《（名師伴你行）2020高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)11 甲午中日戰(zhàn)爭與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（含解析）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（名師伴你行）2020高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)11 甲午中日戰(zhàn)爭與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（含解析）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時作業(yè)(十一)　甲午中日戰(zhàn)爭與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 作業(yè)時間：　　月　　日 1．1894年7月28日《申報》載：“以我堂堂天朝，幅員之廣大，人民之多，財賦之厚，兵卒之精，十倍于爾(日本)。爾乃不自量力，輕啟兵端是不明乎大小之勢矣。”這反映當(dāng)時(　　) A．清政府死守“天朝上國”理念 B．統(tǒng)治者動員民眾策略巧妙 C．國人過分夸大洋務(wù)運(yùn)動的成果 D．輿論界存在盲目自信心態(tài) 答案：D　解析：本題考查甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)前中國輿論面對戰(zhàn)爭形勢的心態(tài)。《申報》體現(xiàn)的是民間輿論，不能代表清政府的立場，故A項錯誤；材料認(rèn)為日本對清朝采取軍事行動是不理智的行為，這并不能調(diào)動民眾，故B項錯誤；材料認(rèn)為清朝國

2、力遠(yuǎn)勝于日本，未提及是洋務(wù)運(yùn)動之功，故C項錯誤；《申報》輕視日本國力，體現(xiàn)了社會輿論盲目自信的心態(tài)，故D項正確。 2．1895年4月，《泰晤士報》說：遼東半島的割讓沒有損害到英國的利益，“而按照協(xié)定的其他部分，英國的利益可能有所增進(jìn)”。該報做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，英國(　　) A．在華享有某些特殊的權(quán)益 B．勢力范圍主要在長江流域 C．在華利益得到了條約保證 D．干涉還遼得到清廷的回報 答案：A　解析：根據(jù)材料“1895年”并結(jié)合所學(xué)知識可知，根據(jù)片面最惠國待遇，英國的利益增加，如投資設(shè)廠合法化，故A項正確。B項對材料解讀片面?！恶R關(guān)條約》中無針對英國在華利益的內(nèi)容，C項錯誤。

3、英國并未參與干涉還遼，D項錯誤。 3．石約翰對《清季外交史料》中的“主權(quán)”二字進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)從1875年至1894年間，“主權(quán)”二字僅在每百頁出現(xiàn)“一次”，而從甲午之后的1895年起，“主權(quán)”二字的出現(xiàn)頻率顯著增加。這反映出(　　) A．晚清政府堅持“天朝上國”思想 B．甲午戰(zhàn)后中華民族意識逐漸覺醒 C．甲午中日戰(zhàn)爭是近代中國分水嶺 D．西方的“主權(quán)”思想已引入中國 答案：B　解析：清王朝在甲午戰(zhàn)爭中的失敗，致使近代中國的半殖民地半封建化程度大大加深，刺激了廣大中國人民族意識的覺醒，愛國救亡運(yùn)動進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，故B項正確。 4．1895年，在中日《馬關(guān)條約》的談判過程中，

4、李鴻章曾想把第一款修改如下：承認(rèn)朝鮮的獨立自主，并放棄對朝鮮內(nèi)政的干涉，同時要求日方保證朝鮮為“局外之國”。其目的是(　　) A．試圖確保中國東北邊疆的安全 B．極力維護(hù)晚清的朝貢體系 C．順應(yīng)民族獨立的世界歷史潮流 D．配合日本對外擴(kuò)張的步驟 答案：A 5．李鴻章代表清政府與11個國家簽訂條約。在條約上，李鴻章將名字簽成了“肅”字的模樣，并在病榻上交代了他的臨終奏折：“臣等伏查近數(shù)十年內(nèi)，(國家)每有一次構(gòu)釁，必多一次吃虧?！毕铝袑儆谠摋l約內(nèi)容的是(　　) A．懲辦義和團(tuán)運(yùn)動中參加反帝斗爭的官員 B．增開天津為商埠 C．“日本臣民得在中國……任便從事各項工藝制造” D．允

5、許外國公使駐京 答案：A　解析：根據(jù)材料“李鴻章代表清政府與11個國家簽訂條約”，結(jié)合所學(xué)，該條約為《辛丑條約》。根據(jù)所學(xué)，《辛丑條約》規(guī)定懲辦“首禍諸臣”，故A項正確。B項是《北京條約》，C項是《馬關(guān)條約》，D項是《天津條約》均不符合題意。 6．1901年的《辛丑條約》規(guī)定，中國賠償各國4.5億兩白銀，分39年還清。從1909年起，美國將部分本利退回，充作留美學(xué)習(xí)基金，到1924年退回1 250余萬美元，作為中國教育文化基金。1925年，法、英、比、意、荷等國都先后聲明退回賠款余額，用于辦理對華教育文化事業(yè)。這一變化說明(　　) A．西方國家對中國文化教育的重視 B．中國的國際地位得

6、到了巨大提高 C．中國人民反帝斗爭取得一定成效 D．列強(qiáng)企圖通過文化加強(qiáng)對華控制 答案：D　解析：根據(jù)題干中“美國將部分本利退回，充作留美學(xué)習(xí)基金”“英、比、意、荷等國都先后聲明退回賠款余額，用于辦理對華教育文化事業(yè)”，說明列強(qiáng)的本質(zhì)目的是通過文化加強(qiáng)對中國的控制，故選D項。 7．下表是八國聯(lián)軍侵華兵力統(tǒng)計表。此表說明(　　) 國家 兵力 國家 兵力 日軍 21 634人 法軍 7 080人 俄軍 15 570人 奧地利軍 429人 英軍 10 653人 意大利軍 2 545人 美軍 5 608人 德軍 8 401人 A.當(dāng)時日本是侵華的主謀

7、 B．中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重 C．列強(qiáng)侵華達(dá)成利益一致 D．清政府成為列強(qiáng)代理人 答案：B　解析：兵力的絕對優(yōu)勢并不能代表日本已是當(dāng)時的侵華主謀，故A項錯誤；這一時期，侵華的列強(qiáng)數(shù)量已然達(dá)到了八個之多，這從側(cè)面說明中華民族的民族危機(jī)已相當(dāng)嚴(yán)重，故B項正確；兵力的多寡不能代表列強(qiáng)的侵華利益已達(dá)成一致，故C項錯誤；清政府徹底淪為“洋人的朝廷”是在八國聯(lián)軍侵華后簽訂《辛丑條約》之后，故D項錯誤。 8．趁中國太平天國運(yùn)動之際，列強(qiáng)發(fā)起第二次鴉片戰(zhàn)爭；以鎮(zhèn)壓義和團(tuán)為名，八國聯(lián)軍聯(lián)手武裝侵略中國。這兩次戰(zhàn)爭的不同點是(　　) A．列強(qiáng)勾結(jié)發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 B．瘋狂掠奪中國人民財產(chǎn) C．條約設(shè)定侮辱

8、了國民人權(quán) D．加深中國社會半殖民地化 答案：C　解析：兩次戰(zhàn)爭都由多個列強(qiáng)發(fā)動，故A項錯誤；兩次戰(zhàn)爭后都簽訂不平等條約，攫取大量賠款，故B項錯誤；《辛丑條約》規(guī)定永遠(yuǎn)禁止中國人成立或參加反帝性質(zhì)的組織，侮辱了國民人權(quán)，故C項正確；兩次戰(zhàn)爭都加深了中國社會半殖民地化，故D項錯誤。 9．恩格斯在1894年11月深刻地指出：“在中國進(jìn)行的戰(zhàn)爭給了古老的帝國以致命的打擊。”然而，這場戰(zhàn)爭也毫無疑問地成為中國歷史命運(yùn)的分水嶺。對“分水嶺”一詞的含義理解正確的是，這場戰(zhàn)爭(　　) A．加快了中國殖民地半殖民地化進(jìn)程 B．活生生中斷了中國的近代化進(jìn)程 C．是中華民族覺醒的一個重要轉(zhuǎn)折點 D．

9、徹底喚醒了國人“天朝上國”的迷夢 答案：C　解析：由材料中時間“1894年”可知此次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭，A項不能體現(xiàn)材料中“分水嶺”的含義，錯誤；甲午中日戰(zhàn)爭中中國敗于日本，使國人認(rèn)識到必須要進(jìn)行政治制度的變革，從而開始了維新變法等制度近代化的道路，故B項錯誤；甲午戰(zhàn)爭的沉重打擊，使中華民族覺醒，民族意識增強(qiáng)，之后地主階級、資產(chǎn)階級、農(nóng)民階級、無產(chǎn)階級均進(jìn)行了救亡圖存的探索，故C項正確；甲午戰(zhàn)爭雖然警醒國人，但依然沒有“徹底喚醒”國人，D項表述太絕對，錯誤。 10．據(jù)記載，在攻陷涿州前，義和團(tuán)從沒有對鐵路、電線桿進(jìn)行過專門破壞。到涿州后，為防止清軍的進(jìn)剿，義和團(tuán)才動手破壞鐵路。材料表明義和

10、團(tuán)(　　) A．對于外來文明沒有排斥 B．對清廷未完全放松警惕 C．轉(zhuǎn)移了斗爭的主要矛頭 D．放棄了“扶清滅洋”初衷 答案：B　解析：義和團(tuán)動手破壞鐵路表明對外來文明的排斥，故A項錯誤；“到涿州后，為防止清軍的進(jìn)剿，義和團(tuán)才動手破壞鐵路”表明對清王朝沒有完全放松警惕，故B項正確；材料沒有涉及轉(zhuǎn)移斗爭矛頭，故C項錯誤；材料沒有涉及放棄“扶清滅洋”初衷，故D項錯誤。 11.1908年，中美兩國政府草擬了派遣留學(xué)生規(guī)程：自退款(庚子賠款)的第一年起，清政府在最初的4年內(nèi)，每年至少應(yīng)派遣留美學(xué)生100人。據(jù)此及所學(xué)推斷可知(　　) A．中國開始由學(xué)習(xí)英日政體轉(zhuǎn)向美法政體 B．美國試

11、圖以教育為工具增強(qiáng)對華影響力 C．列強(qiáng)對《辛丑條約》賠款的分配有分歧 D．中美合作開啟了中國人赴美留學(xué)的歷程 答案：B　解析：20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級革命派已開始宣傳資產(chǎn)階級革命思想，學(xué)習(xí)美法的民主共和政體，故A項錯誤；美國以庚子賠款資助清政府派遣赴美留學(xué)生，故B項正確；題干涉及的只是中美兩國，沒有涉及美國和其他列強(qiáng)的關(guān)系，故C項錯誤；中國人赴美留學(xué)早在19世紀(jì)六七十年代的洋務(wù)運(yùn)動時期已經(jīng)開始，故D項錯誤。 12．李鴻章在馬關(guān)談判時曾對日方說：“這次戰(zhàn)爭證明，歐洲海戰(zhàn)陸戰(zhàn)的方法不僅白人能用，黃人也能用；貴國非常之進(jìn)步，最使我驚醒，我們中國長夜迷夢，會因為貴國打擊而破滅，然后大步進(jìn)入醒悟階段

12、?！边@說明李鴻章(　　) A．放棄了天朝上國的迷夢 B．開始認(rèn)識到西方的優(yōu)勢 C．喪失了對日本的優(yōu)越感 D．改變了學(xué)習(xí)西方的方向 答案：C　解析：材料中未體現(xiàn)天朝上國的觀念，且不能得出李鴻章放棄的結(jié)論，故A項錯誤；洋務(wù)運(yùn)動前李鴻章開始認(rèn)識到西方的優(yōu)勢，故B項錯誤；材料中李鴻章認(rèn)可日本對中國的優(yōu)勢，故C項正確；《馬關(guān)條約》簽訂后，先進(jìn)中國人開始改變學(xué)習(xí)西方的方向，故D項錯誤。 13．閱讀材料，完成下列要求。 材料一　英國人以為在華通商所遇著的困難都是廣州地方官吏作出來的。倘若有法能使乾隆知道，他必愿意改革。一七九二年正是乾隆帝滿八十歲的一年，英國乃派馬戛爾尼勛爵為全權(quán)特使來華。英政

13、府給馬戛爾尼的訓(xùn)令要他竭力遷就中國的禮俗，惟必須表示中英的平等。在乾隆帝方面，他也十分高興迎接英國的特使，但是乾隆把他當(dāng)作一個藩屬的貢使看待，要他行跪拜禮。馬戛爾尼最初不答應(yīng)，后來有條件的答應(yīng)。中國不接受他的條件，也就拒絕行跪拜禮。乾隆帝很不快樂，接見以后，就要他離京回國。 ——摘編自蔣廷黻《中國近代史》 材料二　天津談判中，中方談判者桂良爭辯說，外交使節(jié)駐京于天朝體制不合，對此額爾金的助手李泰國直截了當(dāng)?shù)匦Q：“你們將肯定會看到，這項條款既對我們有好處，也將對你們有好處：良藥固然苦口，但后效極佳。我的態(tài)度越是嚴(yán)厲，我對你們的貢獻(xiàn)就越大。”1858年6月11日，李泰國警告說，除非即日接受條

14、款，否則將進(jìn)軍北京。桂良別無他法，只得同意讓英國外交代表駐京。 ——摘編自徐中約《中國近代史》 材料三　中國駐外使館設(shè)立后，又相繼在一些國家的商埠設(shè)立領(lǐng)事館，以保護(hù)中國僑民的利益。光緒三年清廷采納駐英公使郭嵩燾的建議，首先在新加坡設(shè)立領(lǐng)事館……清廷于光緒十九年采納薛福成的建議，為照顧旅外僑商歸國居住方便，廢除了海禁舊例，頒布新章程，允許“良善商民無論在洋久暫，婚娶生息，一概準(zhǔn)由出使大臣或領(lǐng)事館給予護(hù)照，任其回國謀生，置業(yè)與內(nèi)地人民一律看待，并聽其隨時經(jīng)商出洋”。 ——摘編自張豈之《中國歷史·晚清民國卷》 (1)據(jù)材料一指出馬戛爾尼特使來華的目的，并結(jié)合所學(xué)知識分析其目的未能實現(xiàn)的原因。

15、 (2)材料二、三表明清朝外交發(fā)生了很大變化，概括其特點，結(jié)合所學(xué)知識加以簡要評述。 答案：(1)目的：解決與中國通商困難的需要；與中國建立平等的外交關(guān)系。 原因：文化傳統(tǒng)差異，英國主張主權(quán)國家平等，清政府固守天朝上國思維。社會經(jīng)濟(jì)差異，英國工業(yè)革命開展，需要擴(kuò)大海外市場；中國自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)，對外需求不大。(若能從外交政策等其他角度回答，言之成理即可) (2)特點：由被動妥協(xié)外交到主動走向近代外交；由維護(hù)等級制的世界秩序到融入世界國家體系。 評述：認(rèn)可外國公使駐京、設(shè)立駐外使館、廢除海禁舊例、實施保護(hù)華僑政策，一方面促使傳統(tǒng)華夷秩序的解體，密切了中國與世界的聯(lián)系，推動了中外關(guān)系的近代

16、化進(jìn)程，另一方面又是西方列強(qiáng)侵略中國的產(chǎn)物，不可能擺脫不平等條約的束縛。 14．閱讀材料，完成下列要求。 材料　下面是關(guān)于甲午戰(zhàn)爭日本教科書原稿(節(jié)選)。 日清戰(zhàn)爭，是“日本作為歐美流的近代立憲國家在發(fā)展過程中與中華帝國的一場不可避免的決戰(zhàn)”。日本統(tǒng)治朝鮮對英、美、俄等國都有利。日本吞并韓國作為穩(wěn)定東亞的政策得到了歐美列強(qiáng)的支持，對維護(hù)日本的安全及其在滿洲的權(quán)益也有必要。它根據(jù)當(dāng)時的國際關(guān)系原則是合法的。當(dāng)然韓國國內(nèi)對此有贊成、反對兩種意見，部分反對者進(jìn)行了激烈的抵抗。日清戰(zhàn)爭的結(jié)果是列強(qiáng)諸國群聚清朝，馬上獲得了各自的租借地(借用他國領(lǐng)土的土地)，構(gòu)筑了進(jìn)入中國的立腳點。 ——摘編自日本“新編歷史教科書之會”編寫、 扶桑出版社出版的中學(xué)歷史教科書原稿 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，就該教科書原稿中存在的錯誤提出修改建議，并說明修改理由。(所提修改建議不少于兩條；理由需觀點正確，符合歷史事實) 答案：修改建議一：關(guān)于日本吞并朝鮮半島，應(yīng)將“得到了歐美列強(qiáng)的支持”中的“支持”改為“默許”。 理由：日本在亞洲的侵略一方面損害了部分列強(qiáng)的利益，但更多的是與帝國主義瓜分世界的愿望一致，故而歐美列強(qiáng)持默許態(tài)度。 修改建議二：關(guān)于戰(zhàn)爭的結(jié)果，應(yīng)把列強(qiáng)瓜分中國的“進(jìn)入中國”改為“入侵中國”。 理由：可以明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)。 7