《（廣西專用）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練15（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（廣西專用）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練15（含解析）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小題組合訓(xùn)練15 閱讀下面的文字,完成第1~3題。 中國人擅長在石頭上進(jìn)行書法創(chuàng)作,取　　　　的材料氣質(zhì),達(dá)到永存文字的理想。石頭取材方便、質(zhì)地堅硬、體量巨大、保存容易、鐫刻困難、端正嚴(yán)肅、　　　　等特性,讓石頭上的書法與其他材料上的書法,早早有所區(qū)別。(　　　　)但秉承的文明理念,擁有的核心價值始終保持一致,就是代表儀式與權(quán)力。? 金屬出現(xiàn)時,正是文字發(fā)展成熟的關(guān)鍵期,在如此珍貴的材料上鑄造文字,與當(dāng)時使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文,甚至更久遠(yuǎn)的甲骨文,它們的一些基本特點,包括書寫方式、表達(dá)內(nèi)容,以及實際功用和精神賦予,都被后來石頭上的書法所繼承。隨著青銅文明很快退出歷史舞臺,石

2、頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡唯一的書寫形式。 摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法,選址多在斷崖峭壁之上。因此其內(nèi)容與形式,必須與所處環(huán)境　　　　,既突出周圍景觀地貌的主題,起到點題作用,又隱身于大山大水之間,強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。? “石文”興起的初期,正是紙張發(fā)明的時候。其后,石頭上的書法與紙張上的書法交織前行,聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性,　　　　,各自發(fā)揮長處,共同建構(gòu)中國文字、文化與文明的摩天大廈。? 1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A.亙古不滅　 樸素?zé)o華　 息息相關(guān)　 揚長避短 B.亙古不滅 樸素?zé)o華 休戚相關(guān) 相得益彰

3、C.亙古不變 質(zhì)樸無華 息息相關(guān) 揚長避短 D.亙古不變 質(zhì)樸無華 休戚相關(guān) 相得益彰 2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A.石頭與書法的這種結(jié)合被中國人巧妙地利用了,創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 B.中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結(jié)合,許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。 C.石頭與書法的這種結(jié)合被中國人巧妙地利用了,許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。 D.中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結(jié)合,創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A.青銅文明在很快退出歷史舞臺之后,石頭上的書法成為唯一可以和紙張上

4、的文字相抗衡的書寫形式。 B.隨著青銅文明很快退出歷史舞臺,石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。 C.青銅文明在很快退出歷史舞臺之后,石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抵抗的書寫形式。 D.隨著青銅文明很快退出歷史舞臺,使石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書寫形式。 4.下列標(biāo)點符號使用正確的一項是(　　) A.在濱海航母主題公園風(fēng)箏節(jié)上,各式紙鳶迎風(fēng)起舞。其中全國最大、直徑30米的巨型軟體風(fēng)箏——滾地龍的放飛成為節(jié)日的一大亮點。 B.俗語講:日久見人心。心者思想也,常人之心,年月可現(xiàn),哲人之心,世紀(jì)方知。 C.我國許多優(yōu)秀的影視作品都是由文

5、學(xué)作品改編而成的,如《英雄兒女》(根據(jù)巴金《團(tuán)圓》改編)、《紅高粱》(根據(jù)莫言《紅高粱》改編)……等等。 D.中華文化是尚群的文化。小到家庭、大到國家、民族,都是群,而群就是公。《禮記?禮運》中所說的“天下為公”,已經(jīng)成為至理名言。 5.閱讀下面的材料,根據(jù)要求回答問題。 從2019年3月1日開始,去電影院看電影的觀眾,在影片放映前會看到一部名為《家國與邊關(guān)》的短片。這部短片時長45秒,聚焦中國各地極端艱苦環(huán)境中的邊防軍人。 與常見的軍隊宣傳片風(fēng)格不同,這部短片不“秀肌肉”,只“講感情”。飛機(jī)大炮、刀光劍影等常規(guī)元素在此片中無處可尋,有的只是邊防戰(zhàn)士在冰天雪地、懸崖峭壁等艱苦條件下巡邏

6、的場景。在最具沖擊力的自然環(huán)境中呈現(xiàn)人物遭遇危險時的困境,展現(xiàn)他們的家國情懷,令觀者動容,產(chǎn)生尊崇之情。國防部新聞發(fā)言人說,國防部新聞發(fā)布和宣傳一直努力破除高冷范、衙門腔。未來會越來越多地采用貼近老百姓現(xiàn)實生活的形式進(jìn)行國防教育。 國防部的舉措受到很多網(wǎng)友的點贊,請簡要分析點贊的原因,試擬出兩點來。每點不超過35字。 6.補(bǔ)出下列句子的空缺部分。 (1)韓愈在《師說》中將“古之圣人”的“　　　　　　　　　”與“今之眾人”的“　　　　　　　　　”對比,指出尊師重道與否是圣愚有別的原因所在。? (2)沈從文的《邊城》寫到“水中游魚來去,全如浮在空氣里”,這與

7、《小石潭記》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句有異曲同工之妙。? (3)《永遇樂·京口北固亭懷古》中,辛棄疾面對斜陽草樹、尋常巷陌,不禁遙想當(dāng)年劉?！啊　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　”的北伐壯舉。? 小題組合訓(xùn)練15 1.C　亙古不變:指從古至今永遠(yuǎn)也不會改變。亙古不滅:指從古到今,永不絕滅。形容永久的生命力。第一處的文意是在說石頭的材料氣質(zhì),所以此處應(yīng)該用“亙古不變”。樸素?zé)o華:指質(zhì)樸而不浮華。質(zhì)樸無華:指人或物的內(nèi)在的氣質(zhì)特點。根據(jù)文意此處應(yīng)該用“質(zhì)樸無華”。息息相關(guān):指呼吸相關(guān)聯(lián),形容關(guān)系密切。休戚相關(guān):指彼此間禍福相互關(guān)聯(lián)。句中應(yīng)用“息息相關(guān)”。揚

8、長避短:指發(fā)揚長處,避開短處。相得益彰:指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出各自的好處。根據(jù)后文“各自發(fā)揮長處,共同建構(gòu)中國文字、文化與文明的摩天大廈”,此處應(yīng)該用“揚長避短”。 2.D　根據(jù)對前后文文意的理解,主動者應(yīng)該是“中國人”,為了主動和被動的一致,要用“創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式”。A、B、C三個選項,主動被動相結(jié)合,與前后文語意不連貫。故答案選D項。 3.B　A項,結(jié)構(gòu)混亂,中途易轍,可將“在”放至“青銅文明”之前。C項,中途易轍、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng),“抵抗”可以改為“抗衡”,“唯一”提到“可以”的前面。D項,成分殘缺,應(yīng)該去掉“使”;語序不當(dāng),將“唯一”提到“可以”的前面。 4

9、.A　B項,“心者”后加逗號,“思想也”后面的逗號改為句號,“年月可現(xiàn)”后面的逗號改為分號。C項,省略號和“等等”重復(fù),去掉一個。D項,大并列與小并列中間的標(biāo)點運用不當(dāng),可將“小到家庭”后面的頓號改為逗號。 5.參考答案:①短片弘揚社會主旋律(展現(xiàn)家國情懷),傳遞正能量,使觀眾受到深刻的國防教育。 ②從普通邊防軍人的日常工作入手,以小見大,更能夠激起觀眾的共鳴。 ③國防教育采用老百姓喜聞樂見的形式,更容易被大眾接受。 解析:先抓住材料闡述的內(nèi)容,進(jìn)行分條概括。結(jié)合這段材料具體內(nèi)容可概括為①“深刻的國防教育,展現(xiàn)家國情懷/傳遞正能量”;從效果上“令觀者動容,產(chǎn)生尊崇之情”可概括成②“以小見大,引起共鳴”;從最后“國防部新聞發(fā)言人吳謙大?！钡恼f法可概括為③“采用老百姓喜聞樂見的形式,更容易被大眾接受”。 6.(1)(猶且)從師而問焉　(而)恥學(xué)于師　(2)潭中魚可百許頭　皆若空游無所依　 (3)金戈鐵馬　氣吞萬里如虎 5