《蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《鼎湖山聽泉》同步訓(xùn)練（II ）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《鼎湖山聽泉》同步訓(xùn)練（II ）卷（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課 鼎湖山聽泉 同步訓(xùn)練 II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 14題 共 45分 1 12 分 給下面的形近字組詞 尹 蕭 墓 卞 絆 慌 君 簫 暮 卡 畔 謊 2 5 分 默寫 商女不知亡國(guó)恨 落紅不是無(wú)情物 自緣身在最高層 淺草才能沒馬蹄 在 春望 中 春天的花開鳥鳴反而使詩(shī)人心生憂國(guó)和思親之情的詩(shī)句是 過(guò)零丁洋 中直抒胸臆 表明作者文天祥以死明志的兩句詩(shī)是 送別朋友遠(yuǎn)行 若用王維的 勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 則略顯感傷 而用王勃的詩(shī)句 方能表達(dá)一種豪邁的情懷 3 2 分 下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 嚴(yán)歷 畸形 意想天開 B 隱弊 肆虐 張燈節(jié)彩 C 視察 怠慢 眾志成城 D 陡俏 和諧 與時(shí)俱進(jìn) 4 2 分 下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) A 我從石架上向下望 感到頭暈?zāi)垦?我絕對(duì)沒法爬下來(lái) B 我驚奇而自豪地回頭看 自己走著的路程是多么漫長(zhǎng) C 王安石的小兒子從小口齒伶俐 智慧超凡 常常以驚人的妙語(yǔ)博得四座叫絕 D 能否取得優(yōu)異成績(jī) 關(guān)鍵在于良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 5 2 分 下列對(duì)文章 我的老師 各句的理解中 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 她愛我們 并沒有存心要打的意思 孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊 抒發(fā)了 我 對(duì)老師的理解 和熱愛之情 B 今天想來(lái) 她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué) 是有著多么有益的影響 句中 接近 和 愛好 的位 置可互換 換后也能很好地抒發(fā) 我 對(duì)老師的感激之情 C 一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛 給了我莫大的支持 在一個(gè)孩子的眼睛里 他的老師是 多么慈愛 多么公平 多么偉大的人啊 對(duì)老師的高度評(píng)價(jià) 抒發(fā)了 我 對(duì)老師的感激和贊美之情 D 蔡老師 我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺 一個(gè)孩子站在那里 對(duì)你是多么的依戀 至于暑假 對(duì)于一個(gè)喜 歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō) 又是多么漫長(zhǎng) 抒發(fā)了我對(duì)老師的依戀 熱愛之情 6 2 分 下面各項(xiàng)中對(duì)修辭判斷和分析有誤的一項(xiàng)是 A 亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們 只要牢牢記住他們的語(yǔ)言 就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙 分析 這句 話運(yùn)用了比喻 生動(dòng)寫出了人們只要牢牢記住母語(yǔ) 就能激起愛國(guó)意識(shí) 團(tuán)結(jié)起來(lái) 從而打敗普魯士侵略者 求 得民族的解放 B 容不得束縛 容不得羈絆 容不得閉塞 是掙脫了 沖破了 撞開了的那么一股勁 分析 這兩句話里 運(yùn)用了排比和夸張 寫出了安塞腰鼓掙脫束縛 沖破羈絆 撞開閉塞的力量之美 表達(dá)了作者的贊美之情 C 挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威 揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響 分析 這句話運(yùn)用擬人 賦予國(guó)旗 以 耀武揚(yáng)威 揚(yáng)揚(yáng)得意 的情態(tài) 生動(dòng)寫出了挪威國(guó)旗在風(fēng)中飄揚(yáng)飛舞的樣子 表現(xiàn)了斯科特他們當(dāng)時(shí)失敗的 沮喪 痛苦 D 他 聞一多 要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化良方 分析 這句話運(yùn)用了比喻 生動(dòng)寫出了聞一 多當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探究救國(guó)的方法 表達(dá)了作者對(duì)聞一多先生愛國(guó)情懷的贊美 7 4 分 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 肇 悵惘 y ng 清 l ng 8 4 分 給下列詞語(yǔ)注音 泠泠 淙淙 悵惘 汩汩 9 2 分 選詞填空 過(guò)了寒翠橋 還沒踏上進(jìn)山的石徑 泠泠淙淙的泉聲 A 迎 B 撲 C 拂 面而來(lái) 那半含半露 欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài) 使我想起在家散步時(shí) 常常 A 繞 B 趴 C 偎 我膝下的愛女 10 2 分 選詞填空 遠(yuǎn)近高低 樹木枝纏藤繞 密不分株 沉甸甸的濕綠 猶如大海的波浪 一層一層 直向山頂 A涌 B掀 C 推 去 鐘聲來(lái)自半山上的慶去寺 寺院依山而造 A 藏 B 嵌 C 聳 于千峰碧翠之中 11 2 分 改正下列各句中的錯(cuò)別字 雀躍 戲謔 萬(wàn)籟具寂 迥然 肅穆 長(zhǎng)惘 新陳代謝 禮遇 12 2 分 解釋下列詞語(yǔ)的含義 雀躍 悵惘 13 2 分 下列句子排序正確的一項(xiàng)是 冒雨游了一遭七星巖 走得匆匆 看得蒙蒙 過(guò)了寒翠橋 還沒踏上進(jìn)山的石徑 泠泠淙淙的泉聲就撲面而來(lái) 眼不見 耳則愈靈 江輪夾著細(xì)雨 送我到肇慶 趕到鼎湖山時(shí) 已近黃昏 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 山只露出窄窄的一段綠腳 齊腰以上 宛如青紗遮面 看不真切 泉聲極清朗 聞聲如見山泉活脫脫蹦跳的姿影 引人頓生雀躍之心 身不由己 循聲而去 不覺漸高漸幽 已入山中 雨倒是歇住了 霧漫得更開 A B C D 14 2 分 下列句中依次填入的詞語(yǔ)是 進(jìn)山方知泉水非止一脈 前后左右 草叢石縫 幾乎無(wú)處不 無(wú)處不 山間林密 泉 其 中 有時(shí) 泉水在林木疏朗處 過(guò)亮亮一 再向前尋 已不可得 A 鳴 涌 在 閃 潭 B 有 響 隱 閃 泓 C 涌 鳴 隱 閃 泓 D 鳴 涌 隱 掠 汪 二 能力提升 共 6題 共 16分 15 2 分 模仿別人可以提升自己 請(qǐng)模擬例句仿寫句子 例句 如果我是陽(yáng)光 我將照亮所有的黑暗 仿句 如果我是清風(fēng) 我將 如果我是春雨 我將 16 1 分 讀給我的孩子們 節(jié)錄 我最喜歡瞻瞻的 一件趣事 17 5 分 本文作者是 國(guó)家 的 課文開頭非常精彩 作者以一個(gè)有趣的問題為例告訴 我們一個(gè)道理 即 接著作者又以設(shè)問的方式告訴我們 創(chuàng)造性思維必須具備以下條件 即 然后告訴我們?nèi)巳硕季哂袆?chuàng)造力 只要經(jīng)常保持好奇心 不斷積累知識(shí) 一旦產(chǎn)生小的靈感 相信 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 它的價(jià)值 并鍥而不舍地把它發(fā)展下去 就能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人 18 5 分 以 春風(fēng) 開頭 仿照例句仿寫句子 例 歌聲如行云流水 讓人了卻憂慮 又如澎濤駭浪 拍打著你心底沉淀的情緒 仿寫 春風(fēng) 19 1 分 在橫線上續(xù)寫句子 使之與前面的句子構(gòu)成排比句 歲月是一首歌 哆來(lái)咪發(fā)唆 哼了 醉了 生活是一道菜 苦辣酸甜咸 品了 嘆了 紅塵過(guò)往 人生之事豈能盡如我意 我們理應(yīng)用一顆平常心坦然面對(duì) 20 2 分 選詞填空 在這泉水的交響之中 仿佛能夠聽到歲月的 流逝 消失 逝去 歷史的變遷 泉水極清朗 聞聲如見山泉活脫脫 迸發(fā) 迸跳 跳躍 的姿影 引人頓生雀躍之心 三 閱讀 共 2題 共 24分 21 9 分 閱讀羅莎 盧森堡 獄中書簡(jiǎn) 節(jié)選 中的一段話 完成下面問題 但是一會(huì)兒天暗了 萬(wàn) l i 俱寂 突然一陣大雷雨襲來(lái) 夾著傾盆大雨和兩聲驚天動(dòng)地的霹靂 大雷雨之后 出現(xiàn)了一幅使我難忘的景色 雷雨一會(huì)兒就過(guò)去了 天上 著一色灰云 晦暗 蒼白 陰霾的暮色忽然 到大地上 仿佛 著一重嚴(yán)密的灰色紗幕 雨點(diǎn)輕柔而均勻地灑落在樹葉上 紫紅色的閃電一次又一 次地劃破鉛灰色的天空 遠(yuǎn)處的隆隆雷聲像洶涌澎湃的海濤余波 不斷滾滾傳來(lái) 在這陰森森的氛圍中 驀然間 一只夜鶯在我窗前的一株楓樹上鳴囀起來(lái) 在雨中 在閃電中 在隆隆的雷聲中 夜鶯啼叫得像是一只清脆的銀 鈴 它歌唱得如醉如癡 它要壓倒雷聲 唱亮昏暗 我從來(lái)沒有聽見過(guò)這樣的聲音 它的歌聲在那時(shí)而鉛灰 時(shí)而艷紫的天空的烘托下像一道燦爛的銀光在閃閃輝耀 1 給文段中劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 l i 霾 2 從下面所給詞語(yǔ)中 選擇恰當(dāng)?shù)奶钊胛亩慰杖碧?降臨 垂掛 密布 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 3 選段中劃?rùn)M線的句子采用了 修辭手法 22 15 分 閱讀理解 小溪從密林里流到空地上 水面在艷陽(yáng)朗照下開闊了起來(lái) 這兒水中躥出了第一朵小黃花 還有像蜂房似的 一片青蛙卵 已經(jīng)相當(dāng)成熟了 從一顆顆透明體里可以看到黑黑的蝌蚪 也在這兒的水上 有許多幾乎同跳蚤那 樣小的淺藍(lán)色的蒼蠅 貼著水面飛一會(huì)就落在水中 它們不知從哪兒飛出來(lái) 落在這兒的水中 它們的短促的生 命 就好像這樣一飛一落 有一只水生小甲蟲 像銅一樣亮閃閃 在平靜的水上打轉(zhuǎn) 一只姬蜂往四面八方亂竄 水面卻紋絲不動(dòng) 一只黑星黃粉蝶 又大又鮮艷 在平靜的水上翩翩飛舞 這水灣周圍的小水洼里長(zhǎng)滿了花草 早春攙搏曲枝條也已開花 茸茸的像黃毛小雞 小溪怎么樣了呢 一半溪水另覓路徑流向一邊 另一半溪水流向另一邊 也許是在為自己的 早晚 這一信念 乏連行的搏斗中 溪水分道揚(yáng)鑣了 一部分水說(shuō) 這一條路會(huì)早一點(diǎn)兒到達(dá)目的地 而另一部分水認(rèn)為另一邊是 近路 于是它們分開來(lái)了 繞了一個(gè)大彎子 彼此之間形成了一個(gè)大孤島 然后又重新興奮地匯合到一起 終于 明白 對(duì)水來(lái)說(shuō)沒有不同的道路 所有道路早晚都一定會(huì)把它帶到大洋 1 選文第一段把密林里空地上的小生命寫得靈動(dòng)可愛目的是什么 2 結(jié)合課文中多次出現(xiàn)的 早晚 二字 請(qǐng)分析選段中 早晚 二字的深刻含義 3 選文第二段寫道 對(duì)水來(lái)說(shuō)沒有不同的道路 所有道路早晚都一定會(huì)把它帶到大洋 這句話很有哲 理 有一些成語(yǔ) 俗語(yǔ)也揭示了這一哲理 請(qǐng)寫出幾個(gè)來(lái) 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 14題 共 45分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 二 能力提升 共 6題 共 16分 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 20 1 三 閱讀 共 2題 共 24分 21 1 21 2 21 3 22 1 22 2 22 3