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1、 彩墨游戲(舞動的點和線)
一、學(xué)科名稱:美術(shù)學(xué)科
二、授課班級:301
三、課型:“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域
四、課時:一課時
五、教學(xué)目標(biāo):
1、 知識與技能:了解水墨畫的特點,發(fā)現(xiàn)點和線的不同造型,并且能辨別、說出美的法則。
2、 過程與方法:(1)發(fā)現(xiàn)點與線的不同造型,通過排列組合,將變化的點與線畫出。
(2)通過欣賞大師畫的點和線,對比發(fā)線美的法則,并且能運用美的法則。
3、 情感態(tài)度與價值觀:
(1)感受點與線與水墨畫結(jié)合所產(chǎn)生的美感,并且鍛煉了學(xué)生將生活
2、中的實物用點和線進行描繪的抽象概括能力。
(2)初步了解比較簡單的抽象畫,提升審美眼光。
六、教學(xué)重點:掌握點和線的不同變化和疏密與層次兩種美的法則。
七、教學(xué)難點:運用點和線的不同變化,美的法則,將現(xiàn)實生活中的景象、事物用點與線概括的表現(xiàn)出來,并且能夠具有一定美感。
八、教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件、宣紙、墨汁、毛筆、卡紙、雙面膠
學(xué)生:毛筆、宣紙、墨汁
九、教學(xué)過程:
(一)情景導(dǎo)入:
1、練毛筆操
(上課,教師拿起毛筆)
學(xué)生跟老師一起練毛筆操,中鋒運
3、動,側(cè)鋒運動
2、引入新課
做完了操之后,還要跳個舞,但是我們不是要用身體跳而是要用手上的毛筆跳。
引入課題:《舞動的點和線》
設(shè)計意圖:通過做毛筆操,即活躍了氣氛又鞏固了毛筆用筆方法:中鋒和側(cè)鋒,為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。
(二)教學(xué)展開:
1、點的變化
首先先來認(rèn)識一下今天課的主角:點和線。
(出示第一張:比較普通的點)
點要舞動起來當(dāng)然要先改變一下自己(此時出示第二張點)
教師提問:點發(fā)生了什么變化?
回答:大小發(fā)生變化,排列發(fā)
4、生變化(此時進行板書,并給出第三張點)
教師提問:大小、排列發(fā)生改變后,點又有哪些改變呢?
回答:濃淡發(fā)生變化(此時再出示幾張點的圖片)
教師提問:點又發(fā)生了什么變化?
回答:形狀發(fā)生了改變
2、線的變化
教師提問: 知道了點的變化,那你知道線有哪些變化嗎?
回答:粗細(xì)、濃淡、形狀、、、
教師提問:一條線可以有粗細(xì)、濃淡、形狀的改變,那當(dāng)有很多條線的時候呢?(出示排列同的線的圖片)
回答:
5、排列可以發(fā)生變化
教師提問:這幾幅線條都用了哪些排列方式?
回答:并列、交叉
設(shè)計意圖:通過對比發(fā)現(xiàn)點有哪些變化,舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生說出線的變化,并且給出圖片,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)除了濃淡、粗細(xì)、形狀之外,排列方式也是一種變化。
3、課堂練習(xí)
教師提問:點和線有那么多千奇百怪的形象,你們最喜歡哪一種?
給出作業(yè)要求:選一種或兩種你喜歡的點或者是線,把它畫滿整個畫面。
要求:運用一些排列的方式,畫出變化。
(1)教師示范:(如何畫滿整個畫面,怎么畫出變化)老師選擇的圖案不能再次選擇
6、 (2)學(xué)生動手:(5-8分鐘)
(3)展示與點評。
設(shè)計意圖:為了更好的體現(xiàn)點和線的變化,要求學(xué)生要用上排列組合的方法去畫,而不是亂畫,教師給出示范也是為了避免此問題。不讓學(xué)生畫老師畫過的圖案,可以促使學(xué)生進行思考,作業(yè)種類也能更加多的呈現(xiàn)出來。
4、欣賞作品
(1)美的法則
給出吳冠中的作品《水田》
教師提問:大師畫的點和線有什么規(guī)律?(學(xué)生可能回答不出來,此時出示畫作兩部分對比圖)
回答:一部分比較密,另一部分比較疏。
教師提問:疏密就是大師的畫中的美的
7、法寶之一,那你們知道第二個法寶是什么嗎? (此時,出示另一張對比圖)
回答:濃淡不同
教師總結(jié):濃淡我們用更加美術(shù)性的語言說,叫層次。
設(shè)計意圖:通過欣賞大師的畫作,提升學(xué)生對于點和線的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)點和線運用上美的法則之后可以呈現(xiàn)出更好的畫面效果,讓畫面更具畫面感。
(2)起起名字
讓學(xué)生試著根據(jù)所看到的,給大師的畫起一個名字,說說為什么取這個名字。
(出示作品名字《墻上秋色》)
教師提問:說說為什么叫這個名字?
回答:很像墻上的藤蔓在秋天枯萎,飄落的樣子
8、 教師總結(jié):大師的作品不是隨便的點與線的結(jié)合,而是對現(xiàn)實生活中的一些事物,現(xiàn)象的概括與改造。
(3)課外拓展
(給出兩幅風(fēng)格不同的點和線的大師作品)
教師提問:你們最喜歡哪一幅?為什么?
學(xué)生自由回答
設(shè)計意圖:欣賞不同風(fēng)格的大師的名畫,拓展學(xué)生的思維與眼界,知道點和線可以用很多種組合方式,畫出非常具有藝術(shù)感的作品。
5、課堂作業(yè)
根據(jù)每個人發(fā)到的不同照片內(nèi)容,用點和線進行改造、添加,畫出與眾不同的“舞動的點和線”
設(shè)計意圖:給出照片,避免了學(xué)生畫不出的問題,介于具象與抽象之間的圖片,也給了學(xué)生想象的空間,有更大的發(fā)揮余地。
三、作業(yè)展示:
教師分發(fā)黑色卡紙,每個小組將作業(yè)貼上并上臺展示,進行點評。
教師總結(jié):同學(xué)們今天都用我們手上的毛筆跳了一只非常美麗的舞,希望大家的生活中也要像我們的點和線一樣,豐富多彩!
下課。