 【解析】　(1)由圖示可知，圖中原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生了分離，這是由于細(xì)胞發(fā)生滲透失水的結(jié)果。(2)圖中②是細(xì)胞膜，④是細(xì)胞質(zhì)，⑤是液泡膜，三者共同構(gòu)成了原生質(zhì)層。(3)圖中⑦是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離后形成的空間，充滿了外界的蔗糖溶液，由于細(xì)胞液中水分依次經(jīng)過液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜進(jìn)入⑦處，所以此處的

23、溶液濃度應(yīng)稍低于外界蔗糖溶液。(4)將已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞置于清水中，由于細(xì)胞液濃度高于外界的清水濃度，細(xì)胞滲透吸水，液泡體積變大。(5)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程中，由于細(xì)胞滲透失水，液泡體積逐漸變小，液泡顏色變深，細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離，細(xì)胞核位于原生質(zhì)層內(nèi)，不會(huì)看到液泡顏色變淺現(xiàn)象。 【答案】　(1)質(zhì)壁分離　滲透失水　(2)細(xì)胞膜　原生質(zhì)層　(3)蔗糖溶液　略小于0.3 g/mL (4)變大　滲透吸水　(5)C 課堂小結(jié)： 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 核心回扣 1.滲透作用發(fā)生的兩個(gè)條件：一是半透膜，二是濃度差。 2.原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。 3.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因： (1)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度。 (2)原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁。 4.只有活的成熟植物細(xì)胞才可發(fā)生質(zhì)壁分離，動(dòng)物細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離。 5.細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，選擇透過性是活細(xì)胞的功能特性。 6.生物膜具有選擇透過性的原因是膜上運(yùn)輸物質(zhì)的載體蛋白的種類和數(shù)目不同。 12