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1、 第四單元　新聞和報告文學 第10課　短新聞兩篇 學案1　文本研讀 1．給下列加點的字注音 (1)單音字 ①凝重(　　)　　　 ②掩映(　　)　　 　 ③納粹(　　) ④贈言(　　) ⑤矚目(　　) ⑥易幟(　　) ⑦冉冉(　　) ⑧明媚(　　) ⑨婆娑(　　) ⑩噩夢(　　) ?嬉笑(　　) ?沼澤(　　) ?雛菊(　　) ?步履(　　) ?禱告(　　) (2)多音字 ①降　　　　　?、诓? ③卡 ④場 ⑤塞 ⑥載 2．根據(jù)拼音寫出漢字 (1) (2) (3)

2、 3．詞語釋義 (1)掩映： ________________________________________________________________________ (2)易幟： ________________________________________________________________________ (3)窒息： ________________________________________________________________________ (4)婆娑： _______________________________

3、_________________________________________ (5)廢墟： ________________________________________________________________________ (6)陳跡： ________________________________________________________________________ (7)冉冉： ________________________________________________________________________ (8)

4、慶幸： ________________________________________________________________________ 4．近義詞辨析 (1)臨近·鄰近 臨近：側重表示甲方以乙方為參照，甲方靠近乙方。 鄰近：表示一般的兩地接近，無參照意味。 例句：①他住在____太湖的一所療養(yǎng)院里。 ②我國東部跟朝鮮接壤，跟日本____。 (2)消失·消逝 消失：指事物逐漸減少以至沒有，強調過程，動詞。 消逝：指事物沒有了，強調的是結果，動詞。 例句：①原來的那個影子逐漸____在遠方。 ②無論是前進還是后退，空間的消逝無法重來，時間的____也難以追

5、憶。 (3)注視·凝視 兩者都有集中注意力仔細看的意思，但使用對象略有不同。注視：著重指注意力和精神集中地看，也指從側面或暗中注意觀察。對象除了人或具體的東西之外，不可以是抽象的、變動的事物。 凝視：著重指帶著某種神情，長時間地聚精會神地看某一點，對象是人或具體的靜止的東西。 例句：①從長廊兩邊的墻上，成排的人在____著參觀者。 ②他____著深邃的夜空中鑲嵌著的一顆顆星星思考著。 (4)不由自主·情不自禁 不由自主：由不得自己，控制不了自己。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 例句：①然而，一看到玻璃窗內成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關押被判處絞刑的死囚的牢房時，他們就

6、________地停下腳步，渾身發(fā)抖。 ②她又________地放聲哭了。 1．讀了《別了，“不列顛尼亞”》這篇新聞，你有什么樣的感覺？ ________________________________________________________________________ 2．《奧斯維辛沒有什么新聞》有沒有寫到有關奧斯維辛集中營的新的事件呢？從文中哪些地方可以看出來？ ________________________________________________________________________ ______________________

7、__________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點一　《別了，“不列顛尼亞”》 1．作者為什么用了這么多表示時間的詞語？ ________________________________________________________________________ 2．如何理解課文標題的含義？ _____________________________

8、___________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．本文現(xiàn)實的場景和背景材料是如何有機地融合在一起的？ ________________________________________________________________________

9、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二　精煉而意蘊豐厚的語言 4．為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？ ____________________________

10、____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．如何解讀“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個‘日落儀式’的背景”？ ________________________________________

11、________________________________ ________________________________________________________________________ 6．如何解讀“大英帝國從海上來，又從海上去”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________

12、___________________________________________________________ 7．對“不列顛尼亞”號的離開應如何認識？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

13、_______ 探究點三　《奧斯維辛沒有什么新聞》 8．本篇新聞的主要事件是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．作為新聞，我們分明能看到記者的感情也蘊含其中，除了在參觀者的行為、神態(tài)及他們無法抑制的內心中，我們還可以從哪些地方看出記者的情感？ ________________________________

14、________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．“對另外一些人來說，這樣一個事實使他們終生難忘：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放?！边@樣描寫的作用是什么？ _________________________________

15、_______________________________________ ________________________________________________________________________ 11．為什么要多次說“奧斯維辛沒有什么新聞”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______

16、__________________________________________________________________ 12．為什么這篇并沒有寫下什么新聞的報道會獲得美國普利策新聞獎，成為新聞史上的佳作呢？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 對比手法 文本回顧 《別了，“不列顛尼亞”》一文有兩處對比

17、：英方在港島舉行第二次降旗儀式時，將156年前英方占領香港時升起英國國旗與今天英國海軍士兵降下米字旗形成對比；英方“在1997年6月30日的最后一分鐘把米字旗降下來”與“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使主權”形成鮮明對比。通過這些對比，將英方的黯然離去，中方神圣接管無比自豪的主題巧妙地表達了出來。 技法點撥 對比將事物加以對照，突出矛盾雙方最本質的特征，使形象更加鮮明，起到相輔相成的藝術效果。其功用主要有以下幾個方面： ①表達愛憎。如，魯迅在《從百草園到三味書屋》中，通過百草園自由歡樂生活與三味書屋單調枯燥生活的對比，表現(xiàn)了作者熱愛大

18、自然、追求自由歡樂生活的思想情感，同時也表達了對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育制度的憎恨。 ②烘托突出。如，高爾基的《海燕》一文，通過暴風雨即將到來時海鷗、海鴨、企鵝們“呻吟”“飛竄”“恐懼”“躲藏”等驚恐萬狀的丑態(tài)與“高傲的海燕”“勇敢地、自由自在地”“飛翔”的戰(zhàn)斗英姿形成鮮明的對比，從而突出了海燕的高大形象。 ③辛辣諷刺。如《變色龍》通篇運用對比手法，通過對狗的身份的不同猜想，警官奧楚蔑洛夫之“色”竟變了六次之多，其趨炎附勢、媚上欺下、見風使舵的丑惡嘴臉暴露無疑，顯示了作品濃厚的諷刺意味。 ④闡明道理。諸葛亮在他的《出師表》中運用對比手法進行說理。如，他在提出廣開言路的建議時，先從正面指

19、出這一政策的目的，再從反面說明必須清除“妄自菲薄”的思想，防止“引喻失義”的做法，有力地強調了這一政策的重要性。 寫作練習 運用對比手法寫一段文字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

20、__ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 自主梳理 1．(1)①nínɡ?、趛ìnɡ　③cuì?、躾ènɡ　⑤zhǔ?、込hì　⑦rǎn ⑧mèi?、醩uō?、猕ā?xī　?zhǎo　?chú　?lǚ　?dǎo (2)①jiànɡ　xiánɡ?、赽ó　pō　③k?！i?！、躢hǎnɡ　chánɡ　

21、⑤sāi　sài　sè?、込ǎi　zài 2．(1)即　既　(2)密　秘　(3)嬉　嘻嘻 3．(1)彼此遮掩而互相襯托。(2)國家或軍隊更換旗子，指政權性質發(fā)生變化或投向敵方。(3)因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。(4)盤旋舞動的樣子，枝葉扶疏的樣子，眼淚下滴的樣子。(5)城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。(6)過去的事情。(7)慢慢地，毛、枝條等柔軟下垂的樣子。(8)為事情意外地得到好的結局而感到高興。 4．(1)臨近　鄰近　(2)消失　消逝　(3)注視　凝視　(4)不由自主　情不自禁 預習思考 1．揚眉吐氣，大快人心。(言之成理即可) 2．本新聞

22、并沒有寫到有關奧斯維辛集中營的新的事件?？梢詮念}目“奧斯維辛沒有什么新聞”及文中“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”等可以看出。 文本探究 1．體現(xiàn)新聞的及時性和真實性。 2．雙關。一方面，參加交接儀式的查爾斯王子和港督彭定康坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景；另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終被洗刷。 3．現(xiàn)實的場景是文章的主要內容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對應一個現(xiàn)實的場景。如：提到港督彭定康離開港督府，就引入了一些關于港督府歷史的材料

23、；而降旗儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景具有歷史的縱深感，讓人更能體會出儀式本身的現(xiàn)實內涵。 4．英國曾經(jīng)占領了非常多的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年7月1日脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。 5．象征英國統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號，與象征香港回歸祖國的特別行政區(qū)區(qū)旗，構成了鮮明的對

24、比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深厚內涵。 6．英國人從海上登陸香港，開始了長達156年的殖民統(tǒng)治；而如今，香港回歸祖國，參加儀式的英國官員又從海上消失在茫茫的夜幕中。這是現(xiàn)實的場景，也是一句概括性很強的話，把香港百年的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實的對比。 7．1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！這是雪百年恥辱、長民族志氣、振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。 8．參觀者沿毒氣室——焚尸爐——女牢房——不育試驗室——紀念墻——絞刑室

25、參觀。 9．“從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞”中的“最可怕”等詞，作者運用反語，景象固然美好，但布熱金卡因為曾經(jīng)是人間地獄，只有灰暗的天空、沉悶的色調才能與之相稱。作者表達出自己內心無比的憤懣，讓讀者感到沉重的壓抑。 10．兩種事物形成強烈反差，是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。 11．一批批的參觀者在奧斯維辛都會看到同樣的東西，得到同樣的感受，那樣震驚，那樣窒息，那樣憤怒。 12．羅森塔爾突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當做文章的主要內容來寫，傳達出每一個良知者的共同心聲。 寫法探究 [示例] 貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學的世界中邁出更深遠的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他們的人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。而別里科夫被世俗束縛在套子里，葛朗臺被金錢拖到了死神的身邊，他們沒有全力輕松地奔跑，最終被卷入了世俗的濁流中。 6