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七年級上冊語文 盲孩子和他的影子 教學設計

上傳人:xt****7 文檔編號:104852652 上傳時間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?4.52KB
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1、七年級上冊語文 盲孩子和他的影子 教學設計 ○教學目標 ① 摘抄優(yōu)美詞語,積累語言。 ② 有感情地朗讀課文。 ③ 多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習慣。 ④ 學習欣賞文章美。 ⑤ 培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質(zhì)。 ○教學重點 ① 有感情地朗讀課文。 ② 多角度理解文章主旨。 ③ 學習欣賞文章美。 ○課前準備 學生:熟悉課文,借助工具書給不認識的字注音 教師:錄音機,磁帶(歌曲《愛的奉獻》)。 ○教學設計 導入新課 同學們,我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進美麗的童話世界,在那里,我們認識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮

2、人……今天,我們再次步人美麗的抒情童話世界,那里有詩一般的境界,有汩汩流淌著的愛的清泉,還有等待我們結識的新朋友——盲孩子和他的影子。 教師投影出示學習目標,整體感知故事情節(jié) ① 教師范讀課文,播放背景音樂《愛的奉獻》,聲音要輕,創(chuàng)設溫馨情境。 ② 學生自由讀課文,并思考以下兩個問題,然后討論: a.課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化? b.歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。 以上兩個問題學生討論不會有太大困難,可指導學生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標出(他的日子過得很寂寞。——盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩,它很快樂。——“啊,我看見它了,螢火蟲

3、……”他從來沒這樣快樂過?!ず⒆油挠白芋@喜地叫起來:“啊!我的影子,是你嗎?我好像看見你了!真的,我看見你了!”——他看見了周圍的一切。)然后根據(jù)這些語句再歸納出文章情節(jié)步驟,教師板書如下: 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂,帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明 探究研讀,理解文章主旨,欣賞文章美。 ①組織學生討論,欣賞文章美感。 a.本文是一篇美麗的抒情童話,它營造了一種純真溫馨的氛圍,有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。 b.美好的意境是靠美好的語言表達的,劃出文中你認為寫得美的語句,體會一下這些語言

4、有什么好處。 可四人小組討論,爭取讓每個學生都有說的機會,都受到美的感悟熏陶。 第l題讓學生理解意境美,可從盲孩子熱愛生活,渴望光明,情調(diào)輕松歡快,情境多姿多彩方面理解。如:“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“聽潺潺的流水聲”,螢火蟲“幽藍”“翠綠”的光,以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等,這一些就構成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。 理解第2題,學生可以從個人角度舉例分析美的語言,不強求一律。例如: ◆全篇幾乎都由短句構成,好讀,不拗口,如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹?!薄八€看見了各種顏色的花朵?!薄斑€有綠草。還有草葉上明

5、亮的露珠?!? ◆疊音詞很多,不僅形象感強,描寫情態(tài)逼真,還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。 ◆節(jié)奏感強。如“話音剛落,一聲霹靂炸響,風夾著雨,雨帶著風來了。”“他們走過泥濘的曠野,踏上小路,走向家中。” ◆含蓄,有象征意義。如“我從陽光里來,也從月光里來,還從燈光里來。”“光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?!薄八麄z說,我們都是光明的孩子。” ◆按句排列,短小、活潑、跳躍,像小溪流水,自然流暢,適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子。”“在他的世界里,沒有光亮,沒有色彩?!薄八且粋€永遠生活在黑夜里的孩子

6、。” ②引導學生多角度地理解文章主題。 [討論]結合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界,我們應如何理解文章主題。 對于文章主題的理解,可以借助于練習一出示的兩種說法讓學生評判。鼓勵學生多向思維,有新的見解。對練習一所列出的兩種理解,應該肯定都是正確的。讓學生明白,一篇文章可以從不同角度理解其主題,得出不同答案。如學生說出這兩種以外的答案,如:不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一樣熱愛生活,追求光明未來等,也應予以肯定。當然,從文章整體內(nèi)容理解,關愛像盲孩子一樣的弱者,使他們感受生活的美好,則更貼切一點。 總結 美的語言,美的意境,美的主題,構成了這篇美的課文。我們來分角色朗讀一遍課文,讓這種美在我們心中永駐。 (一人讀敘述語言,一人讀“盲孩子”的話,一人讀“影子”的話,齊讀眾多“螢火蟲”的話,可再播放背景音樂《愛的奉獻》。) 布置作業(yè) ① 你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎?你在生活中有過幫助別人,給別人帶來快樂和幸福的經(jīng)歷嗎?請你以“愛”為中心,結合自身生活經(jīng)歷,寫篇短文,表達出學了這篇文章的心理感受。 ② 摘抄優(yōu)美的詞句,寫到練習本上。

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