《三年級上冊音樂教案 第八單元《如今家鄉(xiāng)山連山》人音版（五線譜)(2014秋)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊音樂教案 第八單元《如今家鄉(xiāng)山連山》人音版（五線譜)(2014秋)）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計(jì) （演唱） 一、教材分析 《如今家鄉(xiāng)山連山》這首歌用第一人稱的手法，描寫了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動(dòng)，把谷垛比作山，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了農(nóng)村一派大豐收的歡樂景象。歌曲的音調(diào)很有民族特色，形象生動(dòng)，具有兒童語言特征，是一首很好地反映農(nóng)村生活題材的兒童歌曲。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 用歡快熱烈的情緒準(zhǔn)確演唱、表現(xiàn)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 2. 感受頓音記號在歌曲中的應(yīng)用，能在歌曲中運(yùn)用連音和非連音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情，頓音唱得短促而有彈性。 3. 從歌曲中領(lǐng)悟愛家鄉(xiāng)、愛祖國的真摯情懷。 三

2、、教學(xué)重、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》，唱出對小山村的熱愛之情。 （二）教學(xué)難點(diǎn) ① 歌曲中頓音記號的演唱。 解決辦法：肢體表現(xiàn)頓音記號，并用非連音唱法演唱這一句。 ② 最后一句中休止的地方演唱會(huì)出現(xiàn)問題。 解決辦法：手勢提醒（休止的地方握拳） 四、教學(xué)過程 （一）欣賞歌曲，導(dǎo)入新課 過渡語：同學(xué)們你們看，這些圖片中都是什么？ （出示四幅豐收圖，谷垛堆成山） 過渡語：今年是個(gè)豐收年，糧食都堆成了山，如今家鄉(xiāng)山連山，孩子拉著媽媽的手看，這樣的美景都在一首歌曲中，下面就讓我們來聽聽這首《如今家鄉(xiāng)山連山》。

3、 （播放視頻《如今家鄉(xiāng)山連山》）最后轉(zhuǎn)到歌片。 （二）學(xué)唱歌譜，熟悉旋律 1．教師彈奏歌譜 過渡語：下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，先聽我彈奏歌譜，你們心中默唱。 （教師用稍慢的速度彈奏） 2．分句學(xué)習(xí) Δ背唱1、2句部分歌譜（有重復(fù)小節(jié)） Δ講解間奏的作用 過渡語：括號里的旋律是間奏，具有承前啟后的橋梁作用，同時(shí)也是在提示演唱者注意下一句。你發(fā)現(xiàn)了嗎？間奏和前邊這幾個(gè)音是相同的。只是改變了節(jié)奏，更加緊湊，然后是重復(fù)小節(jié)。是不是這樣安排歌曲更好聽呢？ （練習(xí)演唱這一句） Δ用跺腳和拍手表示頓音 過渡語：第四句中標(biāo)記

4、你認(rèn)得嗎？它叫頓音記號，演唱時(shí)要表現(xiàn)得短促而又輕巧有彈性。我來做個(gè)示范（教師范唱）。 用跺腳和拍手表現(xiàn)。 過渡語：我們來玩一個(gè)節(jié)奏游戲，用跺腳和拍手表現(xiàn)這一句的節(jié)奏，你試試。 （教師示范動(dòng)作——根據(jù)PPT中的圖片提示 ） Δ學(xué)唱5、6句 提示：附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的演唱。 難點(diǎn)：休止記號的演唱——弱拍上休止。 方法：用握拳提示不出聲，休止，并練習(xí)演唱。 Δ完整演唱歌譜 （三）演唱歌曲，表現(xiàn)豐收 1．播放范唱音響，默唱 2．指導(dǎo)練習(xí)：演唱帶有頓音記號的這一句旋律 提示：有彈性地演唱。 3．再次演唱歌曲 提示：表現(xiàn)出豐收的喜悅——出示圖片，感受幸福。 完整演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 小結(jié)：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)是什么樣的？到了豐收的季節(jié)會(huì)出現(xiàn)什么景觀？希望你能用相機(jī)拍攝下自己的家美景，并感受到豐收的喜悅。這節(jié)課就上到這，再見！