《三年級上冊數(shù)學(xué)教案 第二單元 第4節(jié) 第1課時 整理與復(fù)習(xí)(一) 西師大版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學(xué)教案 第二單元 第4節(jié) 第1課時 整理與復(fù)習(xí)(一) 西師大版（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、整理與復(fù)習(xí) 第1課時 整理與復(fù)習(xí)(一) 【教學(xué)內(nèi)容】 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)計算的整理復(fù)習(xí),教科書第30頁第1～3題,第31頁練習(xí)七第1～4題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在整理與復(fù)習(xí)活動中,對一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的口算、估算、筆算方法進(jìn)行回顧整理,進(jìn)一步掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法,能較熟練地進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算。 2.引導(dǎo)學(xué)生主動整理與復(fù)習(xí),在整理與復(fù)習(xí)活動中滲透計算策略的選擇運(yùn)用的思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的計算意識和能力。 3.在計算活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。 【教學(xué)重、難點】 1.進(jìn)一步熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法,能較熟練地進(jìn)行

2、一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算,培養(yǎng)學(xué)生良好的計算意識和計算習(xí)慣。 2.在整理與復(fù)習(xí)活動中滲透計算策略的選擇運(yùn)用的思想,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小黑板或多媒體課件。 【教學(xué)過程】 一、自主梳理 1.看書回顧 教師:本單元我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識? 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教科書第8～32頁。 學(xué)生:一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算,一位數(shù)乘三位數(shù)的口算、估算、筆算,問題解決。 教師根據(jù)學(xué)生回答,揭示課題:一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的整理與復(fù)習(xí),并梳理如下板書: 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法 計算 口算 估算 筆算 問題解決 [點評:先以問題激發(fā)學(xué)生對完整單元知識的需求

3、,然后以瀏覽教科書的方式幫助學(xué)生快速回憶單元知識要點,同時滲透復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生初步建立完整的單元認(rèn)知結(jié)構(gòu)。] 2.計算方法整理 小黑板或課件出示: 20×4= 300×4= 4×200= 23×2= 592×6= 48×6= 306×7= 580×8= (1)口算。 教師:仔細(xì)觀察這8道乘法算式,哪幾道算式你一看就能算出結(jié)果? 你是怎么想的? 學(xué)生:前面4道算式能口算,一看就能算出結(jié)果,后4道算式要筆算。 ① 口算前4道題,同桌互相交流每個小題的口算方法。 同桌交流后全班集體梳理口算的算理、算法:一位數(shù)乘整十、整百數(shù),先口算出積有幾個十或幾個百,再寫出相應(yīng)的積?；蛘呤?/p>

4、先用一位數(shù)乘整十、整百數(shù)中0前面的數(shù),再看整十、整百數(shù)后面有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。 ②完成教科書第31頁練習(xí)七第1題,看誰算得又對又快。 先獨(dú)立口算,再集體訂正、評價。 (2)估算。 ①學(xué)生獨(dú)立思考教科書第30頁第3題,集體交流時注重估算方法的梳理。 ②估計自己脈搏8分跳動的次數(shù)。 (3)筆算。 ①獨(dú)立筆算后4道算式:592×6、48×6、306×7、580×8。 ②展示交流,計算這些題時在哪些地方容易出錯? 你有什么需要提醒大家的? 引導(dǎo)學(xué)生對筆算方法進(jìn)行梳理,小結(jié)筆算方法。 小結(jié):一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù),從個位乘起,用一位數(shù)依次乘兩位數(shù)、三位數(shù)的每一位,乘到哪一

5、位積就和那一位對齊,乘積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾。注意中間有0和末尾有0的數(shù)在相乘時,切勿忘記進(jìn)位。 [點評:整理與復(fù)習(xí)本環(huán)節(jié)的計算方法時,注意計算方法運(yùn)用與計算策略選擇要并重。在復(fù)習(xí)計算方法的同時,還要體現(xiàn)根據(jù)算式特點和具體情境合理選擇口算、估算、筆算解決問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的計算意識,切實提升學(xué)生的計算能力。] 二、練習(xí)運(yùn)用 1.教科書第31頁練習(xí)七第2題 學(xué)生獨(dú)立計算,小組內(nèi)交換批改、評價。 2.教科書第31頁練習(xí)七第3題 (1)學(xué)生獨(dú)立連線。 (2)交流評價,允許用口算、估算、筆算等方法思考連線。 3.教科書第30頁第4題 學(xué)生獨(dú)立解決后,全班交流評價。 4.教科書第31頁第4題 學(xué)生獨(dú)立解決后,全班交流評價。 [點評:通過練習(xí)提升計算的熟練度,培養(yǎng)學(xué)生靈活計算的能力,同時運(yùn)用計算解決現(xiàn)實問題,體現(xiàn)計算的價值及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。] 三、全課總結(jié) 教師:回顧我們這節(jié)課的整理與復(fù)習(xí),你們有哪些收獲? 還有哪些地方需要加強(qiáng)或改進(jìn)? [點評:對整理與復(fù)習(xí)過程的再次回顧總結(jié),進(jìn)一步加深單元知識結(jié)構(gòu)及計算方法的認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生反思單元學(xué)習(xí)過程,提升自主學(xué)習(xí)的自我反思調(diào)控能力。]