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2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題提升練7 邏輯類試題全面突破(含解析)新人教版

上傳人:Sc****h 文檔編號(hào):105066505 上傳時(shí)間:2022-06-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?.10MB
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1、邏輯類試題全面突破 1.(2019·銀川模擬)下列各句中,內(nèi)部邏輯關(guān)系成立的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.因?yàn)榻?jīng)常去北京、上海等城市參觀學(xué)習(xí),又肯動(dòng)腦筋,他的見(jiàn)解往往比別人高明。 B.有人說(shuō)中國(guó)人向來(lái)是最有骨氣的,所以汪精衛(wèi)是有骨氣的。 C.會(huì)議開(kāi)了一半,張主任還沒(méi)來(lái),一定是路上又堵車了。 D.別看咱們的老王又黑又矮,但思考問(wèn)題時(shí)比誰(shuí)都周密。 A [B項(xiàng),這是一個(gè)演繹推理,結(jié)論之所以不成立,是因?yàn)橥艟l(wèi)雖然是中國(guó)人,但“中國(guó)人向來(lái)是最有骨氣的”中的“中國(guó)人”是一個(gè)集合概念,“有骨氣”是“中國(guó)人”整體所具有的屬性,個(gè)體未必都具有。C項(xiàng),“一定”過(guò)于絕對(duì),可以說(shuō)“可能”。D項(xiàng),膚色、身高

2、與人思考問(wèn)題是否周密沒(méi)有必然的邏輯聯(lián)系。] 2.(2019·合肥模擬)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 在一個(gè)多元文化的環(huán)境里,一個(gè)人只有依靠自己差異化的價(jià)值體系及其生活方式,才能贏得別人的尊重。這種差異化除個(gè)性之外,必然源于自己的母語(yǔ)國(guó)家和母語(yǔ)文化。因此無(wú)論多早出國(guó),在海外待多久,都不能忘本。畢竟,要靠自己的文化身份才能換取世界舞臺(tái)的入場(chǎng)券。 ①贏得別人尊重并不一定要依靠差異化的價(jià)值體系及其生活方式。 ②                         。 ③                         。 答案:②個(gè)性之外的差異化并不一

3、定源于自己的母語(yǔ)國(guó)家和母語(yǔ)文化?、蹞碛辛俗约旱奈幕矸莶⒉灰欢軗Q取到世界舞臺(tái)的入場(chǎng)券(或:換取世界舞臺(tái)的入場(chǎng)券并不一定要靠自己的文化身份)(答對(duì)一處得2分,答對(duì)兩處得5分) 3.(2019·自貢模擬)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 建立班級(jí)群是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的應(yīng)有之舉,它方便了家校溝通,但是個(gè)別家長(zhǎng)或老師在群里發(fā)廣告、拉票、集贊,擾亂了班級(jí)群的秩序,偏離了家校溝通的軌道,勢(shì)必引起家長(zhǎng)、老師的反感與不滿,禁止建群就可以避免產(chǎn)生反感與不滿,還能讓家校交流溝通更和諧融洽。 ①在群里發(fā)廣告、拉票、集贊不一定會(huì)引起反感與不滿。 ②              

4、           。 ③                         。 答案:②禁止建群并不一定能避免反感與不滿的產(chǎn)生?、劢菇ㄈ翰⒉灰欢茏尲倚贤ǜ椭C融洽(答對(duì)一處得2分,答對(duì)兩處得5分) 4.(2019·潮州模擬)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 針對(duì)“為什么高鐵上只有吃不起的盒飯卻買不到方便面”的疑問(wèn),中國(guó)鐵路方面表示,“動(dòng)車組密封性特別好,而泡方便面味道很大,影響車內(nèi)的空氣質(zhì)量,嚴(yán)重影響人們的健康。只有不賣方便面,才能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境”。然而這一說(shuō)法并沒(méi)有得到網(wǎng)友的認(rèn)同。高價(jià)盒飯折射出的是高鐵服務(wù)人員缺乏敬業(yè)的理念

5、。只要他們轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念,乘客就能吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面。 ①泡方便面味道很大不一定嚴(yán)重影響人們的健康。 ②                         。 ③                         。 答案:②不是只有不賣方便面,才能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境(或:不賣方便面不一定能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境)?、鄹哞F服務(wù)人員轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念,乘客也不一定就能吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面(答對(duì)一處得2分,答對(duì)兩處得5分) 5.(2019·泰安模擬)根據(jù)下面的語(yǔ)境,寫出相應(yīng)內(nèi)容。(5分) 在辯論賽上,正方的觀點(diǎn)是:網(wǎng)絡(luò)不利于人際關(guān)系發(fā)展。反方的觀點(diǎn)是:網(wǎng)絡(luò)有利于人際關(guān)

6、系發(fā)展。 下面是正方一辯闡述的兩條理由,請(qǐng)你從反方一辯的角度寫兩條理由予以反駁。每條理由不超過(guò)30字。 正方一辯:①朋友不停地刷朋友圈卻少了見(jiàn)面時(shí)的親切。②家庭聚會(huì)只知道發(fā)紅包而再?zèng)]有了以前那樣的熱烈。 反方一辯:①                                     ②                                     答案:①朋友圈也是一種交流,也能拉近朋友間的關(guān)系。②君不見(jiàn)搶紅包是多么熱烈嗎!難道這不是人際交往中的樂(lè)趣嗎?(答對(duì)一處得2分,答對(duì)兩處得5分) 6.(2019·青島模擬)閱讀下面的文字,指出文段中觀點(diǎn)的兩處邏輯錯(cuò)誤。(5分

7、) 創(chuàng)立于2001年的央視《百家講壇》,在一些學(xué)術(shù)明星火爆之后,陷入后繼無(wú)人的尷尬境地。其娛樂(lè)化的傾向一再被學(xué)界和觀眾所詬病,認(rèn)為它摒棄了思想。同時(shí),作為電視欄目,它有很強(qiáng)的大眾傳播性,會(huì)帶來(lái)人們閱讀思考的缺失。 ①                                     ②                                     答案:①《百家講壇》雖追求娛樂(lè),卻并未完全摒棄思想。②《百家講壇》的大眾傳播性并不一定會(huì)帶來(lái)人們閱讀思考的缺失。(答對(duì)一處得2分,答對(duì)兩處得5分) 7. (2018·湖南師大附中二模)小周、小吳、小鄭三人中,一人是工人,一人

8、是農(nóng)民,一人是知識(shí)分子。已知: ①小鄭的年齡比知識(shí)分子大。 ②小周的年齡和農(nóng)民不同。 ③農(nóng)民的年齡比小吳小。 請(qǐng)寫出他們?nèi)说纳矸?,并寫出推理過(guò)程。(5分) (1)小周是__________________;小吳是_________________; 小鄭是__________________。(3分) (2)推理過(guò)程(2分):                                                                                                               答案:(1)(小周是)知識(shí)分

9、子 (小吳是)工人 (小鄭是)農(nóng)民 (2)根據(jù)②③,可知農(nóng)民既不是小周,也不是小吳,所以,小鄭是農(nóng)民。代入①可知“農(nóng)民的年齡比知識(shí)分子大”,再根據(jù)③可知,小吳不是知識(shí)分子,所以,小吳是工人。所以,小周是知識(shí)分子。(推理過(guò)程符合邏輯即可) 8.歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn),先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的,由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。請(qǐng)參照①的方式,另寫兩句話。要求:符合歸謬邏輯,句式基本一致,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。(5分) ①如果流行的一定是被喜歡并接受的,那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。 ②                                     ③              

10、                       答案:②如果頭發(fā)少的人一定聰明,那么和尚就是世上最聰明的人了。 ③如果藏書(shū)的多少代表著文化程度的高低,那么圖書(shū)館館長(zhǎng)就是世上最博學(xué)的人了。(答對(duì)一處得2分,答對(duì)兩處得5分) 9.(2019·漳州模擬)下面文段的結(jié)論存在問(wèn)題,請(qǐng)具體說(shuō)明,然后寫出正確結(jié)論。(5分) 中國(guó)人有一種古老的信念,成功會(huì)沿著血脈相傳,“龍生龍,鳳生鳳”,出身世家名門的后代大都能從偉大的先輩身上繼承些什么。據(jù)此,那些并非出身世家名門的后代,就沒(méi)有出人頭地的機(jī)會(huì)。 存在問(wèn)題:                                               

11、                                                                正確結(jié)論:                                                                                                               答案:存在問(wèn)題:“據(jù)此”前后的內(nèi)容不構(gòu)成因果關(guān)系。(或:并非不是出身世家名門的后代就沒(méi)有出人頭地的機(jī)會(huì)) 正確結(jié)論:那些非出身世家名門的,只有通過(guò)后天的努力,才能出人頭地。 (意思對(duì)即可。指出存在問(wèn)題2分,寫出正確結(jié)論3分。其

12、他答案,合乎語(yǔ)境,合乎邏輯,酌情給分) 10.(2019·太原模擬)下面畫線的句子有兩處不合邏輯,請(qǐng)寫出其序號(hào),并加以改正。(5分) 裝備強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。古往今來(lái),①國(guó)與國(guó)之爭(zhēng),就是裝備制造業(yè)之爭(zhēng)。當(dāng)前階段,高端裝備之爭(zhēng)已上升為大國(guó)之間博弈的核心。在裝備制造業(yè),核心技術(shù)是王道。②實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破,才有討價(jià)還價(jià)的資格,才能勇敢地對(duì)老外說(shuō)不。在智能制造引領(lǐng)全球制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下,向“智造”轉(zhuǎn)型,向“高端”升級(jí),創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是關(guān)鍵。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略下,③我們實(shí)現(xiàn)由中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變,向裝備強(qiáng)國(guó)的陣營(yíng)進(jìn)發(fā)。隨著關(guān)鍵核心技術(shù)的攻克和突破,中國(guó)正在用自己的方式,④縮短著從制造強(qiáng)國(guó)到制造大國(guó)的距離。   

13、                                                                                                             答案:①國(guó)與國(guó)之爭(zhēng),在很大程度上就是裝備制造業(yè)之爭(zhēng)。④縮短著從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)的距離。(答對(duì)一處得2分,答對(duì)兩處得5分) 1.(2019·濰坊模擬)請(qǐng)參照示例中的反駁方式,針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤,作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。(5分) 示例: 問(wèn)題語(yǔ)段:老張跟別人吵架了,想不到老張是這么一個(gè)討人嫌棄的人,他人緣肯定好不到哪里去。 反駁:①老張跟別人吵架原因很多,不能因此就

14、說(shuō)明老張討人嫌棄、人緣不好。②你和朋友吵架了,就能說(shuō)你討人嫌棄、人緣不好嗎? 問(wèn)題語(yǔ)段:這所大學(xué)的圖書(shū)館的藏書(shū)非常豐富,可以肯定,這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)。 反駁:①                                     ②                                     答案:①評(píng)價(jià)一流大學(xué)有很多要素,藏書(shū)豐富并不能說(shuō)明大學(xué)就一定是一流的。(2分)②書(shū)店里的圖書(shū)更多,你能說(shuō)書(shū)店是一所一流大學(xué)嗎?(3分) 2.(2019·南平模擬)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 教育部近日提出,對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)

15、生,要逐步取消各類特長(zhǎng)生招生。此前,為了進(jìn)名校,走升學(xué)捷徑,越來(lái)越多的家長(zhǎng)不管孩子有無(wú)興趣和特長(zhǎng)潛質(zhì),都把孩子送去培訓(xùn)班,極大地加重了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。可見(jiàn),要實(shí)現(xiàn)教育減負(fù),首要任務(wù)是取消特長(zhǎng)生招生,若不能完全取消特長(zhǎng)生招生,就無(wú)法讓孩子身心健康地成長(zhǎng),就不能有效施行素質(zhì)教育。 ①實(shí)現(xiàn)教育減負(fù)的首要任務(wù)未必是取消特長(zhǎng)生招生。 ②                         。 ③                         。 答案:②完全取消特長(zhǎng)生招生未必就能讓孩子身心健康地成長(zhǎng)(或:讓孩子身心健康地成長(zhǎng)未必要完全取消特長(zhǎng)生招生)?、弁耆∠亻L(zhǎng)生招生未必就能有效施行素質(zhì)教育(

16、答對(duì)一處得2分,答對(duì)兩處得5分) 3.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 因?yàn)榄h(huán)境就是民生,所以我們要保證青山綠水在我們這一代人手中不被破壞,哪怕是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展,也要保證青山綠水常在。事實(shí)也證明了這點(diǎn),只要我們實(shí)行嚴(yán)格的制度,就能夠保證環(huán)境不被破壞。只要環(huán)境不被破壞,我們就能夠讓子孫后代過(guò)上幸福的生活。 ①保護(hù)青山綠水與經(jīng)濟(jì)發(fā)展未必是你死我活的斗爭(zhēng)。 ②                         。 ③                         。 解析:解答這類問(wèn)題,應(yīng)注重分析語(yǔ)句的意思,從邏輯的角度判斷這些說(shuō)法的正誤。比如“哪怕是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展,也要保證青山綠水常在”,這種說(shuō)法就是非此即彼的說(shuō)法,這句話因?yàn)樘^(guò)絕對(duì)而出現(xiàn)了邏輯錯(cuò)誤;再如“只要我們實(shí)行嚴(yán)格的制度,就能夠保證環(huán)境不被破壞”的說(shuō)法也過(guò)于絕對(duì),實(shí)行嚴(yán)格的制度有可能保證環(huán)境不被破壞,但不是其必然結(jié)果;還有“只要環(huán)境不被破壞,我們就能夠讓子孫后代過(guò)上幸福的生活”說(shuō)法也太過(guò)絕對(duì),環(huán)境好只是能夠讓子孫后代過(guò)上幸福的生活的一個(gè)必要條件,而不是充分條件。 答案:②實(shí)行嚴(yán)格的制度未必就能夠保證環(huán)境不被破壞?、郗h(huán)境不被破壞未必就能夠讓子孫后代過(guò)上幸福的生活(答對(duì)一處得2分,答對(duì)兩處得5分) 6

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