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三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) |浙美版(2014秋) (1)

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1、漢字的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣、提高學(xué)生的審美能力,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探索的能力。 2學(xué)習(xí)字的聯(lián)想的實(shí)際方法。 3運(yùn)用設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)牌。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)字的聯(lián)想,特別是裝飾筆畫(huà)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:范作、課件、課題、板貼等。 教學(xué)過(guò)程:一導(dǎo)入新課 1欣賞導(dǎo)入 (1)?????? 師:同學(xué)們,你們喜歡逛街嗎? 生:喜歡! (2)?????? 今天,老師先要帶大家到街上去逛一逛。 (3)?????? 單擊電腦,欣賞畫(huà)面。 師:看,街上美嗎?什么地方最吸引你呢? 生:字很新穎……

2、 師:這些字為什么會(huì)這么吸引我們呢?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一下。 (4)?????? A單擊局部字。 師:這是什么,這個(gè)呢?…….. B單擊顯示全景。 師:你覺(jué)得這些字美在什么地方? 生:字上加了一些景物的裝飾……….. 2 揭題 (1)師總結(jié):你們說(shuō)的真好,這些設(shè)計(jì)師呀,真了不起,將這些普通的字設(shè)計(jì)的 這么別致、新穎。他們是將這些字進(jìn)行了豐富的聯(lián)想。 (2)師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)字的聯(lián)想。 (3)單擊電腦,板貼題目。 ? 二 了解文字的演變以及文字與生活的聯(lián)系 1欣賞

3、字的由來(lái) (1) 師:說(shuō)起文字呀,老師想考考大家,你們知道我們的祖先是怎樣創(chuàng)造文字的嗎? 生:看到了景物然后畫(huà)下來(lái)的…….. 師:你的課外知識(shí)真豐富,還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎?你知道的也挺多的。下面,讓老師一起帶你們一起來(lái)了解一下文字的演變吧。 (2)點(diǎn)擊電腦。 (3)師:看,這是什么?(羊)很早以前,我們的祖先為了告訴人們這是一只羊,就畫(huà)了一個(gè)羊頭。(單擊,出現(xiàn)一個(gè)羊頭)可見(jiàn)最初的文字是畫(huà)出來(lái)的。也就是我們所說(shuō)的象形文字。然后,隨著逐漸的簡(jiǎn)化演變,就變成了現(xiàn)在的這個(gè)羊字。(單擊,出現(xiàn) 簡(jiǎn)化字)看,這些字都是這樣演變而來(lái)的。(單擊,出現(xiàn)多個(gè)字) (4)師總結(jié):由此可見(jiàn),我們的祖先創(chuàng)造文字

4、是受了大自然和生活的啟示,文字是和世界萬(wàn)象緊密聯(lián)系的,當(dāng)一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要學(xué)會(huì)聯(lián)想,善于聯(lián)想,他的聯(lián)想也必須和生活中的各種景象相連自,這樣,設(shè)計(jì)出來(lái)的作品才會(huì)被人們所欣賞。 (5)師:同學(xué)們,你們想當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師嗎?今天,我們就來(lái)比一比哪個(gè)設(shè)計(jì)師最有想象力,最棒。 ? 三 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方法 1 游戲 (1)師:做個(gè)設(shè)計(jì)師啊,首先要有敏銳的觀察力。下面讓我們來(lái)做個(gè)游戲,在你們的桌上有好多老師經(jīng)過(guò)聯(lián)想設(shè)計(jì)好的字,這些字老師用了兩種設(shè)計(jì)方法來(lái)設(shè)計(jì)的。你能把他們分一分嗎? (2)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)信封,拿出字,開(kāi)始分類(lèi)。 (3)我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)分。(將講臺(tái)上的字?jǐn)[好后貼于黑板上)

5、 (4)評(píng)價(jià) A師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分? 生:……….. 師:你真會(huì)觀察,真會(huì)思考。其余得同學(xué),你們分對(duì)了嗎? 2師總結(jié)設(shè)計(jì)方法 A剛才我們這位同學(xué)說(shuō)的很好,這一類(lèi)字是根據(jù)字義用油代表性的景物來(lái)裝飾筆畫(huà)的,所以,設(shè)計(jì)方法是裝飾筆畫(huà)。(板貼裝飾筆畫(huà))看,老師看到了燕字,就用兩只小燕子來(lái)裝飾了北字,看到了木字,就想到了用一只啄木鳥(niǎo)來(lái)裝飾這一捺??吹搅穗娮?,就用電插頭和風(fēng)扇來(lái)裝飾它的筆畫(huà)…………… B 這種設(shè)計(jì)方法有趣嗎? C另一類(lèi)呢,是根據(jù)字義將字形進(jìn)行了夸張和變形。所以我們把這種設(shè)計(jì)方法叫做變化字形。(板貼變化字形)看,高字很高,矮自很矮,曲字很彎曲…….. D 這兩種設(shè)計(jì)

6、方法都很有意思,今天,我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這種裝飾筆畫(huà)的設(shè)計(jì)方法。 E請(qǐng)小組長(zhǎng)把字收好。 ? 四 嘗試練習(xí) 1單擊電腦,出現(xiàn)很多普通的字 我們先來(lái)看這第一個(gè)蟲(chóng)字??吹竭@個(gè)字,你聯(lián)想到了什么景物? 生:毛毛蟲(chóng)、青蟲(chóng)……. 師:(出示3幅教師范作)看,老師也想到了這些蟲(chóng)子,并把它們裝飾在了不同的筆畫(huà)上,,這個(gè)字頓時(shí)顯得新穎生動(dòng)了,是不是? 師:你最喜歡哪個(gè)字呢?你聯(lián)想到了什么?你想怎樣來(lái)裝飾? 2學(xué)生練習(xí) 師:請(qǐng)大家動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà),將你的創(chuàng)意畫(huà)在白紙上。 3放音樂(lè),學(xué)生練習(xí),教師巡視。 4評(píng)價(jià) A同學(xué)們的創(chuàng)意已經(jīng)出來(lái)了,放筆。 B將三張學(xué)生作業(yè)帖于黑板上,請(qǐng)他們來(lái)分別介紹一下自

7、己的創(chuàng)意。 C這三張作業(yè)真不錯(cuò),相信下面還有很多好的作品,我們課后再交流好嗎? D收起作業(yè)。 ? 五想象創(chuàng)造 1師:小設(shè)計(jì)師們,你們能把我們學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中嗎? 我們學(xué)校里有很多的專(zhuān)用教室,(點(diǎn)擊電腦,出現(xiàn)多個(gè)教室) 2師:看到體育室,你想到了什么? 生:羽毛球、乒乓球、接力棒、跑道…………. 3師:同學(xué)們說(shuō)的真好???,老師也想到了一些東西。(單擊,出現(xiàn)羽毛球,足球,接力棒)并用它們來(lái)將體育室裝飾了一番。(點(diǎn)擊電腦,出現(xiàn)飛的字體) 那看到音樂(lè)室,你又想到了什么呢? 其他室呢?小組討論。 4師:大家討論的很激烈啊。那么,我們就把好的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)吧!剛才我們用

8、畫(huà)的形式,現(xiàn)在我們用畫(huà)剪貼的形式象老師一樣來(lái)裝飾標(biāo)牌,好嗎? 5誰(shuí)愿意為美術(shù)室設(shè)計(jì)?誰(shuí)愿意為圖書(shū)室設(shè)計(jì)?…………. 6各小組長(zhǎng)領(lǐng)標(biāo)牌。 7放音樂(lè),小組合作。 8教師巡回。 9點(diǎn)評(píng) A 師: 每一小組都完成了,讓我們仔細(xì)來(lái)欣賞一下。 B 你最喜歡哪一幅?最欣賞他的哪一處?(3個(gè)學(xué)生) C 其他的小組也不錯(cuò)。這些標(biāo)牌經(jīng)過(guò)你們的設(shè)計(jì)變得有趣、更有吸引力了。你們真了不起! ? 六 小結(jié)拓展 1師:同學(xué)們,今天,你們展開(kāi)了豐富的聯(lián)想,用景物來(lái)裝飾了筆畫(huà)。下節(jié)課,我們要著重學(xué)習(xí)變化字形的方法。(單擊電腦,出現(xiàn)變化字形的字) 2師:文字可以設(shè)計(jì)的這么美,那數(shù)字和字母可以嗎? (點(diǎn)擊,出現(xiàn)變化的數(shù)字和字母)這部分內(nèi)容以后我們也會(huì)學(xué)習(xí)。 3師:同學(xué)們,生活和大自然給了我們無(wú)窮的啟示,讓我們走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然,去捕捉美、發(fā)現(xiàn)美。把我們的生活創(chuàng)造的更美!下課!

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