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2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題06 圖表與文字轉(zhuǎn)換教學(xué)案(含解析)

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1、 專題06 圖表與文字轉(zhuǎn)換 圖文轉(zhuǎn)換既有圖表,又有漫畫,圖示的考查范圍、設(shè)題方式與近幾年基本相同。湖南卷將圖畫與大作文聯(lián)系起來(lái)考查,也是一種新穎的方式。選材上特別重視時(shí)事熱點(diǎn),最新數(shù)字統(tǒng)計(jì)類。要提醒的問(wèn)題是:對(duì)于試題題型、分值基本穩(wěn)定,而考點(diǎn)卻不固定,實(shí)行輪考這一點(diǎn),要求在復(fù)習(xí)時(shí)要全面系統(tǒng),對(duì)于表格中未考的考點(diǎn)應(yīng)給予足夠重視,因?yàn)檫@些考點(diǎn)可能成為2017年高考的特殊關(guān)注點(diǎn)。 由于語(yǔ)言運(yùn)用題的實(shí)用性、通用性的特點(diǎn),備考中要采取“他山之石,可以攻玉”之法,可借鑒其他省份試卷中優(yōu)秀的語(yǔ)言運(yùn)用試題。 一、解題指津   (一)表文轉(zhuǎn)換類解題技巧   1.認(rèn)真審題,明確要求。審題時(shí),要注

2、意表頭和表腳的文字,弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度。 2.仔細(xì)讀圖,捕捉信息。仔細(xì)地認(rèn)讀圖表,全面準(zhǔn)確地捕捉信息。要認(rèn)真觀察,找出圖表中所含的信息:比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。具體而言,圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素,坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律,柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況,生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。不能顧此失彼,更不能遺漏信息。   3.整體了解,重視變化。應(yīng)當(dāng)對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體上的了解,把握住它的大主題,同時(shí)要特別重視數(shù)據(jù)的變化,數(shù)據(jù)變化往往說(shuō)明這可能正是該材料的重要之處,可能就是得到觀點(diǎn)的源頭。 4.細(xì)節(jié)提示,留心注

3、意。圖表中的一些細(xì)節(jié),往往有提示作用。一要注意題目中的關(guān)鍵詞,如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題,題干中往往有“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析內(nèi)容,要直接客觀地反映圖表包含的信息。二要注意題目中的特殊限制,通常是句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制。三要注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病,特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí),選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確,如表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”,但其后不能用倍數(shù)。 5.簡(jiǎn)明扼要,歸納概括。解答這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是簡(jiǎn)明扼要地歸納概括,解答前通過(guò)正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互關(guān)系,從中找出規(guī)律性的東西,再歸納概括為一個(gè)

4、結(jié)論。 例如:今年4月12日,國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飆升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表,請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(16字以內(nèi)) 【答案】 國(guó)以糧為本,民以食為天。保護(hù)耕地,珍惜糧食。手中有糧,心里不慌。杜絕耕地拋荒,禁止濫占土地。糧食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴。 (二)圖文轉(zhuǎn)換類解題技巧   1.漫畫類   漫畫一般由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成,標(biāo)題和畫面是顯性的信息,而寓意則是隱性的信息。漫畫類解題技巧有:   (1)看漫畫中的人、物、行為、關(guān)系、方式等。   (2)要看產(chǎn)生了什么結(jié)果、結(jié)論或狀態(tài)。   (3)思考產(chǎn)生的原因及揣摩人物的心

5、理。   (4)能預(yù)示結(jié)果,概括時(shí)注意不遺漏?!?   在概括寓意時(shí)要注意:漫畫的目的主要是諷喻現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,所以很可能要選用諷刺、批判、告誡等含義的詞語(yǔ)。 例如:根據(jù)下列要求為漫畫寫一段文字。 雷鋒難當(dāng) 概括說(shuō)明畫面主要內(nèi)容。揭示漫畫反映了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。   【答案】 畫面中一人想學(xué)雷鋒,說(shuō)“我來(lái)幫你提行李”,另一個(gè)帶著許多行李包的人心里有陰影(云):“好心人?壞人?”畫題為《雷鋒難當(dāng)》。反映了社會(huì)上可能有壞人行騙導(dǎo)致助人為樂(lè)者常被受助者懷疑(受助者不相信助人為樂(lè)者)的現(xiàn)象。    2.徽標(biāo)類   (1)宏觀把握會(huì)徽(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn),注意

6、中英文大小寫和變體,以及涉及的時(shí)間、事物等。   (2)說(shuō)明(介紹)畫面要分清說(shuō)明順序(時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序)。   (3)注意由表及里,分析其內(nèi)涵和寓意,對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。   例如:下圖是第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽。該圖案以編鐘為主體,既體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),又體現(xiàn)了舉辦地湖北深厚的文化底蘊(yùn)。下方的波浪既是象征湖北云夢(mèng)水澤地域特色的傳統(tǒng)云水紋飾,又是象征吉祥如意的祥云,形似一個(gè)橫著的阿拉伯?dāng)?shù)字“8”。中間的圓形圖案是中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽,是每一屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)節(jié)徽時(shí)必須采用的。請(qǐng)結(jié)合節(jié)徽?qǐng)D案的含義,為“八藝節(jié)”主會(huì)場(chǎng)擬一副對(duì)聯(lián)。平仄不作要求,不超過(guò)30字。

7、 【答案】 示例:祥云朵朵,楚韻荊風(fēng)迎賓客;編鐘聲聲,高山流水覓知音。 二、易錯(cuò)提示 (一)信息歸結(jié)多余、遺漏或無(wú)中生有。例如:給下面這組漫畫配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,并分別解說(shuō)每幅畫面。要求:標(biāo)題不得為“無(wú)題”,畫面解說(shuō)應(yīng)符合情境,每幅畫面的解說(shuō)不得超過(guò)12字。 有的考生做出了這樣的答案:“①一個(gè)人向倒放的釘耙走來(lái);②他被踩翻的釘耙柄打了一下;③他舞動(dòng)鐵錘將耙柄釘在地面;④他繼續(xù)前行,釘耙仍倒放在地?!贝鸢笡](méi)有擬出標(biāo)題。從大的方面來(lái)說(shuō),這樣寫似乎沒(méi)有什么問(wèn)題。但是仔細(xì)想想,它之所以沒(méi)有寫出標(biāo)題,問(wèn)題出在還有一些信息沒(méi)有歸納到,而本應(yīng)省略的信息又出現(xiàn)在答案里。即圖中的第

8、一幅圖的那個(gè)人是把鐵錘拿在手上的,也就是說(shuō),他原本是想去解決這個(gè)問(wèn)題的,但是中途卻出現(xiàn)了意外,他一氣之下,就用釘子把釘耙釘在地上,以為這樣就把問(wèn)題解決了。其實(shí)問(wèn)題并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的解決,因?yàn)榘踩[患仍然存在。正因?yàn)樾畔w納的多余或信息的遺漏,所以歸納不出標(biāo)題,也就是沒(méi)有看懂漫畫的真實(shí)諷喻意義。 個(gè)值得沉思的問(wèn)題。 【答案】 題目:釘耙。畫面①:路上遭遇一釘耙。畫面②:一不小心挨了砸。畫面③:拿出釘子釘了耙。畫面④:但愿不再把人砸。 (二)信息推斷錯(cuò)誤。信息推斷的失誤,其根本原因就是沒(méi)有真正看懂圖表。如上述的例題所述的提供不出標(biāo)題,就是因?yàn)橥茢鄷r(shí)綜合不了圖表的所有信息而無(wú)法定奪并導(dǎo)致推斷

9、錯(cuò)誤。 (三)答案表述啰嗦。圖表轉(zhuǎn)換題最難最關(guān)鍵的就是怎樣選用語(yǔ)言來(lái)組織答案。學(xué)生往往不注意題目要求,或一五一十地把圖表內(nèi)容全都說(shuō)明出來(lái),其中夾雜很多數(shù)據(jù),語(yǔ)言不簡(jiǎn)練,思路不清晰;或過(guò)于籠統(tǒng),不得要領(lǐng)甚至不著邊際,但前者情況較普遍。如對(duì)坐標(biāo)曲線圖的分析,學(xué)生時(shí)而以年份為主,時(shí)而以產(chǎn)量或發(fā)展?fàn)顩r為主,時(shí)而把兩者交織在一起分析;又如對(duì)復(fù)雜表格的分析,不能片面就一個(gè)角度來(lái)展開(kāi),要綜合分析三個(gè)維度:橫向角度、縱向角度、斜向角度??傊鸢附M織表述要全面準(zhǔn)確反映圖表信息,符合題干的要求。 (四)表達(dá)出現(xiàn)語(yǔ)病。在反映事物變化或規(guī)律時(shí),選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的,可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到

10、”“增長(zhǎng)××倍”“與同期相比,增長(zhǎng)……”等;表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”,但其后不能用倍數(shù)。表示程度范圍的概念有“近一半”“大部分”“絕大多數(shù)”“所有”“約幾成”等??傊鶕?jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)表達(dá)。 【方法技巧探究】 1.表格數(shù)據(jù)題   (1)認(rèn)真審題,讀懂題意。要注意表頭和表腳的文字,弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度,注意題干中句式表達(dá)和字?jǐn)?shù)的限制。有的題目還限定了以某個(gè)對(duì)象作為答案的主語(yǔ),類似句子的重組題,有的則要求續(xù)寫,故應(yīng)注意題目要求。   (2)分析圖表,捕捉信息。對(duì)圖表考生要認(rèn)真觀察,找出圖表中所包含的信息:比較對(duì)象

11、、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。提取信息要全面而準(zhǔn)確。關(guān)注圖表題目、表頭,把握?qǐng)D表大主題或方向。 具體而言,觀察表格要兼顧各個(gè)要素,坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化規(guī)律,柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況,生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼,遺漏信息。   (3)明確要求,規(guī)范答題。采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言,對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰的說(shuō)明。   2.徽標(biāo)題   徽標(biāo),即徽記、標(biāo)志,它不是一般的圖表,往往“言簡(jiǎn)意賅”、高度凝練,蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此,解讀徽標(biāo),一定要透過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì),才能真正把握其內(nèi)涵。解題技巧有: (1)讀懂文字,抓住主體。一

12、般來(lái)說(shuō),在徽標(biāo)中總會(huì)有一些文字,說(shuō)明這個(gè)徽標(biāo)是什么組織、什么行業(yè)的,或是用于什么活動(dòng)的。如果搞不清楚這一點(diǎn),答案往往會(huì)離題萬(wàn)里。   (2)仔細(xì)觀察,領(lǐng)會(huì)意圖。新穎的徽標(biāo)往往通過(guò)獨(dú)特的設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)人們的聯(lián)想,讓人會(huì)心一笑。理解這些獨(dú)特設(shè)計(jì)的意圖,對(duì)于解題大有幫助。   (3)善于聯(lián)想,理解變形。很多徽標(biāo)都對(duì)漢字、英文字母作了抽象化的變形。這些變形非常美妙,富有動(dòng)感,寓意深刻??圩』諛?biāo)主題,通過(guò)聯(lián)想,揣摩活動(dòng)的名稱、內(nèi)容,就能把握這些漢字、英文字母的變體所包含的寓意。   3.漫畫題   (1)細(xì)讀“畫中畫”??辞逯黧w、背景及其關(guān)系;抓住關(guān)鍵——夸張?zhí)幍南彝庖?,?xì)節(jié)表達(dá)的真正意圖。   

13、(2)讀懂“畫外話”。①找出諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。②類比聯(lián)想——從畫面延伸到生活。   (3)寫出“畫中意”。漫畫內(nèi)容往往影射社會(huì)生活中的人或現(xiàn)象,應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想,在挖掘畫面形象的隱含信息后準(zhǔn)確表述,整理成文。   (4)規(guī)范表述答案注意點(diǎn)。   ①描述畫面類。描述畫面,就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)一定要仔細(xì)觀察畫面上的人或物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等,采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,按照一定的順序描述。畫面上有什么就描述什么,不要加入自己的看法,不宜進(jìn)行想象虛構(gòu),只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來(lái)。  ?、诟爬▋?nèi)容類。要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明,要揭示畫面中人與人、人與物、物與物的關(guān)系。

14、 ?、蹥w納寓意類。表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了,像廣告詞那樣,朗朗上口;含義囊括所有畫面,不丟三落四;不就事論事,應(yīng)從人的角度(道德、品質(zhì)、環(huán)保等)進(jìn)行思考。語(yǔ)言簡(jiǎn)明,措辭要講究,一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。  ?、軘M寫標(biāo)題類。要緊扣畫面內(nèi)容或寓意擬寫。一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語(yǔ)言法、比喻法等擬寫標(biāo)題。 【答題建?!?   1.答題要領(lǐng)   (1)要注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題,題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ):“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析,要直接客觀地反映圖表所包含的信息;

15、而在信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ):“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等。   (2)要注意題目中的特殊限制。一是句式的限制,用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分,用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系;二是字?jǐn)?shù)的限制,在表達(dá)時(shí)盡量不要超出字?jǐn)?shù)限制范圍。   (3)注意表述中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí),選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的,可用的詞語(yǔ)有:“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”,“與同期相比,增長(zhǎng)……”等;表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有:“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”,但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念

16、:“近一半(約50% )”“大部分(比例在55%—70%之間)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等??傊鶕?jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)解答。   2.答題步驟   (1)明確試題指向。圖文轉(zhuǎn)換類試題一般有三種命題形式。一是要求考生解說(shuō)畫面(多為標(biāo)志或漫畫)內(nèi)容,解讀畫面寓意;二是要求用文字概括圖表內(nèi)容、分析圖表反映的情況;三是要求用文字表述圖表(主要是關(guān)系圖或示意圖)反映出的事物之間的關(guān)系。   (2)搜索有效信息。研讀圖表,應(yīng)全面了解圖、表所反映的全部信息(包括隱含信息),從中提取有效信息。這樣才能保證準(zhǔn)確解說(shuō)畫面內(nèi)容、揭示畫面寓意,才能保證準(zhǔn)確概括圖表內(nèi)容、分析

17、圖表反映的情況,才能保證準(zhǔn)確表述圖表反映出的事物之間的關(guān)系。   (3)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換信息。根據(jù)試題的具體要求,準(zhǔn)確地將圖表信息轉(zhuǎn)換為文字信息。有語(yǔ)境限制的試題,須根據(jù)語(yǔ)境要求組織語(yǔ)言?!?   (4)檢驗(yàn)確認(rèn)答案。答案形成后,應(yīng)重新審讀試題要求和圖表內(nèi)容,檢驗(yàn)答案是否完全符合要求,以最終確認(rèn)答案。 考點(diǎn)一 圖表類 例1.(2015·浙江卷,7)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分) (2013-2014年數(shù)據(jù)) (1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字)(2分) 答:_____________________________________________________

18、____ (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)40字)(3分) 答:__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 (1)(示例)2013-2014年浙江省與全國(guó)圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較 (2)①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平;②圖書閱讀率低于全國(guó)水平;③浙江人要重視圖書閱讀。 【變式探究】(2015·重慶卷,19)下圖是“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”,根據(jù)該圖提供的信息,將兒

19、童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,概括準(zhǔn)確,不超過(guò)80字。(5分) 答:________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題是一個(gè)圖表,圖表本身或圖表中提供的信息都有規(guī)律可循,首先要認(rèn)真觀察,仔細(xì)比對(duì),找出其中規(guī)律。內(nèi)容要求進(jìn)行轉(zhuǎn)換,轉(zhuǎn)換時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明連貫。最后注意字?jǐn)?shù)要求。 答案 男孩女孩在不同的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合,運(yùn)動(dòng)或原地休息的時(shí)間有較大

20、的差別:在草地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng),男孩的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不僅多于女孩,而且多于自身原地休息時(shí)間;而女孩的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不僅少于男孩,而且少于自身原地休息時(shí)間。而在天然場(chǎng)地和硬場(chǎng)地,盡管男孩的運(yùn)動(dòng)時(shí)間仍然多于女孩,但是男孩女孩的運(yùn)動(dòng)時(shí)間都大大少于自身原地休息時(shí)間。這說(shuō)明,男孩的運(yùn)動(dòng)天性強(qiáng)于女孩,但都隨著場(chǎng)地發(fā)生較大的變化,很有加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)的必要。 考點(diǎn)二 圖畫、攝影類 例2. 【2017年高考天津卷】下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號(hào)越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。(9分) (1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖,簡(jiǎn)要概括天津旅游十

21、年間發(fā)生的變化。(3分) (2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。(6分) 【答案】 (1)例:2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞; 2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗(yàn)。 (2)內(nèi)容 表達(dá) 等文化體驗(yàn)。 (2)本題要求寫宣傳性的推介文字。推介是指把好的人或事物向人或組織介紹,希望被任用或接受,有推廣介紹之意。所以本文是把天津旅游好的方面向別人介紹,希望別人看到之后,能到天津來(lái)旅游。所以寫作時(shí)要針對(duì)2016年旅游詞云圖中人們關(guān)注的熱點(diǎn)來(lái)寫,同時(shí)還要注意把天津這些方面的旅游優(yōu)點(diǎn)介紹清楚,語(yǔ)

22、言要簡(jiǎn)潔流暢,能起到宣傳的作用。 【變式探究】(2015·湖北卷,20)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線,源起湖北丹江口水庫(kù),終至北京、天津。請(qǐng)依據(jù)右圖,用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求: ①包含圖示總干渠經(jīng)過(guò)地; ②不少于5 個(gè)動(dòng)詞; ③語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫; ④不超過(guò)80 字。(4分) 答:_________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案 一渠清泉,源自丹江口水庫(kù),從南

23、陽(yáng)上鄭州,穿越黃河,過(guò)焦作,出安陽(yáng),入河北邯鄲,經(jīng)邢臺(tái),走石家莊,分流東至天津,北達(dá)北京。源源南水北流去,綿綿千里飲甘泉。 【變式探究】(2015·湖北卷,22)欣賞右邊的天鵝戲水圖,圍繞“早春”,寫一首小詩(shī)或一則短文。要求: ①突出景物特征; ②語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng); ③不超過(guò)80字。(4分) 答:__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 (示例一)一池水融融,幾絲柳依依

24、。天鵝知春暖,悠游自在啼。 (示例二)東風(fēng)輕拂,柳條上鉆出了片片嫩葉,絲絲柔條,裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,如公主般雍容優(yōu)雅,在一池碧水中自在地嬉戲,悠然地游弋;綠水微漾,泛起圈圈漣漪。 考點(diǎn)三 徽標(biāo)類 例3.(2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)右面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字。(6分) 答:__________________________________________________________ _______________________________________

25、________________________ 解析 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫面的理解和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。該圖的構(gòu)圖要素主要有圓球、魚、手、黑色的浪頭。聯(lián)系手對(duì)浪頭的阻擋,對(duì)魚兒的保護(hù),就可以概括出寓意。 答案 畫面中心是橢圓形的地球,畫面右側(cè)是一只手正在拒絕和防止來(lái)自外部的污染,保護(hù)三條魚,寓意保護(hù)水環(huán)境,表達(dá)了人類保護(hù)地球水環(huán)境的決心。 【變式探究】(2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,17)下面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)85個(gè)字。(6分) 答:____________________

26、______________________________________ ______________________________________________________________ 解析 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫面的理解和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題,需要仔細(xì)觀察圖形,找出圖形中的各種構(gòu)圖要素,準(zhǔn)確理解圖形的寓意。該圖的構(gòu)圖要素主要有橄欖枝、旗幟、鴿子。橄欖枝、鴿子寓意和平,多面旗幟寓意各個(gè)國(guó)家,多面旗幟組成了飛鴿的形象,寓意各國(guó)合力鑄造和平。 答案 圖形由橄欖枝和多面旗幟組成,這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家,鴿子代表和平,飛鴿

27、銜著橄欖枝,強(qiáng)化了和平寓意。整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。 考點(diǎn)四 漫畫類 例4.【2017年高考江蘇卷】下列詩(shī)句中,與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是(3分) A.小梅香里黃鶯囀,垂柳陰中白馬嘶。 B.門外平橋連柳堤,歸來(lái)晚樹黃鶯啼。 C.學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn),放身斜墜綠楊枝。 D.黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲。 【答案】D 楊枝”,偏離了畫面的主題。故選D項(xiàng)。 【變式探究】下面是一幅諷刺性漫畫,作為標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.坐而論道      B.座無(wú)虛席 C.一勞永逸 D.腳踏實(shí)地 答案:D 1.【2017年高考天津卷】

28、下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號(hào)越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。(9分) (1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖,簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分) (2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。(6分) 【答案】 (1)例:2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞; 2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗(yàn)。 (2)內(nèi)容 表達(dá) 閑”“特色”“民俗”等文化體驗(yàn)。 (2)本題要求寫宣傳性的推介文字。推介是指把好的人或事物

29、向人或組織介紹,希望被任用或接受,有推廣介紹之意。所以本文是把天津旅游好的方面向別人介紹,希望別人看到之后,能到天津來(lái)旅游。所以寫作時(shí)要針對(duì)2016年旅游詞云圖中人們關(guān)注的熱點(diǎn)來(lái)寫,同時(shí)還要注意把天津這些方面的旅游優(yōu)點(diǎn)介紹清楚,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔流暢,能起到宣傳的作用。 1.【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】下面是某?!爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。(6分) 【答案】示例:本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫三個(gè)講座,并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng):利用體育課體驗(yàn)太極拳,利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行進(jìn)行太極拳表演和作品

30、展示。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。題干要求對(duì)所給的框架圖進(jìn)行解說(shuō)。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu),然后一分為二,二分為四,依次進(jìn)行解說(shuō)。這幅框架圖是由四個(gè)層次組成的,應(yīng)按照由下往上的順序逐層介紹。 2.【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。(6分) 【答案】示例: “中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行,賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳,選拔20名參賽者,最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);宣傳工作包括出海報(bào)、組稿,并在站和校報(bào)報(bào)道。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。題干要求對(duì)所給的框架圖進(jìn)行解

31、說(shuō)。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu),這幅框架主要由四個(gè)層次組成,每個(gè)層次又分別包括若干內(nèi)容;分清這些之后,然后按照由上往下的順序逐層介紹。 3.【2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷卷】下面是某高中舉辦迎新生晩會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。(6分) 【答案】本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。 1.(2015·安徽卷,19)請(qǐng)根據(jù)示意圖,提取文字材料中的相應(yīng)信息,并用一句話表述出來(lái)。要求:簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,不超過(guò)70字。(6分) 201

32、5年4月15日,亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的57個(gè)意向創(chuàng)始成員國(guó)已全部確定。在完成各國(guó)審批程序后,亞投行有望在2015年底之前正式成立并投入運(yùn)行。 據(jù)預(yù)算,2010~2020年,亞洲每年大約需要8 000億美元的基礎(chǔ)設(shè)施投資,而現(xiàn)有的世界銀行、亞洲開(kāi)發(fā)銀行等國(guó)際多邊機(jī)構(gòu)都無(wú)法滿足需求。亞投行將有效彌補(bǔ)其中的資金缺口,具體方式有貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等。 可以預(yù)期,在亞投行的支持下,亞洲各國(guó)將掀起新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮,建設(shè)項(xiàng)目集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運(yùn)輸?shù)确矫妫@必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。 答:___________________________________

33、________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 (1)亞投行將采用貸款、股權(quán)投資等方式,在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域向亞洲各國(guó)提供資金支持,這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。 (2)亞投行在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域以貸款、股權(quán)投資等方式向亞洲各國(guó)提供的資金支持必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。 2.(2015·江蘇卷

34、,5)下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?分) A.標(biāo)志整體呈圓形,既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵,也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。 B.標(biāo)志中的太陽(yáng)神鳥圖案動(dòng)感很強(qiáng),既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力,也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神。 C.標(biāo)志中的神鳥與太陽(yáng)光芒的數(shù)目,暗合中國(guó)文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素。 D.標(biāo)志中光芒四射的太陽(yáng),既象征著光明、生命和永恒,也象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。 解析 本題考查對(duì)徽標(biāo)構(gòu)圖及寓意的理解能力。D項(xiàng),后半句為干擾句,“飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”與“文化遺產(chǎn)”的主題不符。 答案 D 3.(2015·廣東卷,23)下圖是北京市

35、控?zé)焻f(xié)會(huì)遴選的兩個(gè)勸阻吸煙的手勢(shì),分別是“我介意”和“不可以”。請(qǐng)寫一段話分析這兩個(gè)手勢(shì)的勸阻效果。要求語(yǔ)意完整,前后連貫,不少于50字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) 答:__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 “我介意”以個(gè)人不適體驗(yàn)來(lái)引起吸煙者的自覺(jué)行為克制,委婉易被接受;“不可以”則從受眾客觀感受出發(fā),明確禁止吸煙者的行為,警示效果明顯。 4.(2015·天津卷,21)下列三

36、幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖,你認(rèn)為哪一幅最好?請(qǐng)結(jié)合圖像說(shuō)明理由。要求70字左右。(5分) 答:_________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題,要分析好每一幅畫面的特點(diǎn),比較出勸阻效果的差異,闡述理由要充分

37、,并注意字?jǐn)?shù)的要求。 答案?。ㄊ纠┪艺J(rèn)為第一幅比較好。第一幅手勢(shì)圖比較含蓄,是一種委婉的勸阻。把手放在鼻子上的動(dòng)作表明個(gè)人的不適體驗(yàn),微笑的面容帶給人親切和溫暖的感受。吸煙者面對(duì)這樣的勸阻,容易接受。第二、三幅稍感強(qiáng)硬,讓人不容易接受。(其他答案言之成理,理由恰當(dāng)充分亦可) 1.(2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75字。 ________________________________________________________________________ ________

38、________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查資料,了解瑤族概況,備好所需行裝;考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼,每人需寫日記,記錄考察情況。(73字)

39、 2.(2014·湖北卷)下面四個(gè)字是由象形字“人”()變化組合而成的會(huì)意字。請(qǐng)根據(jù)給出的古文字義,仿照“比”“化”兩例,用七字句描述“從”“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求:①形義描述合理;②押韻。 答案:(示例)從:一人前行一人后,后人跟著前人走 北:二人站立背靠背,字義相背可意會(huì) 3.(2014·湖北卷)下邊的繪畫和書法作品,展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng)用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。要求:①必須原創(chuàng);②運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法;③不超過(guò)60字。 __________________________________________________________

40、______________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(示例一) 奔躍氣如虹,昂首嘯長(zhǎng)空。龍馬抖精神,奮蹄疾如風(fēng)。 (24字) (示例二)噠噠噠噠,蹄聲敲醒草原;嘯嘯

41、長(zhǎng)嘶,鳴聲激蕩群山!啊,草原的精靈,大地的驕子,迅疾如風(fēng),快似閃電!駿馬奔馳,一往無(wú)前。(58字) 4.(2014·福建卷)下面是一幅諷刺性漫畫,作為標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.坐而論道      B.座無(wú)虛席 C.一勞永逸 D.腳踏實(shí)地 答案:D 5.(2014·江蘇卷)閱讀下邊這幅漫畫,對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(  ) A.人如果不用眼睛看,而只用耳朵聽(tīng),肯定會(huì)受騙上當(dāng)。 B.人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。 C.我們很少想到我們有什么,可是總想到我們?nèi)笔裁础? D.我們不僅希望我們自己幸福,而且也希望他人幸福。 答案:

42、C 6.(2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,敘述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___

43、_____________________________________________________________________ 答案:(示例)本次春游全班分為5個(gè)小組,以組為單位準(zhǔn)備所需物品,要求人人參與,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào);各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比,并參加游藝活動(dòng)。(59字) 7.(2014·四川卷)為展示“走進(jìn)漢字歷史,探究自行變化”的研究性學(xué)習(xí)成果,請(qǐng)給下面的《漢字字形演變表》配寫一段說(shuō)明性文字,介紹漢字習(xí)性的演變特點(diǎn)。 要求:①至少答出兩個(gè)特點(diǎn);②語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫;③不少于40字。 _________________________________________

44、_______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(示例)漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡(jiǎn)的特點(diǎn)。從“魚”“馬”等字來(lái)看,小篆以及之前的漢字與圖畫相關(guān),象形性強(qiáng),筆畫繁復(fù);之后象形程度減弱,字形逐步簡(jiǎn)化。(74字) 8.(2014·山東卷)下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒

45、米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察,對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過(guò)80字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________

46、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(示例)微風(fēng)撫摸孩子的面龐,陽(yáng)光灑下一片和諧,不遠(yuǎn)處草地樹木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵,他快樂(lè)地托起溫順的小兔子,輕閉雙眼用鼻尖觸碰它那毛茸茸的嘴巴。(80字) 9.(2014·全國(guó)大綱卷)根據(jù)下面圖表提供的信息,將2008年至2012年五年間我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整

47、,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

48、___________ 答案:(示例)圖表顯示,2008年至2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加,而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民,二者的差距在逐年加大。(64字) 10.(2014·遼寧卷)閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)其中反映的情況,補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字),使上下文語(yǔ)意連貫。 (1)您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎? A.非常希望 B.希望 C.不希望 D.無(wú)所謂 調(diào)查對(duì)象 學(xué)生 市民 A 19.08% 11.90% B 68.79% 59.52% C 5.20% 5.95% D 6.94% 22.62

49、% (2)(多項(xiàng))您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是 A.家庭 B.學(xué)校 C.社會(huì) D.以上都是  調(diào)查對(duì)象 學(xué)生 市民 A 20.23% 22.62% B 9.83% 15.48% C 8.67% 13.10% D 65.32% 58.33% 調(diào)查顯示,學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上,學(xué)生與市民中①____________________________________。在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上,學(xué)生與市民中②______________________________________;同時(shí)也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間,家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者,然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異,例如對(duì)禮儀教育的需求,③______________________________________。 答案:①多數(shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程?、诙鄶?shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān) ③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈 23

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