《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－5找果子的刺猬 ｜浙美版（2014秋） (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－5找果子的刺猬 ｜浙美版（2014秋） (2)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容 第5課 找果子的刺猬 主備教師 時(shí)間 教材、學(xué)情分析 三年級(jí)上冊(cè) 造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解刺猬的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。 2.學(xué)生用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。 3.培養(yǎng)學(xué)生自主養(yǎng)成愛小動(dòng)物的意識(shí)及熱愛保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能用泥塑的表現(xiàn)方式完成一只或一組找果子的刺猬。 難點(diǎn)：學(xué)生能創(chuàng)造具有獨(dú)特個(gè)性的刺猬形象，并能根據(jù)創(chuàng)編的童話故事塑造小刺猬找果子的情境。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)調(diào)整、隨記 一、情境導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘） 1.師：在大屏幕上出示秋天的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。

2、 （提問）秋天到了，樹葉黃了，果實(shí)成熟了，人們都忙著收獲了。森林里的小動(dòng)物也都忙開啦！他們都在忙什么呢？ 生：發(fā)揮想象猜測(cè)（找果子，準(zhǔn)備存儲(chǔ)食物過冬） 師：（提問）有一種可愛的小動(dòng)物也在忙著找果子，先猜猜這則謎語，你們就知道是什么動(dòng)物了。 師：出示謎語“個(gè)子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團(tuán)，看你奈我何？” 生：討論回答。（刺猬） 2.師：出示刺猬球圖片，導(dǎo)入課題：《找果子的刺猬》。今天讓我們跟著刺猬一起去找果子吧！ 二、初步探究（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘） 1.師：刺猬的生活習(xí)性是怎樣的？ 生：小組討論刺猬的生活習(xí)性。（刺猬是哺乳類的雜食動(dòng)物，冬季有冬眠的習(xí)性等。） 2.師：出示各類刺猬

3、圖片。 生：欣賞刺猬圖片，自主了解刺猬的外形特征。 師：（小結(jié)）（1）整體外形：滾圓的身體，尖尖的腦袋，尖銳的棘刺，短小的四肢。 （2）細(xì)部特征:炯炯有神的眼睛，橢圓形的小耳朵，大鼻球。 教學(xué)常規(guī)： 1.清點(diǎn)人數(shù)。 2.工具檢查：超輕粘土、工具包。 3.上課問好。 通過秋天圖片展示，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本課以找果子的刺猬為載體，通過圖片直觀展示揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生了解刺猬的外形特征。 通過同學(xué)之間討論、教師引導(dǎo)、圖片觀察等形式，能夠幫助學(xué)生直觀了解刺猬成員的生活習(xí)性和外形。 教 學(xué) 過 程

4、教學(xué)調(diào)整、隨記 三、深入探究（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘） 1.師：出示藝術(shù)家創(chuàng)作的作品。（提問）藝術(shù)家眼中的刺猬形象是怎樣的？ 《小刺猬的麻煩》 瑞希德斯卡梅卡（英國(guó)） 生：討論藝術(shù)家眼中的刺猬和生活中的刺猬的區(qū)別。 師：（小結(jié)）擬人，概括，夸張等手法。 2.師：出示同齡小朋友的刺猬作品。（提問）同齡小朋友眼中的刺猬美在哪里？ 師：（小結(jié)）刺猬是一種可愛的小動(dòng)物，以它的形態(tài)來創(chuàng)作的藝術(shù)品也是生動(dòng)又美觀，今天我們用泥塑的方法來制作一件刺猬工藝品。 四、實(shí)踐體驗(yàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘） 1.探討身體和頭的制作方法。 師：刺猬的頭和身子可以連在一起做嗎？可以做

5、成什么形狀？ 生：小組討論。（水滴形） 師：可以用什么樣的方法來做呢？ 生：學(xué)生討論并嘗試。 師：（小結(jié)）水滴型的制作方法和制作步驟。 搓圓球 手指放圓球的一端搓 四肢搓成水滴形裝上調(diào)整 2.探討刺猬背上刺的制作方法 。 師：引導(dǎo)學(xué)生掌握刺猬身上刺的基本制作方法。 生：討論并嘗試。 師：（小結(jié)）水滴形的刺。這里的大多數(shù)造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身體，小水滴是刺猬身上五彩的刺。 水滴形的彩色刺 未干時(shí)裝上刺 最后修飾（加眼睛，鼻球，腮紅等） 師：引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，掌握小

6、刺猬背上刺的其他制作方法 （1）用剪刀剪出刺 （2）借用其他物體，巧妙成刺。 五、制作交流（預(yù)計(jì)用時(shí)16分鐘） 1.作業(yè)要求： （1）可以采用水滴形，巧用生活原型，手捏成形等手法來表現(xiàn)。 （2）刺可以采用多種手法表現(xiàn)，動(dòng)態(tài)可以有直立，爬行…… （3）可以制作一些生動(dòng)的果子，增加趣味。 （4）可以制作一只，也可以制作一組。 2.學(xué)生制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。 3.作業(yè)交流。 我是一只怎么樣的小刺猬？我身上哪些地方表現(xiàn)的最富有創(chuàng)意？我找到了哪些誘人的新鮮果子？ 六、小結(jié)拓展（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘） 通過本課的學(xué)

7、習(xí)，我們知道刺猬的生活習(xí)性和外形特征，同時(shí)也了解了刺猬是森林的保護(hù)者，一晚上能吃掉200克的蟲子，消滅害蟲因此有利于農(nóng)業(yè)，但偶爾也偷吃幾個(gè)果子。刺猬全身都是寶，所以很多人捕殺它，數(shù)量明顯下降，成為保護(hù)動(dòng)物，為了人類和大自然的和諧相處請(qǐng)保護(hù)好小動(dòng)物吧！ 欣賞名作以及生活中的藝術(shù)品，感受藝術(shù)美的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究意識(shí)，啟發(fā)的學(xué)生的創(chuàng)作思維。 教師講解和示范，強(qiáng)調(diào)基本形。引導(dǎo)學(xué)生直觀了解泥塑制作的刺猬的方法，學(xué)生更能夠理解和掌握。 巧用生活原型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，關(guān)注生活、熱愛生活。 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、想象能力和探索意識(shí)。以自評(píng)為主，通過介紹，讓其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)他制作的思路和有缺點(diǎn)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)成功的樂趣。 課后反思