《三年級上冊音樂教案- 7.4鐘聲叮叮當(dāng)|人音版(簡譜)(2014秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級上冊音樂教案- 7.4鐘聲叮叮當(dāng)|人音版(簡譜)(2014秋)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、鐘聲叮叮當(dāng)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識fa、si、do’(4、7、ī)
2、在學(xué)唱《鐘聲叮叮當(dāng)》的曲調(diào)中,唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、ī)音高,唱準(zhǔn)do—do’(1—ī)的自然音階。
3、完整演唱《鐘聲叮叮當(dāng)》
教學(xué)重點:
學(xué)唱《鐘聲叮叮當(dāng)》的曲調(diào)
教學(xué)難點:
唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、ī)音高
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
二、新授fa、si、do
1、復(fù)習(xí)《草原上》,復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la這五個唱名,唱準(zhǔn)音高。 加入手勢。
師:今天我們首先來復(fù)習(xí)下以前我們學(xué)過的五個唱名。大家一起說出他們的名字。那我們一起來唱一唱
2、出示fa、si
2、、do’(4、7、ī)
師:小朋友們,讓我們一起在音階小樓梯上找找它們的位置,看看它們的身邊分別住著誰?
師:不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有,4、7的位置有什么不同?
了解他們的位置4更靠近3,7更靠近1。
師彈音階上下行,1聽2默唱3唱
師:對4、7、1的音高有了一個大致的了解,那我們來借出手勢幫助大家更好地掌握他們的音高,請看4、7、1
講解4在3的基礎(chǔ)上口型打得更開了,更向后了,
7的 靠近1,所以手勢向上。所以我們在唱4、7時一定要注意發(fā)聲的位置和口型
師彈345、671,彈三遍,生唱
學(xué)生指揮手勢,生唱音階,上下行各2遍
師:誰來唱一唱(生個別回答)
3、鞏固。
復(fù)習(xí)
3、第三課《原諒我》的曲調(diào),進一步認(rèn)識fa、do’。
4、跟琴唱一唱。
1=c2/4 13 5|66 5|6ī 76|5 -|13 5|66 5|44 32|1 -||
(1)學(xué)生自己先自由視唱,看自己會不會唱。
(2)老師輔導(dǎo)學(xué)生進行練唱,鞏固音準(zhǔn)和節(jié)奏。
(3)進行反復(fù)多遍練習(xí)。
三、學(xué)唱《鐘聲叮叮當(dāng)》
1、初聽歌曲,感受歌曲流暢的旋律,有趣的歌詞。
2、復(fù)習(xí)6/8拍號含義及強弱關(guān)系
老師范唱歌曲,進一步熟悉旋律,邊聽邊畫圈初步體會6/8的旋律。
3、第三次聆聽,一邊聽一邊劃三角型,找一找第一小節(jié)和最后一小節(jié)有什么關(guān)系?
學(xué)習(xí)弱起小節(jié)
4、第四次聆聽,思考:找一找歌曲中出現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)過的哪個記號?應(yīng)該按怎樣的順序演唱?
5、學(xué)生自學(xué)曲調(diào)
6、抽唱檢查自學(xué)結(jié)果,學(xué)生評價:1、是否唱準(zhǔn)音高;2、節(jié)奏是否準(zhǔn)確?
7、全班齊唱曲調(diào)
8、曲調(diào)學(xué)會后,把歌詞填上“叮當(dāng)叮叮當(dāng)”即可進行完整演唱。
9、歌曲處理:
①讓學(xué)生說說該怎樣唱好這首歌。
②師指點學(xué)生演唱時要注意流暢,起伏的感受,在“V”處換氣。(初步認(rèn)識“V”換氣記號的含義和應(yīng)用)
③有感情地演唱歌曲,身體輕輕搖晃。