《（通用版）2020版高考語文 增分精練輯 古詩鑒賞 單詩精練二 答張十一（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2020版高考語文 增分精練輯 古詩鑒賞 單詩精練二 答張十一（含解析）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單詩精練二　答張十一 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 1．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)寫春山明凈，春江空闊。寥寥幾筆，描繪出一幅清晰鮮明的水墨畫。 B．頷聯(lián)中的“競”字，寫活了嫩筍爭相滋生的蓬勃景象；“閑”字，表現(xiàn)出花兒清閑自得的意態(tài)。 C．頸聯(lián)沒有怨恨之情，只有詩人對(duì)自己從此消沉下去的擔(dān)心，對(duì)建功立業(yè)的渴望。 D．尾聯(lián)詩意婉轉(zhuǎn)，韻味濃厚，其中“斗覺”二字用得奇崛，把詩人的感情推向高潮。 答案　C 解析　“沒有怨恨之情”錯(cuò)，該詩暗含作者無辜被貶的憤怨與悲愁。 2．詩歌的前四句在景物描寫上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。(6分) 答：_

2、_______________________________________________________________________ 審題要點(diǎn)　題目關(guān)鍵詞是“前四句”“景物描寫”“特點(diǎn)”。 讀詩指導(dǎo)　根據(jù)題干的提示性要求，需要通讀全詩，整體理解把握詩歌的內(nèi)容。重點(diǎn)需研讀詩歌的前四句。首聯(lián)勾畫出陽山地區(qū)的全景。春山明凈，春江空闊，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽，聲音中傳遞出一種人煙稀少的空寂。淡淡幾筆，生動(dòng)地摹寫了荒僻冷落的景象。接下來是兩組近景鏡頭，具體寫到“筼筜”“嫩筍”“躑躅”，為前一聯(lián)的冷落景象點(diǎn)綴了一些鮮艷、明快的色彩，增添了些許春天的生氣。這四句詩，先寫遠(yuǎn)景，后寫近景，先寫全

3、景，再寫局部景色，遠(yuǎn)近結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，層次分明。既有淡墨勾勒的山和水，又有色彩艷麗的綠竹和紅花，濃淡相宜，形象突出。再加上哀猿的啼叫，真可謂詩情畫意，交相輝映。 答題指導(dǎo)　解答此類題目，首先，指出前四句在景物描寫上的特點(diǎn)：遠(yuǎn)近結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合，以聲襯靜；色彩濃淡相宜。然后，結(jié)合具體內(nèi)容，分析前四句是如何運(yùn)用這些表達(dá)技巧的。最后，說明運(yùn)用這些表達(dá)技巧有什么作用和效果。 答案?、龠h(yuǎn)近結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合。首聯(lián)勾勒了陽山地區(qū)的全景，并且第一句為遠(yuǎn)景；頷聯(lián)則是兩組近景特寫。②色彩濃淡相宜。既有淡墨勾勒的山和水，又有色彩艷麗的綠竹和紅花，濃淡相宜，形象突出。③動(dòng)靜結(jié)合，以聲襯靜。山村是寧靜的，但是

4、猿的哀啼打破了寧靜，反而更突出了此處環(huán)境的幽靜。 1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)描寫了陽山地區(qū)秋日的風(fēng)光，天高水凈，江水廣闊，猿猴哀啼，山坳中有隱隱幾戶人家，這為全詩奠定了傷感寂寥的感情基調(diào)。 B．頷聯(lián)中，詩人運(yùn)用“纖纖”“艷艷”兩個(gè)疊詞，從形態(tài)與色彩上生動(dòng)地描寫了筼筜竹、躑躅花繁茂的姿態(tài)，也增強(qiáng)了詩歌的音韻美。 C．張十一寄給韓愈的詩中有“鮫人遠(yuǎn)泛漁舟火，鵬鳥閑飛霧里天”的句子，韓詩頸聯(lián)的語句與之有異曲同工之妙，都通過“閑”字表達(dá)了詩人的情感。 D．本詩前四句寫景，描寫的是詩人被貶之地的景色；后四句敘事抒情，表達(dá)的是詩人復(fù)雜的心情。整首詩顯得婉

5、轉(zhuǎn)蘊(yùn)藉，是一首耐人回味的贈(zèng)答佳作。 答案　A 解析　“秋日的風(fēng)光”錯(cuò)，從杜鵑花開正艷可以看出，應(yīng)是春夏之交的景色。 2．本詩的情感含蓄而復(fù)雜，請(qǐng)結(jié)合詩歌后兩聯(lián)進(jìn)行分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ 審題要點(diǎn)　題目關(guān)鍵詞是“情感”“含蓄而復(fù)雜”“結(jié)合詩歌后兩聯(lián)進(jìn)行分析”。 讀詩指導(dǎo)　根據(jù)題干的要求，需要通讀全詩，整體理解把握詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)研讀詩歌后兩聯(lián)，這兩聯(lián)的意思是：皇帝深恩尚未報(bào)答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已；吟讀張署來詩后

6、，嘆看雙鬢，頓時(shí)覺得鬢發(fā)白了一半。圈點(diǎn)標(biāo)畫出重點(diǎn)詞語仔細(xì)品讀，如：“未報(bào)”“知死所”“莫令”“炎瘴”“斗覺”等，思考這些詞語背后的深刻意蘊(yùn)。 答題指導(dǎo)　解答此類題目，首先要答出后兩聯(lián)中每聯(lián)詩句的內(nèi)容，再分別分析詩句表達(dá)的思想感情，注意結(jié)合注解背景，深入理解，分析歸納。頸聯(lián)蘊(yùn)含著詩人內(nèi)心深處許多矛盾著的隱微之情：既有無辜被貶的憤怨與悲愁，又有對(duì)自己從此消沉下去的擔(dān)心；既有自己被貶南荒回歸無望的嘆息，又有對(duì)未來建功立業(yè)的憧憬。雖未直接說憂愁怨恨，只提到“死所”“炎瘴”，卻比直接說出來更為深切。尾聯(lián)中詩人寫愁不說愁，只說霜毛陡加，讀了張署來詩后鬢發(fā)頓時(shí)白了一半，寫得委婉曲折。 答案　頸聯(lián)寫詩人不想在這炎熱的瘴氣中白白葬送余生，既表達(dá)了詩人無辜被貶、死不甘心的幽怨，又表現(xiàn)了詩人渴望回朝、再獻(xiàn)忠忱的深情。尾聯(lián)寫詩人看罷友人的書信，頓覺白發(fā)增加一半，表達(dá)了對(duì)年華逝去的哀傷以及與友人同感共悲的哀痛。 白話譯詩 春山明凈，春江空闊，清澈得可以見到江底的沙粒，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽。粗大的筼筜與纖纖嫩筍爭相滋長，躑躅花清閑自得，隨處開放出鮮艷的花朵?；实凵疃魃形磮?bào)答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已。吟讀張署來詩后，嘆看雙鬢，頓時(shí)覺得鬢發(fā)白了一半。 3