《2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專(zhuān)練12 論述類(lèi)+古詩(shī)詞+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專(zhuān)練12 論述類(lèi)+古詩(shī)詞+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用（含解析）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、論述類(lèi)+古詩(shī)詞+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用 論述類(lèi) 一、（廣東惠來(lái)一中、揭東一中2020屆高三聯(lián)考）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成下面1-3題。 圖書(shū)是一種特殊商品，多數(shù)出版社一直重視“塑造品牌”，進(jìn)行“品牌化經(jīng)營(yíng)”。業(yè)界流行“睹書(shū)思社”的說(shuō)法，美國(guó)著名出版家史密斯·貝利說(shuō)：“出版社并不因它經(jīng)營(yíng)管理的才能出名，而是因它所出版的書(shū)出名?！笨梢?jiàn)，那些能讓出版社出名，進(jìn)而引發(fā)讀者“睹書(shū)思社”的書(shū)，就是那些能夠體現(xiàn)出版社品位的特色品牌書(shū)。品牌圖書(shū)可謂出版社的立社之本、強(qiáng)社之本、優(yōu)社之本。一個(gè)出版社如果沒(méi)有品牌產(chǎn)品，早晚會(huì)被市場(chǎng)淘汰。 事實(shí)上，品牌圖書(shū)不是專(zhuān)家們

2、投票評(píng)出來(lái)的，更不是出版社刻意貼標(biāo)簽自封的，而是在圖書(shū)市場(chǎng)中形成的，是通過(guò)時(shí)間隧道過(guò)濾、積淀的結(jié)果，是讀者心中的口碑。無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)，但凡稱(chēng)得上是強(qiáng)社和名社的，都有品牌圖書(shū)作支撐、作招牌、作標(biāo)志。 商務(wù)印書(shū)館以出版工具書(shū)和學(xué)術(shù)名著在國(guó)內(nèi)出版界獨(dú)占鰲頭，贏得“工具書(shū)王國(guó)”和“學(xué)術(shù)出版重鎮(zhèn)”的美譽(yù)?！缎氯A字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》自出版以來(lái)就受到全國(guó)讀者的廣泛歡迎，這兩本品牌工具書(shū)給商務(wù)印書(shū)館帶來(lái)了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。早年推出的“萬(wàn)有文庫(kù)”也是商務(wù)印書(shū)館的品牌圖書(shū)。這些承載大國(guó)深厚文化和世界進(jìn)步思想的招牌書(shū)、品牌書(shū)鑄就了商務(wù)印書(shū)館的歷史榮光。 三聯(lián)書(shū)店與哈佛燕京學(xué)社共同策劃的《三聯(lián)·哈

3、佛燕京學(xué)術(shù)叢書(shū)》明確定位于國(guó)內(nèi)中青年學(xué)者的原創(chuàng)性著作。追求的境界是只求有利于學(xué)術(shù)，不求聞達(dá)于世間。他們以推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步為目的，嚴(yán)格評(píng)選，鼓勵(lì)創(chuàng)新，提倡開(kāi)放。 “書(shū)比人長(zhǎng)壽?！边@是出版界的一句箴言。當(dāng)代編輯理應(yīng)有這種追求。但令人擔(dān)憂的是，現(xiàn)在大量的平庸之作充斥市場(chǎng)，有的甚至是垃圾書(shū)。何以出現(xiàn)這種讓人汗顏、擔(dān)憂的局面?原因雖多，但編校人員缺乏工匠精神是一個(gè)重要因素。 何為工匠精神?就是止于至善、精益求精、執(zhí)著專(zhuān)一，著力追求完美與極致的精神。將這種精神融于日常的編輯工作中，就是要對(duì)文字抱有敬畏之心，如履薄冰，始終堅(jiān)守文化的價(jià)值，樹(shù)立文化自覺(jué)的意識(shí)；在把握文化品質(zhì)、思想內(nèi)涵、學(xué)術(shù)價(jià)值、語(yǔ)句規(guī)范、知識(shí)

4、準(zhǔn)確等方面，力求做到字斟句酌，如切如磋，如琢如磨，反復(fù)推敲，精準(zhǔn)定位。 古往今來(lái)，我們的先哲執(zhí)著專(zhuān)一地踐行工匠精神的事例不勝枚舉。戰(zhàn)國(guó)末年，呂不韋主持編撰《呂氏春秋》，為達(dá)到盡善盡美的程度，讓人把全書(shū)謄抄一遍，懸掛于咸陽(yáng)城門(mén)，“有能增損一字者，予千金”。這就是“一字千金”典故的來(lái)歷。這個(gè)經(jīng)典故事，就是對(duì)以工匠精神打造文化精品的最好詮釋。 實(shí)踐證明，精品力作都是精益求精、精雕細(xì)琢而成的，品牌圖書(shū)的打磨更是如此。當(dāng)今，在出版這個(gè)行業(yè)里，有一些不顯山、不露水、不張揚(yáng)，甘愿“為他人作嫁衣裳”的編輯，堪稱(chēng)踐行工匠精神的楷模，值得敬仰和效仿。如人民出版社的責(zé)任編輯鄧蜀生，為北京大學(xué)著名教授黃紹湘《美國(guó)

5、簡(jiǎn)明史》的出版付出了巨大的心血。在那份手寫(xiě)的總計(jì)78頁(yè)的審讀意見(jiàn)中，鄧?yán)显鷮?shí)的學(xué)術(shù)功底和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度令人嘆服，作為學(xué)者型編輯的典范，值得我們每一位編輯學(xué)習(xí)。 （摘編自喬還田《品牌圖書(shū)是強(qiáng)社之本》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．只有經(jīng)過(guò)了時(shí)間的過(guò)濾和考驗(yàn)，在讀者心中形成了口碑的圖書(shū)，才能稱(chēng)得上品牌圖書(shū)。 B．許多人在購(gòu)買(mǎi)字典時(shí)往往優(yōu)先選購(gòu)《新華字典》，這其實(shí)是一種“睹書(shū)思社”的行為。 C．三聯(lián)書(shū)店與哈佛燕京學(xué)社共同致力于推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步，只出版國(guó)內(nèi)中青年學(xué)者的原創(chuàng)性著作。 D．人民出版社的責(zé)任編輯鄧蜀生是學(xué)者型編輯，堪稱(chēng)踐行工匠精神的楷模，

6、值得我們學(xué)習(xí)。 2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．第一段運(yùn)用引用論證，論證了出版優(yōu)秀圖書(shū)才是出版社的生命線，否則就會(huì)被淘汰的觀點(diǎn)。 B．文章多次以國(guó)內(nèi)出版社的優(yōu)秀案例為論據(jù)，目的是論證我國(guó)出版社很重視“塑造品牌”。 C．文章用“一字千金”的典故，論證了要打造精品圖書(shū)就必須具有精益求精的工匠精神。 D．“書(shū)比人長(zhǎng)壽”是說(shuō)一本好書(shū)可以長(zhǎng)久流傳，意在闡明一個(gè)好編輯要具有工匠精神的觀點(diǎn)。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．商務(wù)印書(shū)館曾因出版“萬(wàn)有文庫(kù)”而聞名，如今又被稱(chēng)作“工具書(shū)王國(guó)”，稱(chēng)得上是強(qiáng)社和名社。 B．目前大量

7、的平庸之作充斥圖書(shū)市場(chǎng)，最根本的原因是編校人員缺乏扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底。 C．工匠精神在不同行業(yè)有不同體現(xiàn)，編輯的工匠精神就體現(xiàn)在要對(duì)文字抱有敬畏之心。 D．《呂氏春秋》因采用了“有能增損一字者，予干金”的方法，達(dá)到了盡善盡美的程度。 古詩(shī)詞 二、（云南玉溪一中2020屆高三月考）古代詩(shī)歌閱讀（9分） 閱讀下面這首詞，完成下面4-5題。 臨江仙 徐昌圖【注】 飲散離亭西去，浮生長(zhǎng)恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。 今夜畫(huà)船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。 【注】徐昌圖：五代著名詞人。 4．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分

8、）（ ） A．一、二兩句直寫(xiě)別離，“恨”字直抒胸臆，點(diǎn)明本詞的主題，寫(xiě)出了詞人內(nèi)心的凄涼及羈旅之恨?！伴L(zhǎng)恨”道出“飲散”“西去”并非第一次，一個(gè)“長(zhǎng)”字，使恨的情感深化了。 B．第三句寫(xiě)出詞人頻頻回首之態(tài)，既寫(xiě)出離愁的層層加深，也寫(xiě)出了離愁的“有形”情態(tài)，襯托出了行人心頭的迷惘。 C．四、五兩句融情于景，“淡云”“孤雁”“寒日”描繪出作者眼中的慘淡畫(huà)面，寫(xiě)出浪跡飄零之苦?！澳禾旒t”為本詞增添一抹亮色，蘊(yùn)含作者對(duì)前景心懷希望之意。 D．詞人生活在唐宋之交的五代，這首詞，可能就是徐昌圖由閩入宋前的作品，它不僅反映了詞人凄清的身世，也包容了唐末宋初社會(huì)離亂的影子。 5．有人說(shuō)這首詞的

9、下闋妙在“虛境實(shí)寫(xiě)，化虛為實(shí)”，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分） 名篇名句 三、（26省超級(jí)全能生2019屆高三聯(lián)考）名篇名句默寫(xiě)（6分） 6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）《勸學(xué)》以蚯蚓為例說(shuō)明用心專(zhuān)一的重要性后，接著以“，”兩句從反面論證用心浮躁的危害。 （2）《阿房宮賦》中“”一句用數(shù)字描述了阿房宮建筑面積之大，“ ”句描述了阿房宮被毀的直接原因。 （3）陸游《游山西村》中，介紹農(nóng)家盛情款待賓客的一句是“”，直接贊美古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示對(duì)吾土吾民之愛(ài)的一句是“”。 語(yǔ)言文字運(yùn)用 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） （廣東省珠海市

10、2020屆高三摸底）閱讀下面的文字，完成下面7-9題。 莫高窟是我國(guó)四大石窟之一，有“東方羅浮宮”之稱(chēng)。因?yàn)槠鋬?nèi)千窟，每窟均有不同的___________佛像，亦有“千佛洞”之稱(chēng)。它是建筑、彩塑、壁畫(huà)組成的綜合藝術(shù)體，（ ）。 莫高窟藏經(jīng)洞___________了多種中外宗教典籍和文獻(xiàn)，大量壁畫(huà)的石窟，真實(shí)反映了古代敦煌以及河西走廊佛教思想的傳播和中國(guó)化的過(guò)程，真實(shí)地紀(jì)錄了佛教在中國(guó)的傳播。古代敦煌是多民族聚居地之一，在不同歷史時(shí)期，先后有諸多民族在這個(gè)地區(qū)生產(chǎn)、生活，能看到的許多壁畫(huà)都留下他們活動(dòng)的影子。壁畫(huà)中還出現(xiàn)了商貿(mào)、釀酒、糧油加工、皮草制作、兵器制造等手工業(yè)方面的畫(huà)

11、面。所有這些畫(huà)面，都再現(xiàn)了敦煌地區(qū)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、商業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，莫高窟形象地描述古代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活。敦煌莫高窟是一座獨(dú)具特色、___________的寶庫(kù)。雖然主要以佛教內(nèi)容為題材，但若揭去宗教的面紗，我們不難發(fā)現(xiàn)，研究歷史的任何一個(gè)方面都能在這里找出所需的圖像資料。因此，把敦煌莫高窟稱(chēng)作“畫(huà)在墻壁上的圖書(shū)館”一點(diǎn)也___________。 7．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A.形態(tài)匯聚博大精深不過(guò)分 B.型態(tài)會(huì)聚浩如煙海不突兀 C.型態(tài)匯聚浩如煙海不過(guò)分 D.形態(tài)會(huì)聚博大精深不突兀 8．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

12、（ ） A.不僅是中古社會(huì)的歷史畫(huà)卷，而且是佛教藝術(shù)的典范。 B.不僅是佛教藝術(shù)的典范，而且是中古社會(huì)的歷史畫(huà)卷。 C.是佛教藝術(shù)的典范，也是中古社會(huì)的歷史畫(huà)卷。 D.是中古社會(huì)的歷史畫(huà)卷，也是佛教藝術(shù)的典范。 9．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A.大量壁畫(huà)的石窟，真實(shí)反映了古代敦煌以及河西走廊佛教思想的傳播和中國(guó)化的過(guò)程，真實(shí)地紀(jì)錄了佛教在中國(guó)的傳播。 B.大量壁畫(huà)的石窟，真實(shí)反映了古代敦煌以及河西走廊佛教思想的傳播和中國(guó)化，真實(shí)地紀(jì)錄了佛教在中國(guó)的傳播。 C.石窟的大量壁畫(huà)，真實(shí)反映了古代敦煌以及河西走廊佛教思想的傳播和中國(guó)化，真

13、實(shí)地記錄了佛教在中國(guó)的傳播。 D.石窟的大量壁畫(huà)，真實(shí)反映了古代敦煌以及河西走廊佛教思想的傳播和中國(guó)化的過(guò)程，真實(shí)地記錄了佛教在中國(guó)的傳播。 10．（遼寧沈陽(yáng)鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020屆高三月考）下面是某高中生物科技學(xué)生社團(tuán)擬邀請(qǐng)某大學(xué)教授舉行相關(guān)知識(shí)科技講座的邀請(qǐng)函初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并做修改。（5分） 為了消減同學(xué)們由某地狂犬疫苗事件帶來(lái)的恐慌并傳播相關(guān)科學(xué)知識(shí)，我們希望玉成一事——我們將于3月1日下午3時(shí)，在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦相關(guān)知識(shí)講座，承讓邀請(qǐng)您來(lái)主講，恭候您的領(lǐng)情。我們衷心希望您能在百忙之中抽出時(shí)間，不吝賜教，會(huì)后我們將有禮物惠贈(zèng)。如有其他未安排到的事宜

14、，或者不能參加，立即告知。 11．（湖南長(zhǎng)沙一中2019屆高三模擬考）下面是一組有關(guān)“安全”的公益圖片，請(qǐng)你根據(jù)主題進(jìn)行聯(lián)想，參考圖一示例，為圖二、圖三各配上一句符合情境的公益廣告語(yǔ)。要求：①符合規(guī)勸意圖；②語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明，通俗易懂；③每句10～15字。（6分） 圖一 圖二 圖三 （示例）圖一：一人安危牽全家，全家幸福系一人。 圖二： 圖三： 答 案 與 解 析 1． 【答案】C 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面

15、考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，“只出版國(guó)內(nèi)中青年學(xué)者的原創(chuàng)性著作”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文的意思是《三聯(lián)·哈佛燕京學(xué)術(shù)從書(shū)》明確定位于國(guó)內(nèi)中青年學(xué)者的原創(chuàng)性著作。故選C。 2． 【答案】B 【解析】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，“目的是論證我國(guó)出版社很重視‘塑造品牌’”說(shuō)法錯(cuò)誤，以國(guó)內(nèi)出版社的優(yōu)秀案例為論

16、據(jù)是為了論證重視“塑造品牌”才能成為優(yōu)秀的出版社。故選B。 3． 【答案】A 【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。B項(xiàng)，“編校人員缺乏扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底”于文無(wú)據(jù)，屬于過(guò)度分析。C項(xiàng)，“編輯的工匠精神就體現(xiàn)在要對(duì)文字抱有敬畏之心”以偏概全。D項(xiàng)，“達(dá)到了盡善盡美的程度”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“為達(dá)到盡善盡美的程度，讓人把全書(shū)謄抄一遍，懸掛于咸陽(yáng)城門(mén)，‘有能增損一字者，予千金’”，無(wú)法推斷出“達(dá)到了盡善盡美的程度”

17、這一結(jié)論。故選A。 4． 【答案】C 【解析】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“‘暮天紅’為本詞增添一抹亮色，蘊(yùn)含作者對(duì)前景心懷希望之意”表述錯(cuò)誤，“暮天紅”雖是

18、美景，但“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，充滿(mǎn)了傷感。故選C。 5． 【參考答案】同意。別后的境況為作者的想象，本為虛境，但在下闋中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，殘燈明滅，孤枕難眠，五更風(fēng)起，暗浪拍船，這些虛幻的羈旅情形被作者描繪得真切感人。下闋寫(xiě)詞人途中的孤寂心情，融情于景，以景寫(xiě)情，不言愁而愁自現(xiàn)，確是“虛境實(shí)寫(xiě)，化虛為實(shí)”的妙筆。 【解析】本題考查考生掌握詩(shī)歌中表達(dá)技巧的能力，解答此類(lèi)試題，考生要在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所寫(xiě)之景以及作者的思想感情進(jìn)行作答。下闋以設(shè)問(wèn)“今夜畫(huà)船何處？潮平淮月朦朧”領(lǐng)起，設(shè)想一路行船可能出現(xiàn)的種種情境，飽含孤獨(dú)愁苦之感，此為虛寫(xiě)。而“潮平淮月朦朧”“輕浪五更

19、風(fēng)”等情景又如此的真切感人，詩(shī)人把這種孤寂之情融于景中，“虛境實(shí)寫(xiě)，化虛為實(shí)”。 6. 【答案】（1）蟹六跪而二鰲非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 （2）覆壓三百余里楚人一炬 （3）豐年留客足雞豚 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 【解析】名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“蟹”“鰲”“鱔”“覆”“炬”“豚”“簡(jiǎn)樸”等，要理解字義去記憶，學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思，要立足于對(duì)詩(shī)句的理解。現(xiàn)在新課標(biāo)卷，已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。 7． 【答案】A 【解析】該題考查學(xué)生

20、正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類(lèi)題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型?！靶螒B(tài)”，形象詞，形式或狀態(tài)，指事物存在的樣貌，或在一定條件下的表現(xiàn)形式，“形”是指物體的形狀；“型態(tài)”，事物在某一條件范圍下所表現(xiàn)的形式，“型”則指物體的類(lèi)型；語(yǔ)境是形容“佛像”的樣貌，應(yīng)使用“形態(tài)”；“匯聚”，強(qiáng)調(diào)從各個(gè)不同的地點(diǎn)、方向集中到一起由少到多融合成為一個(gè)整體，常用于“物”；“會(huì)聚”，強(qiáng)調(diào)各方會(huì)合后各自仍獨(dú)立存在，常用于“人”；語(yǔ)境是說(shuō)莫高窟藏經(jīng)洞集中了多種中外宗教典籍和文獻(xiàn)，是物，應(yīng)使用

21、“匯聚”；“博大精深”，形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深，多用于形容理論、學(xué)識(shí)、思想、作品等廣博豐富，深?yuàn)W精微；“浩如煙?！毙稳菸墨I(xiàn)、資料、書(shū)籍等多得無(wú)法計(jì)算；語(yǔ)境形容“莫高窟”，應(yīng)使用“博大精深”；“不過(guò)分”，沒(méi)有超過(guò)一定的程度或限度；“不突?！?，不突然，不出乎意料；語(yǔ)境是說(shuō)把敦煌莫高窟稱(chēng)作“畫(huà)在墻壁上的圖書(shū)館”沒(méi)有超過(guò)限度，應(yīng)使用“不過(guò)分”。故選A。 8． 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。補(bǔ)寫(xiě)方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫(xiě)句子與前后句的關(guān)系；3.勾畫(huà)出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀

22、檢查。從所處的位置來(lái)看，填寫(xiě)的句子在第一段的最后，是對(duì)莫高窟的總體評(píng)價(jià)，這一評(píng)價(jià)應(yīng)該對(duì)下文起到統(tǒng)領(lǐng)的作用，故內(nèi)容上應(yīng)與下文形成呼應(yīng)；從第二段來(lái)看，該段先說(shuō)“莫高窟藏經(jīng)洞匯聚了多種中外宗教典籍和文獻(xiàn)，大量壁畫(huà)的石窟，真實(shí)反映了古代敦煌以及河西度廊佛教思想的傳播和中國(guó)化的過(guò)程，真實(shí)地紀(jì)錄了佛教在中國(guó)的傳播”，這是展示莫高窟在佛教藝術(shù)上的特點(diǎn)，接著“古代敦煌是多民族聚居地之一，在不同歷史時(shí)期，先后有諸多民族在這個(gè)地區(qū)生產(chǎn)、生活，能看到的許多壁畫(huà)都留下他們活動(dòng)的影子……都再現(xiàn)了敦煌地區(qū)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、商業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，莫高窟形象地描述古代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活”，這是說(shuō)莫高窟在展示古代社會(huì)方面的價(jià)值，由此

23、可知，括號(hào)中應(yīng)先說(shuō)“佛教藝術(shù)”，再說(shuō)“中古社會(huì)”，這就排除AD兩項(xiàng)；從第二段內(nèi)容的比例上來(lái)看，顯然是突出莫高窟在再現(xiàn)中古社會(huì)方面的價(jià)值，故括號(hào)中句子應(yīng)使用遞進(jìn)句，強(qiáng)調(diào)后者，這就排除C項(xiàng)，該項(xiàng)“是……，也是……”是并列關(guān)系。故選B。 9． 【答案】D 【解析】該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語(yǔ)感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問(wèn)題。最后再看句中有無(wú)一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲?！按罅勘诋?huà)的石窟，真實(shí)反映了古代敦煌以及河西度廊佛教

24、思想的傳播和中國(guó)化的過(guò)程，真實(shí)地紀(jì)錄了佛教在中國(guó)的傳播”，第一個(gè)問(wèn)題是語(yǔ)序不當(dāng)，“真實(shí)反映……”的主語(yǔ)應(yīng)該是“壁畫(huà)”，而不是“石窟”，故改為“石窟的大量壁畫(huà)”，排除AB兩項(xiàng)；第二個(gè)問(wèn)題是成分殘缺，“反映……的傳播和中國(guó)化”缺少中心詞“……的過(guò)程”，應(yīng)該是“真實(shí)反映了古代敦煌以及河西走廊佛教思想的傳播和中國(guó)化的過(guò)程”，排除C項(xiàng)。故選D。 10． 【參考答案】①“玉成”改為“促成”；②“承讓”改為“冒昧”；③“領(lǐng)情”改為“光臨”；④“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”；⑤“立即告知”改為“悉知為盼”或“請(qǐng)告訴我們”。 【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，這類(lèi)題目解答時(shí)要依據(jù)語(yǔ)境，看準(zhǔn)對(duì)象，注意適應(yīng)場(chǎng)合，把握

25、語(yǔ)體，仔細(xì)判斷。①“玉成”，請(qǐng)人幫助或感謝幫助成全的客氣話。材料中用來(lái)指“我們”推動(dòng)一件事辦成功，使用不得體，應(yīng)改為“促成”。②“承讓”，承蒙相讓的意思，一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時(shí)說(shuō)的話。材料中用來(lái)作為邀請(qǐng)別人的禮貌用語(yǔ)，不得體，應(yīng)改為“冒昧”。③“領(lǐng)情”，接受禮物或好意而心懷感激。材料中用來(lái)表示對(duì)方到來(lái)，使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“光臨”。④“惠贈(zèng)”，敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）。材料中用來(lái)指自己一方送給對(duì)方禮物，不得體，應(yīng)改為“敬贈(zèng)”。⑤“立即告知”，語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，不符合邀請(qǐng)函的語(yǔ)體要求，應(yīng)改為“悉知為盼”或“請(qǐng)告訴我們”。 11． 圖二： 圖三： 【參考答案】圖二：食品安全系人命，一點(diǎn)良心

26、不能少（民以食為天，食品安全需要一點(diǎn)良心）。 圖三：失去一片綠葉，環(huán)境就成壞境。 【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換以及擬寫(xiě)廣告語(yǔ)的能力。解答這類(lèi)題目，首先要審清楚題干的要求，如本題“參考圖一示例，為圖二、圖三各配上一句符合情境的公益廣告語(yǔ)”“符合規(guī)勸意圖”，然后要分析圖片的情境，結(jié)合“安全”這一主題，模仿圖一的例子進(jìn)行擬寫(xiě)。分析圖二可以發(fā)現(xiàn)，圖上重點(diǎn)突出“點(diǎn)”，而這一“點(diǎn)”處于“良”上，由此可以由“糧食”“食品”的“安全”聯(lián)系人的“良心”；分析圖三可以發(fā)現(xiàn)，圖上重點(diǎn)突出“環(huán)”上的一片“葉子”，而去掉“葉子”之后的“環(huán)”變成了“壞”，這就強(qiáng)調(diào)“綠葉”對(duì)于“環(huán)境”的重要性。明確了這些之后，再模仿圖一的例句進(jìn)行擬寫(xiě)就簡(jiǎn)單多了。擬寫(xiě)的時(shí)候要符合圖片情境，還要符合規(guī)勸的意圖。以由“糧食”“食品”的“安全”聯(lián)系人的“良心”；分析圖三可以發(fā)現(xiàn)，圖上重點(diǎn)突出“環(huán)”上的一片“葉子”，而去掉“葉子”之后的“環(huán)”變成了“壞”，這就強(qiáng)調(diào)“綠葉”對(duì)于“環(huán)境”的重要性。明確了這些之后，再模仿圖一的例句進(jìn)行擬寫(xiě)就簡(jiǎn)單多了。擬寫(xiě)的時(shí)候要符合圖片情境，還要符合規(guī)勸的意圖。 10