《一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 Animals Lesson 9｜清華版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 Animals Lesson 9｜清華版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 2 ANIMALS Lesson 9 【教學(xué)目標(biāo)】 1．詞匯。 （1）動(dòng)物單詞和短語(yǔ)。 2．句型。 （1）鞏固運(yùn)用have句型。 （2）繼續(xù)感知、理解、學(xué)習(xí)使用課堂指令語(yǔ)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 What do you have? 句型的記憶并且能熟練表達(dá)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1．部分學(xué)生會(huì)感到對(duì)兩個(gè)句子的流暢表達(dá)、且語(yǔ)調(diào)正確有難度。 2．對(duì)名詞復(fù)數(shù)形式的功能理解和運(yùn)用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．兔子、猴子圖片。 2．錄音機(jī)、單詞卡片。 【教學(xué)過(guò)程】 1．導(dǎo)入新課。 活動(dòng)熱身。 （1）師生問(wèn)候活動(dòng)。如“Hello!/Hi! Good morning/Good

2、afternoon.”等，及時(shí)復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。 （2）教師利用小兔子手偶與學(xué)生問(wèn)候，練習(xí)交際，激活思維，激發(fā)情感。 猜謎導(dǎo)入。 （1）教師“I'm an animal. I have two long ears. I can jump. What am I?”邊說(shuō)邊做小兔子動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜是什么動(dòng)物。學(xué)生“Rabbit. A little rabbit.”老師出示小兔子玩具，或戴頭飾。 （2）教師“Look at me now. I'm an animal, too. I have a long tail. I can climb. What am I? Am I a little rabb

3、it?”。學(xué)生“No.”老師做動(dòng)作表示猴子，并說(shuō)“No. I'm not a little rabbit. I'm a little monkey.”。 （3）出示所帶猴子玩具，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)“monkey”，邊說(shuō)邊做出猴子的動(dòng)作。 呈現(xiàn)單元題目。 （1）Rabbit and monkey are all animals. Do you like animals? 激發(fā)學(xué)生情感吸引注意力。 （2）Today we are going to learn other animals. 今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其他動(dòng)物。 2．聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)：monkey，a little

4、 monkey。 （1）老師拿出猴子玩具或者圖片，問(wèn)學(xué)生“What's this?”學(xué)生回答“Monkey”。 （2）教師“Yes. It's not a rabbit. It can jump. It can run and it can climb up a tree.”邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 （3）請(qǐng)學(xué)生看黑板上的圖畫(huà)，或教科書(shū)上的圖，播放錄音，指圖跟讀。 單詞操練。 （1）教師分別指著圖片上的大猴子和小猴子問(wèn)“What's this?”。學(xué)生“A little monkey./A big monkey.”。 （2）教師帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)說(shuō)“monkey”。 （3）聽(tīng)音指圖。教師快

5、速說(shuō)出“A big monkey”，學(xué)生迅速反應(yīng)，指出黑板上的大猴（或 玩具大猴）；教師再說(shuō)“A little monkey.”。學(xué)生則快速指出小猴。 （4）教師閃現(xiàn)兔子卡片問(wèn)“Is this a little monkey?”。請(qǐng)學(xué)生快速反應(yīng)，回答“Yea”或“No”。再閃現(xiàn)猴子圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生“Is this a monkey?”做快速反應(yīng)、識(shí)別練習(xí)，加以強(qiáng)化記憶鞏固。 （5）游戲表演。請(qǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)“monkey, a little monkey, a big monkey”。教師將兩張猴子的圖片交給兩位學(xué)生，請(qǐng)他們到臺(tái)前將圖片高舉過(guò)頭。請(qǐng)另外兩位學(xué)生分別扮演a monkey和a li

6、ttle monkey到臺(tái)前參加活動(dòng)，分別站到高舉的圖片下面。教師在講臺(tái)側(cè)向臺(tái)下學(xué)生出示單詞卡片a monkey或a little monkey。臺(tái)下的學(xué)生根據(jù)老師出示的圖片，大賽發(fā)出口令a monkey或 a little monkey。聽(tīng)到指令，背對(duì)教師的相應(yīng)學(xué)生舉起相應(yīng)圖片。獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)正確的學(xué)生，通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞a monkey和a little monkey。 3．活動(dòng)。 學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。 （1）老師拿起猴子玩具/圖片“I have a little monkey. What do you have?”。學(xué)生“I have a little monkey, too.”。 （2）老師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿說(shuō)處對(duì)話(huà)。之后可以做分組對(duì)話(huà)比賽。 （3）教師再拿出兔子的玩具/圖片“I have a little rabbit.”。問(wèn)學(xué)生“What do you have?”。 （4）老師請(qǐng)學(xué)生嘗試用其他物品進(jìn)行表達(dá)和對(duì)話(huà)，如“I have a book. What do you have?”學(xué)生“I have a book, too.”。學(xué)生分組用自己的學(xué)習(xí)用具book，pen，pencil，ruler等練習(xí)對(duì)話(huà)。