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第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】
1.依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)真預(yù)習(xí)課本至少10分鐘,用紅筆標(biāo)注疑難和重點。
2.用準(zhǔn)確語言完成【定向自學(xué)】。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解綠色植物是通過光合作用制造有機物的;認(rèn)識綠葉在光下制造的有機物是淀粉,理解光合作用發(fā)生的場所和產(chǎn)物,學(xué)生能夠說出有機物對于生物體的重要作用。
2、采用小組實驗,合作探索,體驗生物探究中的科學(xué)方法。
3、通過實驗探索, 明確綠色植物光合作用的重要性,養(yǎng)成熱愛大自然、熱愛生物的情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,形成嚴(yán)謹(jǐn)
2、求實的科學(xué)態(tài)度。
【學(xué)習(xí)過程】
一、 定向自學(xué)
(一)自主學(xué)習(xí)
1、綠葉在光下制造有機物實驗:(1)、把盆栽的天竺葵放到 一晝夜。
(2)、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射。
(3)、幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片。
(4)、把葉片放入盛有 的小燒杯中, ,使葉片含有的 溶解到酒精中,葉片變成 。
(5)、用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加 。
(6)、稍停片刻,用清水沖掉淀液,觀察葉色的變化。
3、
?
葉片顏色的變化
?
遮光的部分
沒有遮光的部分
放入酒精內(nèi)隔水加熱
?
?
用清水漂洗后,滴加碘液,再用清水沖洗掉
?
?
2、( )是生產(chǎn)有機物的“車間”,也是將( )能轉(zhuǎn)變?yōu)椋? )能的“能量轉(zhuǎn)化器”。
3、有機物用來構(gòu)建植物體:細(xì)胞壁的主要成分( );細(xì)胞膜的主要成分( );細(xì)胞核的主要成分( );植物的根、莖、葉、花、果實、種子都含有有機物 。
4、光合作用的意義:(1)、滿足自身( )、( )、( )的需要。(2)、( )來源和氧氣來源
4、。(3)、維持生物圈的( )平衡。
(二)學(xué)生實驗討論:
1、綠色植物制造的有機物主要是什么?如何檢驗?
2、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜?
3、實驗中,把葉片從上下兩面遮蓋的目的是什么?實驗的變量是什么?
4、酒精的作用是什么?為什么要隔水加熱?
5、從酒精中取出葉片,漂洗干凈后向葉片滴加碘液的目的是什么?
6、觀察現(xiàn)象之前,用清水沖掉碘液的目的是什么?
二、小組討論(對學(xué)、群學(xué))
三、全班交流
1、 組內(nèi)交流展示,相互檢查是否都會
2、 全班展示,小組點評,老師點撥
四、歸納總結(jié):
五、鞏固提升:
1、把葉片放入酒精隔
5、水加熱的目的是( )
A、溶解淀粉 B、將淀粉煮熟 C、把葉綠素溶解到酒精中 D、使淀粉分解
2、在做綠葉在光下制造淀粉的實驗中,要將天竺葵放在黑暗中一晝夜目的( )
A、消耗葉片中的淀粉 B、使葉肉中的淀粉到葉片上
C、停止光合作用,使淀粉到葉肉細(xì)胞 D、儲備養(yǎng)料,準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用
3、“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟應(yīng)是( ?。?
A.④⑤⑥③⑦①② B.①②③④⑤⑥⑦
C.①②③④⑤⑥⑦ D.①②③④⑤⑥⑦
①用清水漂洗葉片 ②向葉片滴加碘液,用清水沖掉
6、碘液 ③摘下葉片,去掉遮光的紙片?、馨雅柙缘奶祗每旁诤诎堤幰粫円埂、萦煤诩埰讶~片的一部分從上下兩面遮起來?、奕~片在光下照射幾小時 ⑦把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱
4. 做“綠葉在光下制造有機物”實驗證明了( )
A.光合作用需要光才能進(jìn)行,并釋放氧氣
B.光合作用的條件之一是光,產(chǎn)物有淀粉
C.光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣 D.光合作用有光無光都可進(jìn)行
5、生物圈中生產(chǎn)有機物的天然“工廠”是( )
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.種子植物 D.所有綠色植物
6、某同學(xué)于6月份中旬晴朗的一天作了如下探究活動:從上午8時開始,在同一植株的相同位置上,每隔5小時摘取一片形狀、大小相同的葉子,并按時間順序編號后低溫保鮮。待摘取了四片(依次為甲、乙、丙、?。┖螅瑫r進(jìn)行脫色處理再滴加碘液,顏色最藍(lán)的是( )
A.甲葉 B、乙葉 C、丙葉 D、丁葉
賀龍
7、下列裝置中,能夠快速、安全地脫去葉綠素的是( )
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