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1、前言 課改的春風沐浴著教育的沃野，在推行素質(zhì)教育的大背景下，德育更顯得生機勃勃。“五育并舉，德育為首?！薄暗赖率亲鋈说母??！薄扒Ы倘f教，教人求真；千學萬學，學做真人?！薄掠龔膩砭褪且矐摮蔀閷W校教育的核心。因此，我校始終把德育作為學校教育的首要任務來抓，近年來致力于創(chuàng)新德育思路，構(gòu)建德育體系，探索德育方法，營造德育環(huán)境，融真善美于一體，促知情意行于全程，寓德育于豐富多彩的活動之中，形成管理有序，特色鮮明，成效顯著的德育工作格局。 美麗校園 建校之初，學校便制定了“一年打基礎，兩年成系列，三年見成效，五年有特色”的德育工作目標。 騰沖縣第八中學依錦繡來風，傍美麗鳳麓湖。走進校園，留

2、戀舒懷，讓人沉醉。盈盈月光，你能掬一捧最清的；落落余暉你能擁一縷最暖的；灼灼紅葉，你能拾一片最艷的；萋萋芳華，你會留下一段最燦爛的。走進校園的每一個角落，如在時光曼妙的舞步里，四季的回憶流淌著淳淳的感動…… 如今，校園文化建設已成為校內(nèi)一道亮麗的風景線。校園前面中央的噴泉、教學樓前的草坪、操場上假山等意蘊深厚，文化氛圍濃郁。草坪上一個個用不銹鋼制成的警示牌熠熠生輝，樓面上的德育標語字字含情。教室及走廊墻壁整潔有序地布置著名人頭像、格言警句、藝術(shù)展品等，真可謂校園里“一草一木總關情，面面墻壁都說話?！边@些都收到了“桃李無言，下自成蹊”的效果。 在制度文化建設上，學校十分重視制度文化建設對學生

3、管理的作用。除了嚴格了執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》夕卜，我校又結(jié)合學生實際制定了《騰沖縣第八中學學生常規(guī)要求》、《班級一日常規(guī)評分細則》、《學生獎懲條例》、《環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《安全公約》、《關于評選“行為示范生”的有關規(guī)定》、《紅旗班、文明班評比辦法》等，并匯編成集《騰沖縣第八中學德育工作手冊》，有效地規(guī)范了學生的言行。 隨著校園物質(zhì)文化和制度文化建設的不斷發(fā)展和完善，逐步形成了反映我?！皣栏?、勤奮、和諧、文明”的校風和“尊師、篤學、活潑、求實”學風的精神文化，“鐵的紀律，金的人格，盡心盡力，盡善盡美”的校訓已成為師生共同的追求，營造了一個良好的德育教育環(huán)境。 騰八中有一

4、種旋律激情奔放；有一種精神山遠水長；有一種感動必定不同凡響！四季繽紛，多彩的校園演繹著難忘的記憶，訴說著永恒的感動……四季的校園風景旖旎，時光的回憶中，感動仍在繼續(xù)…… 校風如春風化雨，會不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。團結(jié)奮進的校風和刻苦勤奮的學風會促使每一位學生在良好的環(huán)境中成長，校風積極向上，自然能夠打造和諧的教育氛圍。 我們的校園充滿書香、充滿活力、充滿歡樂、充滿希望與和諧。 事常與人違，事總在人為。 勤奮成為了同學們生命的密碼，詮譯出一部壯麗的史詩。同學們懂得對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前進是危險。駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。 崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。 同學們用激情詮釋青春，用奮斗詮釋生命。用行動只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活 敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。 山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延仲。 種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。 駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。