《2022年高中信息技術(shù) 《虛擬現(xiàn)實初探》教學(xué)設(shè)計 滬教版選修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中信息技術(shù) 《虛擬現(xiàn)實初探》教學(xué)設(shè)計 滬教版選修2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中信息技術(shù) 《虛擬現(xiàn)實初探》教學(xué)設(shè)計 滬教版選修2 【教學(xué)內(nèi)容分析】 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴母咧行畔⒓夹g(shù)選修2模塊《多媒體技術(shù)的應(yīng)用》中第四章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容教材以制作校園場景全景圖為例，通過兩個任務(wù)——校園場景全景制作和評選最佳作品，讓學(xué)生在活動中感受虛擬現(xiàn)實，學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實的基本知識及簡單虛擬現(xiàn)實作品的制作方法。 【教學(xué)對象分析】 本節(jié)課的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生。高二學(xué)生對新生事物有一定的分析能力和較強的接受能力；在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖片的簡單處理、動畫制作等知識，初步具備自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)新知識的能力；而且在通過一年信息技術(shù)基礎(chǔ)的

2、學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的操作能力，但還缺乏小組交流、協(xié)作方面的能力。本節(jié)課主要通過小組合作的方式來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。日常生活中，學(xué)生從電影、電視和游戲中已接觸過虛擬現(xiàn)實，不過認(rèn)識較模糊。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能更好地了解有關(guān)虛擬現(xiàn)實的基礎(chǔ)知識，進一步感受虛擬現(xiàn)實，并能運用Ulead COOL 360軟件完成簡單全景圖作品的制作。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1、感受虛擬現(xiàn)實的魅力，了解虛擬現(xiàn)實的含義、基本特征及其應(yīng)用前景。 2、掌握運用Ulead COOL 360制作簡單全景圖作品的方法。 3、理解全景圖作品好壞的關(guān)鍵取決于所拍攝的圖片素材質(zhì)量的高低。 過程與方法 1、觀看虛擬現(xiàn)實作品

3、，感受虛擬現(xiàn)實的魅力。 2、采用小組合作和自主學(xué)習(xí)的方式，理解虛擬現(xiàn)實的含義和基本特征，并能用自己的話加以概括，能列舉出身邊的虛擬現(xiàn)實。 3、根據(jù)需求，分組討論確定主題，體驗全景圖的制作方法。 4、對自己和他人作品進行認(rèn)真評價。 情感態(tài)度與價值觀 1、通過欣賞虛擬現(xiàn)實作品并親歷簡單全景圖的制作過程，感受虛擬現(xiàn)實的魅力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 2、關(guān)注身邊的虛擬現(xiàn)實，正確看待虛擬現(xiàn)實對學(xué)習(xí)和生活的影響。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點： 1、理解虛擬現(xiàn)實的含義。 2、運用Ulead Cool 360 制作全景圖作品 教學(xué)難點： 用于制作虛擬現(xiàn)實作品的照片拍攝技巧。 【教

4、學(xué)策略】 根據(jù)信息技術(shù)新課改讓學(xué)生在“做中學(xué)”的原則，學(xué)生選用教師提供的素材，結(jié)合《學(xué)習(xí)指引》和《操作指南》，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主探究性學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作、交流的方式，嘗試全景圖的制作，在此過程中提升小組之間的競爭意識。教師在教學(xué)過程中起參與和指導(dǎo)的作用。 【教學(xué)媒體資源】 網(wǎng)絡(luò)機房、多媒體教學(xué)軟件（蘇亞星）、全景圖制作軟件（Ulead Cool 360中文版）、圖片素材、PPT課件、學(xué)習(xí)指引、操作指南。 【教學(xué)流程】 興趣激發(fā) 新課導(dǎo)入 虛擬現(xiàn)實認(rèn)識 全景圖嘗試制作 作品展示和評價 難點引出 作品完善 成品展示評價、上傳

5、 課堂總結(jié) 課外練習(xí) 【教學(xué)實施過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 興趣激發(fā) 展示虛擬現(xiàn)實作品《街心花園》、《學(xué)校操場》、。 欣賞作品，感受虛擬現(xiàn)實的魅力。 感受虛擬現(xiàn)實的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 新課導(dǎo)入 一組圖片經(jīng)過加工處理后，就成了我們身臨其景的現(xiàn)實，這就是虛擬現(xiàn)實的奇妙之處。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 虛擬現(xiàn)實認(rèn)識 通過學(xué)習(xí)指引，學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實的一些基本知識（含義、特征、應(yīng)用前景）。要求：兩人一組組討論用自己的話概括虛擬現(xiàn)實的含義。 問題：1、虛擬現(xiàn)實的含義和特征。 2、列舉身邊的虛擬現(xiàn)實。 瀏覽學(xué)習(xí)指引，了解虛

6、擬現(xiàn)實的含義、特征及應(yīng)用前景。小組討論后推選出一名同學(xué)發(fā)言。 通過學(xué)習(xí)，加深對虛擬現(xiàn)實的理解，了解虛擬現(xiàn)實給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來的影響和方便。培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作能力。 全景圖嘗試制作 簡單介紹Ulead Cool 360軟件，提示學(xué)生通過操作指南，選用所給素材確定主題，嘗試虛擬作品的制作。教師巡視指導(dǎo)，對共性問題集中指導(dǎo)。 小組成員選出自己喜歡的一個主題，根據(jù)《操作指南》嘗試全景圖制作，并交流心得。 親身體驗作品制作過程。培養(yǎng)學(xué)生在“做中學(xué)”的能力。 作品 展示、評價 展示幾組學(xué)生作品。 提示：制作過程中遇到的困難是什么？怎樣解決？ 欣賞自己和他人的作品，認(rèn)真做出評價。

7、 從直觀感覺，對作品進行初步評價 對比分析引出難點 展示兩個不同的全景圖（一個用一般照片制作，另一個用按要求拍攝的照片制作）。引出本節(jié)難點：虛擬現(xiàn)實作品制作過程中的技巧和照片拍攝要點。 認(rèn)真觀看，對比分析兩個作品的特征 再次感受虛擬現(xiàn)實，了解虛擬作品的制作效果與拍攝效果的關(guān)系，突出拍攝過程的重要性。 完善作品 教師巡視并指導(dǎo)。 從構(gòu)圖完美、穩(wěn)定，色調(diào)和諧、畫面平滑、流暢等方面對作品進行完善。 進一步理解拍攝技巧對作品制作的重要性，熟悉作品制作方法。 成品展示評價、上傳 展示幾組學(xué)生作品。 提示：完善后的作品與原來作品有什么不同之處，制作過程中需要注意的問題是什么？ 組

8、內(nèi)選出最佳作品展示，對作品進行深入評價。組內(nèi)自評，組間互評，并認(rèn)真填寫評價表。 培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，在評價他人作品的同時，認(rèn)真對照自已的作品，體驗成功的喜悅。 課堂總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識進行總結(jié)。 根據(jù)實踐操作對本節(jié)知識進行總結(jié)。 加深知識的理解和掌握。 課外練習(xí) 有興趣和條件的同學(xué)，可以自己拍攝照片制作自己喜歡的虛擬現(xiàn)實作品 提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和能力。 【教學(xué)評價設(shè)計】 組別： 組長： 組員： 作品量化評價表 評價指標(biāo) 具體指標(biāo) 分值 項目 自評 互評 師評

9、 創(chuàng)造性 具有想象力和個性表現(xiàn)力 30 ? ? ? 藝術(shù)性 構(gòu)圖完美、穩(wěn)定，色調(diào)和諧 30 ? ? ? 技術(shù)性 進行素材加工，畫面平滑、流暢 40 ? ? ? 總評 ? ? ? 你認(rèn)為作品最具特色之處： ? 作品還有哪些有待改進的地方： ? 該小組有哪些值得你借鑒的地方： ? 個人目標(biāo)自評表 班級： 姓名： 自評目標(biāo) 具體目標(biāo) 自評等級 欠佳 一般 優(yōu)秀 知識與技能 對虛擬現(xiàn)實有更好的認(rèn)識 ? ? ? 知道全景圖照片的拍攝技巧 ? ? ? 能利用Ulead COOL 360制作簡單虛擬現(xiàn)實作品 ? ? ? 過程與方法 在《操作指南》的指引下，能根據(jù)需求，確定主題，完成虛擬現(xiàn)實全景圖作品的制作。 ? ? ? 能與其他同學(xué)開展交流、合作。 ? ? ? 情感態(tài)度與價值觀 感受到虛擬現(xiàn)實的魅力，學(xué)習(xí)興趣和求知欲強烈 能正確看待虛擬現(xiàn)實對學(xué)習(xí)和生活的影響