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1、 第9課《海燕》 一、給加點的字注音。 翡翠（ ） 翱翔（ ）（ ）翅膀（ ）泛起（ ）困乏（ ） 膽怯（ ） 二、根據(jù)拼音寫漢字。 蠢bèn（ ）火yán（ ）yù言（ ）飛mò（ ）shēn吟（ ）wān蜒（ ） 三、選詞填空 呻吟 叫喊 號叫 吼叫 呼叫 1．就在這鳥兒勇敢的＿＿＿＿＿聲里，烏云聽出了歡樂。 2．海鴨也在＿＿＿＿＿ 著， ——它們這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂；轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 3．它在大笑，它又在＿＿＿＿＿。 4．波浪在憤怒

2、的飛沫中＿＿＿＿＿，跟狂風爭鳴。 5．狂風＿＿＿＿＿，雷聲轟響。 四、文學常識填空。 《海燕》是________（國籍）____________（人名）在1901年3月寫的“幻想曲”《____________》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一詞含著“__________________或________________________”之意。 五、閱讀課文選段，回答問題。 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這

3、些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 海燕叫喊著，飛翔著，象黑色的閃電，箭一般的穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 看吧，他飛舞著，象個精靈，——高傲的，黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！ 這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！ 1．請用簡要的語言概括上文內(nèi)容大意。 答: 2． 第1、2兩段寫雷聲，烏云和狂風，作者運用了一系列動詞，有什么作

4、用？ 答: 3． 第4段中的兩個破折號，分別有什么作用？ 答:

5、 4． 第4段中的加點詞“飛舞”“精靈”“大笑”“號叫”，分別表現(xiàn)了海燕怎樣的形象？ 答: 5．第五段中“它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！” 表現(xiàn)了“海燕”

6、的什么特點？ 答: 6．第2、5段分別運用了哪些修辭手法？ 答:

7、 拓展與提高 一、作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談談“海燕”的象征意義。 答:

8、 二、談你對文章結(jié)尾“——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。 答:

9、 三、閱讀《鷹之歌》回答1—5題。 鷹之歌 高爾基 蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。 太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石…… 突然，在蛇盤著的那個山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷，羽毛上染著血跡…… 鷹短短地叫了一聲，就墜在地下，帶著無可奈何的憤怒，撞在那堅硬的巖石上…… 蛇大吃一驚，連忙逃開了，但馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了…… 它爬到受傷的鳥眼前，對著鳥的眼睛發(fā)出咝咝的聲音： “你要死了嗎?” “對，我要死了！”鷹深深地嘆

10、了口氣，回答說，“我美好地生活過了!”“我懂得什么是幸福!……我也英勇地戰(zhàn)斗過!……我看見過天空!……你絕不會那么近地看到天空!唉，你這可憐蟲!” “那有什么了不起!天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖，又滋潤!”蛇對那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……” 但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。 陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。 鷹使出全身的精力喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!戰(zhàn)斗是多么幸福啊!……” 1．高

11、爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么? 答： 2.本文運用類比方法主要體現(xiàn)在 （ ） 　　A.借鷹和蛇來寄托自己的情志。 　　B.用鷹和蛇的習性來體現(xiàn)社會上某類人的行為。 　　C.賦予鷹、蛇以及其他自然景物以人的靈性。 　　D.用鷹和蛇的言行來體現(xiàn)兩種不同的人生觀。 3．“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。”這句景物描寫對刻畫“那勇敢的鷹”的形象有什么作用？ 答:

12、 4．文末“鷹使出全身的精力喊叫起來”這一句，著重從什么角度刻畫“鷹”的英雄品格的？聯(lián)系生活，談談我們應該怎樣對待“失敗的英雄”？ 答:

13、 5．讀了本文，聯(lián)系自己的學習生活，自我解剖從前什么時候扮演了“蛇”的角色，什么時候像“鷹”學習的？今后有何打算？ 答: 1海燕 同步練習

14、 一、 fěi áo xiáng chì fàn fáqiè 二、蠢笨 火焰 預言 飛沫 呻吟 蜿蜒 三、1．叫喊 2．呻吟 3．號叫 4．呼叫 5．吼叫 四、 1．俄國，高爾基，《春天的旋律》，暴風雨來臨前的預言者或暴風雨的報信者。 五、1．暴風雨到來時海燕搏擊風浪，積極戰(zhàn)斗，以必勝的信心，迎接暴風雨的到來。 2．形象地表現(xiàn)了風、云、雷、電的囂張氣焰。 3．第一個破折號表示語義的注釋，第二個破折號表示語義的躍進。 4．“飛舞”一詞寫出了海燕的歡樂；“精靈”一詞展示海燕的戰(zhàn)斗形象；“大笑”“號叫”，顯示了海燕的革命樂觀主義精神和大無畏的氣概。 5．海燕具有

15、必勝的信念。 6．第2段運用的修辭手法是：擬人、比喻；第5段運用的修辭手法是：擬人、比喻、反復。 拓展與提高 一、海燕，暴風雨的預言家，海上的勇敢者，無畏、堅強、樂觀，充滿戰(zhàn)斗的豪情，象征俄國革命即將暴發(fā)時的革命先驅(qū)者。 二、這是勝利的預言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產(chǎn)階級埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。 三1．“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。2．D 3．通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。4．文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績的堅強個性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒，這一內(nèi)外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。5．聯(lián)系自己的生活，言之成理即可。 3