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1、中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀課時(shí)講解1
(xx重慶A卷改編)閱讀下面的文章,完成1~6題。
我的暖,一寸長(zhǎng)
葛 閃
?、龠@是個(gè)身著工作服,滿身油漆和泥土,滿面灰塵,約莫40歲的中年男子。
②他隔著車(chē)窗,朝我彎彎腰,靦腆地笑著,給我遞了根香煙。
③看我接了煙,他大喜過(guò)望,慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上,咧開(kāi)大嘴一笑,說(shuō):“大哥,您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢?!?
?、芪乙宦?tīng),有點(diǎn)蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,說(shuō):“俺這煙差,你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人,俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?!?
?、蕖坝惺聠??”我笑
2、笑,為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。
?、摺笆沁@樣的,大哥,”男子搓搓手,不住地點(diǎn)頭,“俺就是想,能坐坐您的車(chē)不?”
?、唷澳阋侥睦??”我輕輕皺了皺眉,不是我小氣不讓他搭車(chē),而是他那一身的油漆和泥土,實(shí)在是讓我心有芥蒂。
⑨“不不不,”他把頭搖得像撥浪鼓,“俺哪兒也不去,就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐,明天坐一回就行,還是今兒這個(gè)時(shí)間?!?
?、庹f(shuō)完,他那布滿血絲的大眼睛,充滿著乞求。
?我猶豫了一下,還是點(diǎn)了頭,說(shuō):“行!”我話音剛落,還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑,他就一連向我說(shuō)了幾個(gè)謝謝便離開(kāi)了。臨走前,還特意向我的前車(chē)牌望了一眼。
?第二天,他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門(mén)口。
3、看我在,他一臉興奮,輕輕坐上了副駕駛座位,和我聊了起來(lái)。
?還沒(méi)聊五分鐘,放學(xué)的孩子們便沖出了校門(mén)。他透過(guò)玻璃,緊張地看著人流。過(guò)了一陣,他飛快地推開(kāi)車(chē)門(mén),站在車(chē)旁大喊著。不一會(huì)兒,一個(gè)小男孩跑到他的面前,他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”,然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我,便帶著孩子匆匆離開(kāi)了。臨走的時(shí)候,他望向我的眼神里充滿了感激。
?我實(shí)在不明白,他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后,在學(xué)校門(mén)口又遇上他,他才告訴了我答案。
?原來(lái),孩子剛進(jìn)城讀書(shū),因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同,所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影。
?
4、“其實(shí)俺明白,大多數(shù)城里人也像您一樣,待俺們?nèi)缬H兄弟般的好,只是孩子小,暫時(shí)還不能理解?!彼πφf(shuō),“俺上次坐您的車(chē)看著孩子向我跑來(lái),然后我就告訴孩子,您和我是順路的,常免費(fèi)載著我一起來(lái)學(xué)校!”
?他搓著手,又憨憨地補(bǔ)充道:“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)!”他張開(kāi)雙臂,比畫(huà)了一段很長(zhǎng)的距離,然后又接著說(shuō),“俺不中用,俺只能給孩子這么點(diǎn)的暖!”說(shuō)完,他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。
?“一寸長(zhǎng)的暖!”這形象的比畫(huà)瞬間擊中了我的靈魂,我深深地震撼,被它的樸實(shí),又被它的深沉!
(選自葛閃新浪網(wǎng)博客,有刪改)
【文章解構(gòu)】
xx重慶(A)
敘事散文·我的暖,一寸長(zhǎng)
層次劃分
5、
第一部分(第①~?段):一個(gè)約莫40歲的中年男子乞求“我”,他想到“我”的車(chē)上坐一坐,“我”答應(yīng)了他。
第二部分(第?~?段):第二天,他坐在“我”的車(chē)上接到了放學(xué)的孩子并告訴孩子“我”是他的朋友。
第三部分(第?~?段):他告訴“我”這樣做的目的是為了消除孩子的心理陰影,“我”被這“一寸長(zhǎng)的暖”震撼。
主要內(nèi)容
一個(gè)中年男子請(qǐng)求坐一次“我”的車(chē),“我”答應(yīng)了他,后來(lái)通過(guò)交談,“我”才知道他這樣做的目的是對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),“我”被這“一寸長(zhǎng)的暖”震撼。
思想情感
通過(guò)敘述中年男子為了消除孩子的心理陰影付出的努力,展示了父愛(ài)的深沉和偉大,同時(shí)也揭示了農(nóng)民工孩子進(jìn)城讀書(shū)時(shí)遇到的歧視。
表達(dá)方式
敘述為主,對(duì)人物進(jìn)行外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě),輔之以恰當(dāng)?shù)氖闱椤?