《（通用版）2021新高考語文一輪復習 第1部分 專題2 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 現(xiàn)代詩歌鑒賞 第1講 現(xiàn)代詩歌鑒賞選擇題教學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2021新高考語文一輪復習 第1部分 專題2 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 現(xiàn)代詩歌鑒賞 第1講 現(xiàn)代詩歌鑒賞選擇題教學案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1講 現(xiàn)代詩歌鑒賞選擇題 現(xiàn)代詩歌選擇題，第一題側(cè)重對詩歌內(nèi)容的理解分析，選項主要針對詩句來命題；第二題側(cè)重對詩歌藝術(shù)特色的分析鑒賞，選項主要從表達方式、修辭手法和表現(xiàn)手法等角度來命制?？忌氃谧x懂詩歌的基礎(chǔ)上，識別選項的設(shè)誤點，結(jié)合作者的表達意圖，準確鎖定答案。 一、命題人命制錯誤選項的“6大設(shè)誤方式” 設(shè)誤方式 判別技法 錯解詞語意思 注意詩歌的特殊語言現(xiàn)象，聯(lián)系語境，梳理詩句間的語意關(guān)系。 藝術(shù)特色辨析錯誤 凡是有藝術(shù)特色的選項要特別關(guān)注，要慢讀細讀詩句，找到切實的依據(jù)，再作判斷；切不可脫離詩句而只看選項，以命題人的理解代替自己的理解，以免被命題人誘導而選錯答案。

2、 思想感情分析錯誤 找詩歌中的情感詞句來確定詩眼，把握詩歌感情的總基調(diào)；關(guān)注詩歌中的言行描寫，體會詩中人物的心理世界，從而準確把握詩歌的思想感情。 形象特點(或景物氣氛)概括不當 深入體味寫景句本身，敏銳感知并精確表達其特點或氛圍；聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感基調(diào)，切忌孤立理解。 典故分析錯誤 準確了解典故，是準確理解作品的前提；精讀作品，在準確理解詩句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合全篇內(nèi)容，找到典故內(nèi)容與作品人物、事件的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者的相似點或者相異點，真正理解典故的作用。 主旨意圖理解偏差 在解讀作品時，望文生義、斷章取義、浮于表面、主觀臆斷、無中生有、脫離語境任意闡發(fā)、模式化理解，

3、都會使主旨意圖的理解出現(xiàn)偏差。 二、熟知“2類選擇題”解題流程 熟知類題通法 準解詩歌內(nèi)容理解題“3步驟” 快解詩歌藝術(shù)特色鑒賞題“3步驟” 規(guī)范答題思路 [典例1]　(內(nèi)容理解題)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 我愛這土地 艾　青 假如我是一只鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉…… 1938年11月17日 下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容的賞

4、析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語，而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 B．關(guān)于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。 D．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”指喻體“鳥”，而不是指詩人自己。 [嘗試解答]　________ [解題思維] 第一步：通讀全詩，把握大意 這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞

5、”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。 第二步：分析選項，圈定易錯點 A項“歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛”，B項“大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀”，C項“隱含獻身之意”，D項“而不是指詩人自己”均為易錯點。 第三步：回歸原詩，逐項比對 在《我愛這土地》這首詩中，“我”是抒情主人公，通讀全詩，結(jié)合時代背景，我們不難發(fā)現(xiàn)，D項這兩句詩中“我”的喻體“鳥”就是詩人自己。A、B、C三項經(jīng)比對符合詩歌的內(nèi)容。 [答案]　D 閱讀下面這首詩歌，

6、完成后面的題目。 我為少男少女們歌唱 何其芳 我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬于未來的事物， 我歌唱那些正在生長的力量。 我的歌呵， 你飛吧， 飛到那些年輕人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過的 快樂或者好的思想， 都變成聲音 飛到四方八面去吧， 不管它像一陣微風 或者一片陽光。 輕輕地從我琴弦上 失掉了成年的憂傷， 我重新變得年輕了， 我的血流得很快， 對于生活我又充滿了夢想， 充滿了渴望。 (選自《解放日報》1941年12月8日) 下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(　　) A．“我的歌

7、呵，你飛吧，飛到那些年輕人的心中/去找你停留的地方”，詩人想象歌會長上翅膀，希望歌在年輕人心里扎根生長。 B．第三節(jié)寫“我”對新生活的夢想和渴望。詩人奉獻給年輕人的“快樂”和“好的思想”從何而來呢？是從革命斗爭生活中汲取來的。 C．“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”，這是詩人對自己思想感情的轉(zhuǎn)變的形象說明?！扒傧摇本褪窃娋?，像弦一樣彈奏樂章。 D．“對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望”中一個“又”字，除表達詩人對生活的熱愛和追求，也看出作者時而憂傷時而彷徨。 D　[D項，“也看出作者時而憂傷時而彷徨”錯。] [典例2]　(藝術(shù)特色鑒賞題)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 雙桅船

8、 舒　婷 霧打濕了我的雙翼 可風卻不容我再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里 明天我們將在 另一個緯度相遇 是一場風暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場風暴、另一盞燈 使我們再分東西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里 下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．雙桅并在，一語雙關(guān)，暗示了詩人心目中愛情與事業(yè)并立又互相區(qū)別的心理。 B．“岸”象征著女性渴望的愛情歸宿，“風”意味著時代緊迫感給詩人的動力，“風暴”暗指詩人與同代人所經(jīng)歷的不平常的年代的風云，“燈”則與光明信念編織在一起。 C．

9、“船”“岸”“風暴”“燈”等具體意象組成一幅完整的靜態(tài)的畫面，而在它們之下，隱含并跳動著作者的心。 D．本詩的語言自然流暢，詩中所蘊含的感情凝重而又細膩，既有濃濃的個人感嘆，又有開闊的時代情懷。 [嘗試解答]　________ [解題思維] 第一步：審題干，明方向 本題考查分析鑒賞“藝術(shù)特色”，要注意在選項中尋找藝術(shù)手法，還要特別關(guān)注題干要求中的“不正確”字樣。 第二步：讀選項，定技巧 A項“一語雙關(guān)”、B項“象征”、C項“意象”、D項“語言自然流暢”等均為“藝術(shù)特色”。易錯點還有：A項“并立又互相區(qū)別”、B項“與光明信念編織在一起”、C項“靜態(tài)的畫面”、D項“開闊的時代情懷”。

10、 第三步：細分析，準解答 結(jié)合全詩，分析選項，我們不難發(fā)現(xiàn)，C項，“組成一幅完整的靜態(tài)的畫面”中的“靜態(tài)的畫面”錯誤，從詩中“昨天剛剛和你告別/今天你又在這里/明天我們將在/另一個緯度相遇”“是一場風暴、一盞燈/把我們聯(lián)系在一起/是一場風暴、另一盞燈/使我們再分東西”可以看出這是一幅“動態(tài)的畫面”。 [答案]　C 閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。 偶　然 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心—— 你不必訝異， 更無須歡喜—— 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會時互放的光

11、亮！ 下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．“云”“波”“你”“我”“黑夜的?！薄盎シ诺墓饬痢钡纫庀蠹捌渲g的關(guān)系構(gòu)成都可以因為讀者個人情感閱歷的差異及體驗強度的深淺而進行不同的理解。 B．作者在一個完全虛化的時間副詞的題目下寫出一首如此靈動的小詩。這首對人生、對情感有著深切感悟的詩，表達了對愛與美的消逝的感嘆，字里行間也透露出對這些美好情愫的眷顧之情。 C．如果我們用“我和你”“相似”之類的標題，當會更富有詩味。 D．此詩在格律上是頗能看出徐志摩的功力與匠意的。全詩兩節(jié)，上下節(jié)格律對稱。每一節(jié)的第一句、第二句、第五句都是用三個音步組成。 C　[C項，說法是牽強、不妥的。] - 6 -