《中考物理復(fù)習(xí)（課件 檢測(cè)）：第十五單元簡(jiǎn)單機(jī)械》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理復(fù)習(xí)（課件 檢測(cè)）：第十五單元簡(jiǎn)單機(jī)械（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考物理復(fù)習(xí)（課件 檢測(cè)）：第十五單元簡(jiǎn)單機(jī)械 基礎(chǔ)突破 1. 60kg的人站在蹺蹺板某一位置時(shí)，蹺蹺板處于如圖4.8-1所示的平衡狀態(tài)。由此可估測(cè)球的質(zhì)量約為 （ ） A. 20kg B. 30kg C. 60kg D. 120kg 2. 如圖4.8-2所示的生活用具，在使用中屬于費(fèi)力杠桿的是（ ） 3. 有一根米尺，在中點(diǎn)支起，兩邊掛上砝碼后，恰能平衡在水平位置，如圖。那么，在下列幾種情況下，還能使米尺保持平衡的是 （ ） A.左右兩邊的砝碼各減少一個(gè) B.左、右兩邊的砝碼各向里移動(dòng)1格 C.左右兩邊的砝碼各減少一半

2、 D.左右兩邊的砝碼各向外移動(dòng)1格 4. AC硬棒質(zhì)量忽略不計(jì)，在棒的B、C兩點(diǎn)施加力F1、F2，F(xiàn)2的方向沿OO＇線，棒在圖4.8-4中所示位置處于靜止?fàn)顟B(tài)，則（ ） A. F1

3、 。 （3）書(shū)包重量約為_(kāi)________（用上述求得及所測(cè)得的物理量符號(hào)表示）。 （4）若測(cè)量中硬棒掛書(shū)包一端下沉，你有什么辦法讓硬棒恢復(fù)水平平衡？ 。 6. 畫(huà)出圖4.8-6中所示的各力的力臂。 7. 在圖中，按照題目要求，畫(huà)出滑輪組繩子的繞法。（滑輪的重力、摩擦不計(jì)） 8. 如圖4.8-8所示，手用F1的力直接將物體B勻速提升h，F(xiàn)1做功為300 J；若借助滑輪組把B勻速提升相同高度，滑輪組機(jī)械效率是30%，則F2做功為 J。 9. 如圖4.8-9所示，用F=60

4、N的拉力，通過(guò)一個(gè)動(dòng)滑輪，將質(zhì)量為10kg的物體在5s內(nèi)勻速提高3m（g=10N/kg），在這個(gè)過(guò)程中，求： （1）拉力做的功； （2）拉力的功率； （3）使用動(dòng)滑輪的機(jī)械效率。 10. 一個(gè)斜面長(zhǎng)10m，高2m，機(jī)械效率是80%，某人在10秒內(nèi)沿著斜面用力把1000N重的物體從斜面底端勻速拉至斜面頂端，那么： （1）有用功是多少？ （2）總功是多少？ （3）人的拉力是多大？ （4）人拉物體的功率是多少？ 11. 小李同學(xué)在測(cè)斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，使用圖甲所示的裝置，他將木塊從斜面底部用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面方向勻速拉到頂部，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，

5、請(qǐng)將在下面的表格中填上有關(guān)數(shù)據(jù)。 木塊重 G/N 斜面高 h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面長(zhǎng) s/m 有用功 W有/J 總功 W總/J 機(jī)械效率η 2 0.2 0.5 能力提升 12. 如圖所示兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板上，要使蹺蹺板處于平衡時(shí)（ ） A.兩個(gè)小孩的重力一定相等 B.兩個(gè)小孩到支點(diǎn)的距離一定相等 C.輕的小孩離支點(diǎn)近一些 D.重的小孩離支點(diǎn)近一些 13. 一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率,用它把同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比（ ） A. 有用功減少，總功減少 B. 有用功增加，總功不變 C. 有用功不變，總功不變 D. 有用功不變，總功減少 14. 如圖4.8-12的某索道最高處到最低處全長(zhǎng)3000m，上下高度差為600m，吊車(chē)與鋼索的總接觸面積為0.01m2，吊車(chē)承載兩人后的總重力為2500N。 （1）求此吊車(chē)在水平索道上靜止時(shí)鋼索承受的壓強(qiáng)。 （2）求此吊車(chē)從索道最高處運(yùn)行到最低處總重力所做的功。 （3）吊車(chē)從索道最高處勻速運(yùn)行到最低處，需時(shí)20分鐘， 求：①吊車(chē)在豎直方向的速度； ②總重力做功的功率。