《又好又快 科學(xué)發(fā)展 學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《又好又快 科學(xué)發(fā)展 學(xué)案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課堂寄語：我參與、我努力、我快樂，我的課堂我做主。 又好又快 科學(xué)發(fā)展（課前預(yù)習(xí)案） 編寫：青州實驗中學(xué) 馬全霞 審核：青州實驗中學(xué) 王愛華 預(yù)習(xí)要求： 1.認真閱讀課本，完成預(yù)習(xí)學(xué)案，并及時記錄預(yù)習(xí)中的問題和困惑。 2.利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段，搜集有關(guān)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的資料。 【學(xué)習(xí)目標】 知識目標：理解貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必要性；理解掌握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵；明確了國民經(jīng)濟實現(xiàn)又好又快發(fā)展的措施。 能力目標：運用科學(xué)發(fā)展觀分析問題的能力；宏觀把握實現(xiàn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的要求。 情感、態(tài)度與價值觀目標：增強節(jié)約意識、憂患意識、環(huán)保意識。 【教學(xué)重點、難點】

2、1. 科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵； 2. 實現(xiàn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的要求； 【自主學(xué)習(xí)】 完成導(dǎo)學(xué)練P90-91教材梳理部分，要求結(jié)合課本，填寫準確，初步整理出知識體系。 【預(yù)習(xí)自測】 1．下列對科學(xué)發(fā)展觀的認識不正確的是 （ ） ① 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù) ② 科學(xué)發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展 ③發(fā)展就是要實現(xiàn)GDP的快速增長 ④發(fā)展應(yīng)當(dāng)是全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②④ 2．我們堅

3、定不移的把人民群眾利益放在第一位，保障全體人民共享改革發(fā)展的成果，逐步實現(xiàn)共同富裕。這體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的 （ ) A. 第一要義 B. 核心 C. 基本要求 D. 根本方法 3．轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，必須 （ ） ①加強國家的宏觀調(diào)控 ② 促進經(jīng)濟增長要依靠投資、出口拉動 ③ 堅持走中國特色新型工業(yè)化道路 ④ 貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀 A

4、. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.統(tǒng)計表明，2010年中國GDP超過日本，成為全球第二大經(jīng)濟體，但“第二大”并不等于“第二強”：從貿(mào)易結(jié)構(gòu)看，中國的出口產(chǎn)品中，相當(dāng)部分是“設(shè)計和利潤留在歐美日，GDP和能耗留在中國”。這一現(xiàn)實啟示我們要 （ ） ① 推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距 ② 加強能源資源節(jié)約，增強可持續(xù)發(fā)展能力 ③ 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整 ④ 堅持自主創(chuàng)新，增強可持續(xù)發(fā)展能力

5、 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【知識拓展】 綠色GDP 綠色GDP是建立在以人為本、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀念之上的新型國民經(jīng)濟核算體系。將國民經(jīng)濟發(fā)展中的能源消耗、礦產(chǎn)品消耗和二氧化碳的排放量等折合成美元，再對GDP進行核減，形成綠色DGP,用以衡量各國扣除自然資產(chǎn)損失包括環(huán)境損失之后的真實國民財富。綠色GDP占GDP的比重越高，表明國民經(jīng)濟增長的正面效應(yīng)越高、負面效應(yīng)越低；反之亦然。在我國，北京、浙江、安徽、廣東、福建等多個省市早已明確要求將“綠色國民生產(chǎn)總值”納入經(jīng)濟統(tǒng)計體系。 【問題反饋】（

6、疑難問題整理反饋,小組討論嘗試解決，重點問題做出明顯標記） 又好又快 科學(xué)發(fā)展（課堂導(dǎo)學(xué)案） 盤點篇 盤點課前延伸情況，展示學(xué)生預(yù)習(xí)存在的問題，歸納總結(jié)，形成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。 探索篇 探究活動一：江蘇省張家港市有四個“看不見” 江蘇省張家港市有四個“看不見”：站在江邊看不見——塔吊林立、貨輪密布，辨不清水與岸； 除了城市看不見農(nóng)村——道路寬敞，別墅成片，分不出城與鄉(xiāng)；工業(yè)區(qū)里看不見濃煙和排污口——循環(huán)經(jīng)濟使副產(chǎn)品被綜合利用，變廢為寶；走在街上看不見農(nóng)村人——市民化管理、親情化的社會保障體系，讓人認不出主與客。 這看不見的背后是張家港人對發(fā)展的全面理解。 閱讀課本P87—88

7、頁，結(jié)合背景資料，思考問題： 張家港是如何實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的？ 探究活動二：社會實踐 同學(xué)們整理課下搜集的時事材料，體會和感悟國家是如何實現(xiàn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的。 要求：同學(xué)在閱讀課本P88—90知識，結(jié)合本組的典型材料進行合作討論后，整合本組觀點，進行小組展示交流。 升華篇 根據(jù)所學(xué)整理出本課的體系 當(dāng)堂達標: 2010年，山東省經(jīng)濟總量達到39416億元。但省政府看到經(jīng)濟發(fā)展中仍然面臨一些“短板”：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)不穩(wěn)，工業(yè)大而不強，服務(wù)業(yè)相對滯后；高耗能、高污染和產(chǎn)能過剩行業(yè)投資過大的現(xiàn)象仍然存在；城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、區(qū)域發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)等。 結(jié)合材料，談?wù)勆綎|省是如何實現(xiàn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的？ 又好又快 科學(xué)發(fā)展（課后提升案） 課后作業(yè)： 結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識，請同學(xué)們?yōu)榻鉀Q青州的道路問題提幾條合理化建議。 3 教師寄語：不動筆墨不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不落實等于白學(xué)。