《部編版三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)三年級語文《地球清潔師》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)三年級語文《地球清潔師》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)三年級語文 《地球清潔師》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生在讀中獲取科學(xué)知識，在讀中增強(qiáng)環(huán)保意識。 2.讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練口語表達(dá)能力，和資料的整合 能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1 .布置學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)植物的圖片，并記錄下它的本領(lǐng)或 作用。2.自讀課文內(nèi)容，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，揣摩各角色 的語氣。教學(xué)過程： 一.從生活走進(jìn)課堂。1.板書“清潔”二字。引問：怎樣 的環(huán)境才算清潔？ 2 .師在“清潔”二字后加上“師” （1 ）清潔師是什么意 思？ （ 2 ）你見過清潔師嗎？到生活中找個(gè)例子說一說。（3） 引導(dǎo)生說出自己知道的諸如

2、“建筑師”、“美容師”、“工程 師”等。 3 .師再加上“地球”二字?？吹竭@個(gè) 題目，你想了解什么？ 4 .齊讀課題。二.以生活展現(xiàn)課堂，激發(fā)興趣，促進(jìn)了 解。1.有感情地朗讀課文。（讀時(shí)把自己當(dāng)成故事中的角 色，揣摩人物說話時(shí)的語氣，想象說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、表情） 2 .選擇喜歡的角色，充分準(zhǔn)備。體會(huì)語氣和感情。 3 .指名讀喜歡的角色的語言，說說喜歡的原因。 （引導(dǎo) 用上“因?yàn)橐灰凰砸灰弧钡木涫剑? 4 .指導(dǎo)生歸納，師相機(jī)板書： 海鷗 吃掉死魚、剩飯、剩菜，凈化海面 烏鴉 專吃蠅蛆、地蠶等臟蟲子，凈化地面 屎克郎 吃牛馬糞便，牧場、草原 大榆樹 吸收灰塵、有

3、毒氣體，凈化空氣 5 .把自己想演的那個(gè)角色的話，認(rèn)真讀讀記記，試著演一 演。6 .分配角色，指名上臺(tái)，并戴上頭飾演（師扮演地球老 人，以調(diào)控組織） 7 .生評價(jià)。三.以生活替代課堂，掀起設(shè)法，豐富知識 1 .這時(shí)候，如此大的森林里難道就只有這四位愿意報(bào)名 嗎？還有哪位朋友想報(bào)名？ 2 .結(jié)合準(zhǔn)備的資料，指名作自我介紹，并用“我能……” 或“我專門……”或“我雖然……但是……”等說說自己的本 領(lǐng)。征求地球爺爺?shù)囊庖姇r(shí)用“我是不是……”或“我能說 是……”。3.四人小組，互說， 換成你自己想要的角色。 4 .指名說。5 .師生評價(jià)。四.從課堂回歸生活，升華主 題 1 . 成為一名地球清潔師，并不要求他有轟轟烈烈的壯舉，只要 能為地球母親作出自己的一份小小的貢獻(xiàn)。再想一想，我們?nèi)祟?是不是也是地球清潔師呢？ 2 .指名說說原因。3.聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生說出我們也是 地球清潔師。五.課堂拓展，練筆訓(xùn)練 將大家收集到了的資料，四人小組合作整理，根據(jù)大家剛才 所說的，完成另外一篇新的“地球清潔師”的童話故事。