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1、
一、基礎(chǔ)知識(shí)(共26分)
1、 下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.倔(juè)強(qiáng) 雛(chú)形 厄(è)運(yùn) 呵(hē)責(zé)
B.猝(zú)然 風(fēng)韻(yùn) 墮(duò)落 三?。▁ǐng)
C.殆(dài) 洗濯(zhuó) 奢(shē)望 行(xíng)道樹
D.蹂躪(lìng) 稟(bǐng)告 貪婪(lán) 玷(diàn)污
2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.弘毅
2、 盛名 閑適 絕處逢生 B.稀疏 綴連 豐碩 不可磨滅
C.未泯 懊惱 固執(zhí) 險(xiǎn)象疊生 D.行乞 苦熬 饑寒 問心無愧
3、下列加點(diǎn)字音、形、義都正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.溫故而知新 (gù, 老朋友) B.慧心未泯 (mǐng, 滅,喪失)
C.可望而不可即(jí,靠近,接觸) D.獲益匪淺 (fěi,非,不)
4、指出下列句子用了什么描寫方法。(8分)
(1)她牢牢盯著月亮,就像財(cái)主盯著自己的金窖。 (
3、)
(2)聽他說罷,我早已淚流滿面,發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息:“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!” ( )
(3)今天第一次看到,過是如此豐碩的柚子樹,霎時(shí)間,心頭充滿了喜悅與新奇。
( )
(4)落難的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。 ( )
5.填空。(6分)
《論語(yǔ)》是記錄
4、 的書,共 篇,是 家的經(jīng)典著作之一。
6、某市大街上掛出兩條廣告橫幅:
“匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色——陳慧琳演唱會(huì)
(1)廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩詞都仿自 。(填成語(yǔ))(1分)
(2)社會(huì)上對(duì)這類語(yǔ)言褒貶不一,你持何種態(tài)度?請(qǐng)說出你的看法和理由。(2分)
看法:
理由:
5、
二、閱讀理解(共44分)
(一)
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰:“吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰:"溫故而知新,可以為師矣?!保ā稙檎罚?
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!保ā稙檎罚?
子曰:“由!誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。(《為政》)
1、文中“子曰”中的“子”指 ,他是我國(guó)古代偉大的 、 。(3分)
2、給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)
不亦說(
6、 )乎 三?。? ) 不慍( ) 是知( )也
3、 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之 (2)人不知而不慍
(3)傳不習(xí)乎 (4)學(xué)而不思則罔
4、 翻譯下列句子(2分)
(1) 五日三省吾身:
(2) 溫故而知新,可以為師矣:
5、 從文中找出兩個(gè)談學(xué)習(xí)方法的
7、句子。(3分)
6、 寫出文中兩個(gè)流傳至今的成語(yǔ)。(3分)
7、 就文中你感受最深的一則談?wù)務(wù)J識(shí)。(4分)
8、
七年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè) 第二單元練習(xí)
我們是一列樹,立在城市的飛塵里。
許多朋友都說我們是不該站在這里的,其實(shí)這一點(diǎn),我們知道得比誰還都清楚。我們的家在山上,在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒,站在這雙線道的馬路邊,這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云。而我們呢?我們唯一的裝飾,正如你所見的,是一身抖不落的煙塵。
是的,我們的命運(yùn)被安排定了,在這個(gè)充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里,我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心,因?yàn)椋@種命運(yùn)事實(shí)上也是我們自己的選擇的——否則
9、我們不必在春天勤生綠葉,不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也唯有這種痛苦能把深沉給予我們。
這時(shí),或許有一個(gè)早起的孩子走過來,貪婪地呼吸著鮮潔的空氣,這就是我們最自豪的時(shí)刻了。是的,或許所有的人早已習(xí)慣于污濁了,但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造著不被珍惜的清新。
立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而又快樂的樹。
1、 文中有一句話能體現(xiàn)這篇短文要表達(dá)的哲理,這句話是
(2分)
2、 行道樹認(rèn)識(shí)到,自己的事業(yè)是神圣的事業(yè),為
10、什么神圣呢?(3分)
3、 短文用對(duì)比的方式表現(xiàn)了行道樹的犧牲精神,請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(3分)
11、
4、 “而我們居然站在這兒,站在這雙線道的馬路邊,這無疑是一種墮落?!本渲小皦櫬洹币辉~是從什么意義上說的?(3分)
(三)
讀書三境界
①讀書有三境界:“吞”“啃”“品”。
②“吞”乃生吞活剝,囫圇吞棗—是充滿饑餓感的發(fā)奮的青春初潮的標(biāo)志
12、。雖然廣收博采難免盲目,進(jìn)食過速導(dǎo)致腹脹—但這個(gè)過程畢竟是日后學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的必不可少的前奏。古今中外有許多人都是進(jìn)入中年后憑“反芻”青春歲月里的泛讀而成名成家的?!巴獭彪m為知識(shí)積累的必經(jīng)之途,但畢竟是讀的低級(jí)階段。
③“啃”乃咀嚼消化,強(qiáng)行吸收—是志存高遠(yuǎn)的人生必經(jīng)的頭昏腦漲、寢食不安的砥礪智慧的夜路。咬爛磨碎骨頭,獲取鈣質(zhì),這當(dāng)然談不上享受—但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛?!盀橐料萌算俱病笔侨魏我晃粚W(xué)有所成的人都不能蠲(juan)免的里程?!翱小笔窃凇巴獭敝A(chǔ)上的知性提高—這是將死的知識(shí)化為活的血肉的過程。
⑤讀書人多如牛毛,但大多數(shù)都停留在第
13、一境界,僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進(jìn)入第二境界。進(jìn)入第三境界,非志強(qiáng)智達(dá)者不能。但能進(jìn)入第三境界者,必是成功地穿越了第一與第二境界的人?!巴獭敝疗洳翱小敝疗渖?,“品”至其靈性—若無博與深,則靈性無其根本。
⑥舉凡大家鴻儒,書讀到“品”的份上后,往往將“吞”“啃”“品”三字當(dāng)成進(jìn)一步治學(xué)的相濟(jì)并用的三種方法:“吞”文字,“啃”新意,“品”韻致?;蛘呤牵悍鹤x的“吞”之,精讀的“啃”之,需細(xì)細(xì)體悟的則“品”之。
⑦對(duì)一般的讀書人而言,不談三境界,如能將“吞”“啃”“品”三宇當(dāng)作對(duì)待不同讀物的不同閱讀方法:用于消遣的書“吞”,有用的書“啃”,啟心益智的書不妨“品”—那么,人生同樣會(huì)
14、受益無窮。
1、 作者認(rèn)為讀書三境界 “吞”“啃”“品”的具體含義是什么?(3分)
“吞”:
“啃”:
“品”:
2、 作者認(rèn)為“吞”“啃”“品”三種讀書境界之間是怎樣的關(guān)系?(3分)
15、
3、 下列對(duì)文本分析理解不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A. 文章列舉了大量的具體事實(shí),闡述了讀書三境界的觀點(diǎn)。
B. 本文闡釋了“吞”書、“啃”書、“品”書的內(nèi)涵和三種境界對(duì)不同讀書人的意義。
C. 作者
16、善于取譬說理,說理透徹,深入淺出,使讀者心悅誠(chéng)服。
D. 本文在闡釋道理時(shí)態(tài)度平和,言辭中肯,使人易于接受。
4、 你在讀中外名著時(shí),采用的是什么讀書方法?有什么收獲?試舉一兩例加以說明。(3分)
三、作文(50)
隨著城市環(huán)境清潔工作的推廣,我們的周圍一天比一天整潔、漂亮。作為一名中學(xué)生,你能做些什么呢?撿起一張他人丟棄的廢紙送進(jìn)垃圾箱,盡力將自己周邊環(huán)境保護(hù)好,做好身邊的一點(diǎn)一滴·····
請(qǐng)以“城市清潔我先行”為題,寫一篇文章。
要求:
1、 文章要具有較強(qiáng)的感召力,體裁不限。
2、 字跡工整,行文流暢。
3、 不少于600字。