《（浙江選考）2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 題型突破訓(xùn)練 突破9類非選擇題 19 題型十九 依據(jù)類非選擇題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 題型突破訓(xùn)練 突破9類非選擇題 19 題型十九 依據(jù)類非選擇題（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 題型19　依據(jù)類非選擇題 題型概述 依據(jù)類非選擇題一般來說,其設(shè)問形式主要有兩種: 第一種,確定知識范圍,要求分析說明材料某方面的理論依據(jù)。 第二種,未確定知識范圍,要求從不同角度分析材料內(nèi)容的理論依據(jù)。 解題策略 第一步“定”,即確定所要運(yùn)用的觀點(diǎn)、原理,比如“運(yùn)用文化創(chuàng)新的有關(guān)知識”“運(yùn)用唯物辯證法的有關(guān)知識”等。 對于第一種,確定知識范圍的題目,要求準(zhǔn)確定位所要求知識點(diǎn)的內(nèi)容。 對于第二種,未確定知識范圍的題目,首先要求確定答題的范圍是經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活,還是生活與哲學(xué)。然后根據(jù)確定的答題范圍以及設(shè)問中的關(guān)鍵信息,從課本中調(diào)出所需要的理論觀點(diǎn)。 第二步“

2、分”,即對確定的觀點(diǎn)、原理進(jìn)行分解,比如把文化創(chuàng)新分解為根本途徑、基本途徑(兩個)、堅持正確的方向等方面,把唯物辯證法分解為聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)等。 第三步“篩”,即把分解的觀點(diǎn)、原理依據(jù)材料作出取舍,比如,材料描述的是繼承和發(fā)展中國的傳統(tǒng)文化以及吸收外來文化,則涉及文化創(chuàng)新的基本途徑;材料描述的是把某項(xiàng)工作作為重中之重則涉及抓主要矛盾。 第四步“聯(lián)”,即把保留下來的觀點(diǎn)、原理與相應(yīng)材料進(jìn)行有機(jī)聯(lián)結(jié)。按照“理論(觀點(diǎn))+材料中體現(xiàn)或符合(違背)這一理論(觀點(diǎn))的做法或言論+意義”的模式作答。 典型例題 “收入倍增”和“教育發(fā)展”關(guān)乎民生之利,為人民群眾所廣泛關(guān)注。某校高三

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)黨的十八大報告過程中,圍繞這兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了交流。請你參與其中。 第一組　　　聚焦“民富” 十八大報告提出,根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際,到2020年實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。目前,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最大挑戰(zhàn)是經(jīng)濟(jì)下行壓力,需要激發(fā)人民群眾智慧,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,才能在發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)居民收入倍增。 第二組　　　熱議“教育” 教育是國計,也是民生;教育是今天,更是明天?？v觀國際國內(nèi)大勢,立足基本國情,十八大提出“要堅持教育優(yōu)先發(fā)展”。教育的力量,將是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量,是國家的力量。 結(jié)合第一組觀點(diǎn),回答中國共產(chǎn)黨是如何實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的;并從歷史唯物主義角度,

4、說明居民收入倍增目標(biāo)確定的理論依據(jù)。 解析　本題綜合考查政黨和歷史唯物主義的有關(guān)知識。通過審設(shè)問可將本題分解為兩小問。首先從政治生活角度說明中國共產(chǎn)黨是如何實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的,然后在此基礎(chǔ)上從歷史唯物主義角度說明居民收入倍增目標(biāo)確定的理論依據(jù)。 答案　如何實(shí)現(xiàn):貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅持以人為本、執(zhí)政為民。確定居民收入倍增目標(biāo),把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。尊重人民主體地位。發(fā)揮人民首創(chuàng)精神,做到發(fā)展依靠人民,發(fā)展成果由人民共享。堅持民主執(zhí)政和科學(xué)執(zhí)政。充分發(fā)揚(yáng)人民民主,激發(fā)人民創(chuàng)造熱情;遵循社會主義建設(shè)規(guī)律,通過加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

5、,在發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)居民收入倍增。 理論依據(jù):社會存在決定社會意識,社會存在的變化發(fā)展決定社會意識的變化發(fā)展。倍增目標(biāo)是根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際提出的。生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用。倍增目標(biāo)的確定,有利于深化收入分配制度改革,促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。倍增目標(biāo)的確定符合黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線的要求。 題型集訓(xùn) 1.我國《推進(jìn)醫(yī)療服務(wù)價格改革的意見》提出,到2020年,逐步建立以成本和收入結(jié)構(gòu)變化為基礎(chǔ)的價格動態(tài)調(diào)整機(jī)制,基本理順醫(yī)療服務(wù)比價關(guān)系。實(shí)行分級定價,根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)等級、醫(yī)師級別和市場需求等因素,對醫(yī)療服務(wù)制定不同價格,拉開價格差距,引導(dǎo)患者合理就醫(yī)?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào),各地

6、要按照“總量控制、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有升有降、逐步到位”的原則,統(tǒng)籌考慮各方面承受能力,合理制定和調(diào)整醫(yī)療服務(wù)價格,并與醫(yī)保支付、醫(yī)療控費(fèi)政策同步實(shí)施,確保群眾費(fèi)用負(fù)擔(dān)總體不增加。 結(jié)合材料和所學(xué)“生活與消費(fèi)”的有關(guān)知識,分析對醫(yī)療價格實(shí)行分級定價的依據(jù)。 答案　(1)價值決定價格,供求影響價格。不同層級的醫(yī)療價格既要反映各自的成本,又要反映其市場需求狀況。 (2)價格變動調(diào)節(jié)需求。對醫(yī)療價格實(shí)行分級定價,合理拉開價格差距,有利于引導(dǎo)患者合理就醫(yī),促進(jìn)醫(yī)療資源有效利用。 (3)價格變動調(diào)節(jié)生產(chǎn)。實(shí)行醫(yī)療價格分級定價,合理拉開價格差距,有利于調(diào)動醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)療人員提高醫(yī)療服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的積極

7、性,加大醫(yī)療資源投入。 解析　本題要求學(xué)生結(jié)合材料和所學(xué)“生活與消費(fèi)”的有關(guān)知識,分析對醫(yī)療價格實(shí)行分級定價的依據(jù),屬于依據(jù)類的解答題。學(xué)生在分析說明時,首先要注意本題的知識限定是“生活與消費(fèi)”,然后學(xué)生從影響價格的因素的角度分析說明價值決定價格、供求影響價格的知識。最后學(xué)生可以從價格變動對生活和生產(chǎn)影響的兩個角度進(jìn)行具體分析說明。 2.在收入分配改革的大背景下,2016年11月我國出臺了意見,實(shí)行以增加知識價值為導(dǎo)向的分配政策,允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪?？蒲腥藛T從事兼職工作,高校教師從事多點(diǎn)教學(xué)可獲得合法收入。同時,加大對作出突出貢獻(xiàn)的科研人員和創(chuàng)新團(tuán)隊的獎勵力度,提高科研

8、人員科技成果轉(zhuǎn)化收益分享比例,積極探索通過市場配置資源加快科技成果轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)知識價值的有效方式。 (1)運(yùn)用分配制度的知識,說明允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪的意義。(2分) (2)從資源配置的角度,分析實(shí)行以增加知識價值為導(dǎo)向的分配政策的依據(jù)。(6分) 答案　(1)有利于健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。(1分)有利于讓科技、知識等一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流,增加科研人員和教師的收入,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(1分) (2)市場和計劃是資源配置的兩種基本方式,發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)必須將市場的作用和政府的作用有機(jī)結(jié)合。(1分)允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪,提高科研人員科技成

9、果轉(zhuǎn)化收益分享比例等措施,順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)條件下市場對資源配置的決定性作用的要求,(2分)是政府通過分配政策進(jìn)行宏觀調(diào)控,支持了市場對科技、知識等資源配置的決定性作用的發(fā)揮,(2分)有利于促進(jìn)資源的合理配置,調(diào)動科研人員和教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性,促進(jìn)財富創(chuàng)造。(1分) 解析　第(1)問,要明確允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪,主要涉及生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的知識,調(diào)動按生產(chǎn)要素分配的意義回答即可。第(2)問,首選要根據(jù)“依據(jù)”的指向,從資源配置的兩種方式入手,說明其必要性;然后分析這么做的積極意義。 3.法律是治國之重器,法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。 法治政府建設(shè)是

10、法治國家建設(shè)的重點(diǎn)。未來五年,是我國基本建成法治政府的關(guān)鍵時期,根據(jù)法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)的戰(zhàn)略部署,盡快制定《全面推進(jìn)依法行政加快建成法治政府的五年綱要(2016—2020年)》,把法治政府建設(shè)任務(wù)真正落到實(shí)處。 結(jié)合材料,運(yùn)用“政府的權(quán)力:依法行使”的知識,分析說明有效推進(jìn)法治政府建設(shè)的依據(jù)和措施。(8分) 答案　依據(jù):推進(jìn)法治政府建設(shè),是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求,體現(xiàn)了對人民負(fù)責(zé)的原則;有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由;有利于加強(qiáng)廉政建設(shè),保證政府及其工作人員不變質(zhì),提高政府的權(quán)威;有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用,提高行政管理水平;有利于帶動全社會尊重

11、法律、遵守法律、維護(hù)法律,推進(jìn)社會主義民主法制建設(shè)。(4分) 措施:政府及其工作人員必須貫徹依法治國方略,堅持法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為,嚴(yán)格依照憲法和法律的規(guī)定,堅決糾正不作為、亂作為,堅決克服懶政、怠政,堅決懲處失職、瀆職,提高自身行政管理水平;政府必須審慎行使權(quán)力,堅持依法決策,使決策過程程序合法,同時,也要依法建立決策問責(zé)和糾錯制度,使損害人民群眾利益的做法及時糾正。(4分) 解析　解題時一要明確推進(jìn)法治政府建設(shè)就是推進(jìn)依法行政,二要明確知識范圍中包括依法行政和科學(xué)、民主、依法決策兩塊知識?；卮鹨罁?jù)時,要調(diào)動依法行政的必要性和意義的知識進(jìn)行說明;回答措施時,要調(diào)動依法行政的要求

12、和依法決策的知識。 4.中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài),面對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢,我國正在通過供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,通過體制機(jī)制的完善,推動一個企業(yè)家經(jīng)濟(jì)時代的到來。 “企業(yè)家精神”寫入2017年的《政府工作報告》,是一件鼓舞人心的大事。“企業(yè)家精神”能否被激發(fā)關(guān)乎重大,這決定了中國企業(yè)家這個群體是持續(xù)沖鋒,還是畏步不前;是因循守舊,還是革故鼎新。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,亟須保護(hù)和弘揚(yáng)“企業(yè)家精神”。 運(yùn)用“社會存在與社會意識”的知識分析保護(hù)和弘揚(yáng)“企業(yè)家精神”的必要性。 答案　①社會存在決定社會意識,社會存在的變化、發(fā)展決定社會意識的變化、發(fā)展?！捌髽I(yè)家精神”寫入2017年的《政府工作報告》是由當(dāng)前我國經(jīng)

13、濟(jì)新常態(tài)下,復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢決定的。 ②社會意識具有相對獨(dú)立性。先進(jìn)的社會意識可以正確地預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢,對社會發(fā)展起積極的推動作用。保護(hù)和弘揚(yáng)“企業(yè)家精神”,對于全面提升我國企業(yè)核心競爭力、增強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)活力、加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推動經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中求進(jìn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 解析　解題時,要把握材料中“企業(yè)家精神”寫入2017年的《政府工作報告》的社會現(xiàn)實(shí)背景,以及激發(fā)“企業(yè)家精神”的意義等信息,調(diào)動社會存在與社會意識的關(guān)系的知識,可從社會存在決定社會意識和社會意識的能動作用兩個角度進(jìn)行分析。 5.香港基本法是香港特別行政區(qū)的憲制性文件,與憲法一起共同構(gòu)成香港特別行政區(qū)的憲制基礎(chǔ)。 201

14、4年8月31日,全國人大常委會通過了關(guān)于香港特別行政區(qū)行政長官普選問題的決定,香港特別行政區(qū)將在2017年普選行政長官,行政長官候選人由提名委員會提出。此后,香港特首梁振英強(qiáng)調(diào),“香港問題,香港解決”有違憲制……“公民提名”不符合基本法。 香港特別行政區(qū)立法會個別候任議員在莊嚴(yán)的宣誓儀式上公然宣揚(yáng)“港獨(dú)”,甚至出言侮辱國家和民族,嚴(yán)重沖擊“一國兩制”底線和香港基本法的規(guī)定,嚴(yán)重傷害了全中國人民和全球華人的感情。全國人大常委會審議通過《關(guān)于(中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法)第一百零四條的解釋》。強(qiáng)調(diào)擁護(hù)中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法,效忠中華人民共和國香港特別行政區(qū),是參選或者出任香港

15、特別行政區(qū)有關(guān)公職的法定要求和條件。在香港宣揚(yáng)和推動“港獨(dú)”,屬于香港基本法第二十三條明確禁止的分裂國家行為。 (1)為什么說“香港問題,香港解決”有違憲制? (2)從維護(hù)國家統(tǒng)一的角度,闡明全國人大釋法的必要性。 答案　(1)我國是單一制國家。香港只是中國的一個自治區(qū)域,必須接受中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);香港特別行政區(qū)行政長官普選問題,不全屬香港地方事務(wù),事關(guān)國家主權(quán),依據(jù)我國憲法和香港基本法,必須執(zhí)行中央決定。因而,“香港問題,香港解決”有違憲制。 (2)我國是單一制國家,香港特別行政區(qū)是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的一個地方行政區(qū)域,中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。全國人大適時釋法有利于反對任何旨在制造“港獨(dú)”的圖謀和行為,有效打擊和遏制“港獨(dú)”活動,堅決維護(hù)國家領(lǐng)土和主權(quán)的完整;有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),不斷增強(qiáng)包括香港各界同胞在內(nèi)的全中國人民的凝聚力和向心力。 解析　第(1)問,要緊扣“香港問題,香港解決”有違憲制,調(diào)動國家結(jié)構(gòu)形式中單一制的知識,從香港與中央政府的關(guān)系角度進(jìn)行分析。第(2)問,首先要明確我國的國家結(jié)構(gòu)形式,明確全國人大與香港特別行政區(qū)立法會之間反映的是中央與地方國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系,再運(yùn)用維護(hù)國家統(tǒng)一的知識結(jié)合材料分析全國人大釋法的必要性。 5