《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第二課 第二框《不同角色的相互理解》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第二課 第二框《不同角色的相互理解》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第二課 第二框《不同角色的相互理解》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 第二框 不同角色的相互理解 §教學(xué)目標(biāo) 　1、理解 不同的社會(huì)角色價(jià)值觀存在差異，不同的社會(huì)角色之間需要溝通和協(xié)調(diào) ?。?、通過(guò)課堂活動(dòng)讓學(xué)生明確自己曾經(jīng)、現(xiàn)在、將來(lái)可能扮演的各個(gè)角色。明確自己對(duì)所扮演角色的責(zé)任和義務(wù) ３、了解自己在社會(huì)中的角色，并對(duì)未來(lái)作出構(gòu)想，對(duì)自己的發(fā)展有自主的認(rèn)識(shí)。勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。 §教材分析 本課時(shí)圍繞現(xiàn)階段中學(xué)生在角色認(rèn)識(shí)方面存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生角色做起，演好自己的角色，并在走向未來(lái)的道路上正確選擇角色。 重點(diǎn)：，明確自己對(duì)所扮演角色應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任

2、。 難點(diǎn)：如何解決不同的角色之間的沖突 §教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 §學(xué)與教的過(guò)程 （新課導(dǎo)入） 【展示】課本P14圖5---13 （未來(lái)社會(huì)應(yīng)該提倡的品行）柱狀圖 【提問(wèn)】（1）請(qǐng)你分析一下在家長(zhǎng)和學(xué)生之間看法有何差異？ (2)為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的差距? （新課教學(xué)） 【板書(shū)】一、不同社會(huì)角色價(jià)值觀有差異 【展示】1、我，李麗，某中學(xué)七年級(jí)（1）班學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。中午回家，看到媽媽換了一個(gè)新發(fā)型，我覺(jué)得有點(diǎn)別扭，對(duì)媽媽說(shuō) “難看死了，像雞窩似的?！蓖砩衔覀円患胰硕荚诳措娨暋０职窒矚g連續(xù)劇，我喜歡歌星演唱會(huì)。他們?cè)谑湛措娨暪?jié)目時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。 結(jié)合

3、上面的情景，請(qǐng)你思考 （1）、李麗與爸爸媽媽有哪些沖突？為什么會(huì)引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)？ （2）、你有類似的煩惱嗎？請(qǐng)舉例 （3）、你認(rèn)為李麗該怎么辦？ （4）、你認(rèn)為怎樣才能營(yíng)造和家庭？ 【歸納】不同社會(huì)角色價(jià)值觀有差異，對(duì)不同的事物有不同的看法，引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)，應(yīng)該懷有尊重，包容甚至悅納的心態(tài)。不同角色之間也需要相互溝通和協(xié)調(diào)，才能構(gòu)建和社會(huì) 【板書(shū)】不同社會(huì)角色應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù) 2【展示】2、從事各種職業(yè)人員的圖片 【提問(wèn)】（1）、圖片反映了他們各自從事什么職業(yè)？ （2）、他們?cè)谏鐣?huì)分工中承擔(dān)哪些義務(wù)和責(zé)任？ （3）、你喜歡從事什么職業(yè)？不喜歡哪些職業(yè)？為什么？ （4）、你認(rèn)

4、為怎樣才能構(gòu)建和諧社會(huì) 【敘述】職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，無(wú)論是是腦力勞動(dòng)還是從事體力勞動(dòng)的，盡管工作環(huán)境和內(nèi)容不同，但他們扮演的社會(huì)都是社會(huì)分工的需要。 無(wú)論從事何種職業(yè)，在人格上是平等的，都應(yīng)該受到尊重。同樣，在生活中，我們更應(yīng)該尊重和幫助生理上有殘疾的同學(xué)，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)心社會(huì)上的弱勢(shì)群體，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好、和諧的社會(huì)。 【板書(shū)】不同社會(huì)角色需要溝通和協(xié)調(diào) 【展示】3、老人公園一直是周圍社區(qū)老人們休閑活動(dòng)的地方。最近，一些小商販早晨在公園里擺開(kāi)了地?cái)們?，賣開(kāi)了蔬菜、水果。這讓習(xí)慣在公園里晨練的老人十分不滿?？晒珗@附近的很多居民卻很高興，因?yàn)榈財(cái)們荷系氖卟怂迈r又便宜，方便了

5、居民的生活。這一狀況讓公園管理人員十分為難。 【提問(wèn)】（1）上面的情境中處于矛盾雙方是哪些社會(huì)角色？ （2）這些角色對(duì)于擺地?cái)傔@件事的立場(chǎng)是什么？ （3）為了兼顧各方面的利益，請(qǐng)你替公園管理人員設(shè)計(jì)一個(gè)解決矛盾的方案。 【歸納】 （課堂小結(jié)） 【總結(jié)】在社會(huì)舞臺(tái)的不同生活場(chǎng)景中扮演不同的社會(huì)角色，在我們承擔(dān)、選擇了角色的同時(shí)也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，這樣才能成為生活舞臺(tái)的生活場(chǎng)景中的合格成員。在這個(gè)世界上，人與人是不同的，思想的不同、職業(yè)的不同、觀念的不同等引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，應(yīng)該懷有尊重，包容甚至悅納的心態(tài)。不同角色之間也需要相互溝通和協(xié)調(diào)，才能構(gòu)建和社會(huì) （布置作業(yè)） 《歷史與社會(huì)》作業(yè)本