《（新課標(biāo)）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題二十八 任務(wù)驅(qū)動(dòng)一點(diǎn)即通教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題二十八 任務(wù)驅(qū)動(dòng)一點(diǎn)即通教學(xué)案（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二十八 任務(wù)驅(qū)動(dòng)一點(diǎn)即通 技法一　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文應(yīng)考“六度” 一、選角度 1．角度的選擇范圍不能離開材料的具體內(nèi)容。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文題，就是在材料的基礎(chǔ)上，加了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的指令，明確了寫作的任務(wù)。如2015年全國卷Ⅰ、Ⅱ的作文題。材料中“對(duì)于以上事情，你怎么看？”“這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？”的要求就已經(jīng)暗示，寫作時(shí)不能離開材料的內(nèi)容范圍，否則，就是脫離寫作任務(wù)。 2．角度的選擇相對(duì)自由，自主空間大。2015年全國卷Ⅰ中的老陳、小陳、警方等，2015年全國卷Ⅱ中的大李、老王、小劉等都可以作為寫作的角度。 3．角度選定后要“從一而終”，不能中途易轍。 二、擺態(tài)度 1．辨明概

2、念。作文的材料中會(huì)有對(duì)表明己方立場(chǎng)、觀點(diǎn)、理由起決定性作用的關(guān)鍵概念，對(duì)這個(gè)概念的不同理解決定了寫作者的不同態(tài)度。 2．分析動(dòng)機(jī)。確定一件事的性質(zhì)，不能脫離其動(dòng)機(jī)和結(jié)果。 3．盡早表態(tài)。一個(gè)既表明態(tài)度又運(yùn)用巧妙修辭的標(biāo)題就是個(gè)不錯(cuò)的選擇。 4．表述清晰。用一個(gè)完整的句子，簡(jiǎn)潔清晰地表明態(tài)度。 三、挖深度 1．要選取一點(diǎn)進(jìn)行深化、細(xì)化，不能面面俱到。 2．透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以小見大。要能體現(xiàn)材料中隱含的文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和思想價(jià)值，挖掘生活中的哲理，發(fā)現(xiàn)隱藏于其中的社會(huì)本質(zhì)問題。提出社會(huì)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，引發(fā)世人的關(guān)注和思考，或者提出解決這些問題的方法。 3．學(xué)會(huì)辯證分析。能用辯證的眼

3、光分析人、事、物，才是智慧。如《鴻門宴》中范增看出了沛公的野心，所以對(duì)項(xiàng)羽說：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小?！彼治雠婀珪r(shí)，由“財(cái)物無所取，婦女無所幸”及“志不在小”，是全面的眼光；由“居山東時(shí)”及“今入關(guān)”，是發(fā)展的眼光；由“行為之變”及“思想之變”，是聯(lián)系的眼光。范增不愧為謀臣，幾句話字字分析透徹，句句切中要害。 四、推廣度 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文雖說要就事論事，但不代表不需要推而廣之。一個(gè)個(gè)體事件不具備足夠大的寫作價(jià)值，從某個(gè)角度說，此類事件一定在社會(huì)上較為普遍。命題者要檢驗(yàn)考生的公共知識(shí)、邏輯和觀念，避免考生對(duì)私人領(lǐng)域過分關(guān)注。記住這十

4、六個(gè)字：立足生活，指向時(shí)代；立足個(gè)人，指向社會(huì)。推廣時(shí)切記：控制篇幅，議主敘輔，回歸材料。 五、控尺度 表達(dá)觀點(diǎn)要明確中肯，切不可偏激。任何一個(gè)材料，究其根源，要么關(guān)乎人性善惡，要么關(guān)乎制度好壞。人性的不足與制度的缺陷并不是不可觸碰的，但是正確的探討態(tài)度應(yīng)該是帶著善意去分析，去呼吁，去引導(dǎo)，去解決，而不是發(fā)泄式地去批判。 六、有溫度 高考作文看重學(xué)生的理性思維，但“理”并非冷冰冰，也可以暖融融。教材之中有個(gè)極好的典范之作——《陳情表》。面對(duì)心狠手辣的司馬炎，李密僅僅以情動(dòng)人未免太過冒險(xiǎn)，所以通篇處處都在講理，把司馬炎能強(qiáng)求他出仕的所有理由一一堵死，只是李密講的“理”都披著“情”的外衣，

5、不至于以一種“得理不饒人”的語氣冒犯司馬炎，所以才能達(dá)到目的，這里不做贅述。 你我之夢(mèng)，中國之夢(mèng) 十八年前，庚辰龍年，我隨新千年來到人世間走這一遭；十八年后，戊戌狗年，你接過火炬來到人世間走這一遭。有緣相逢，請(qǐng)你打開時(shí)光瓶，它已漂過了又一個(gè)十八年。 2018年，我在時(shí)光這頭，你在時(shí)光那頭，我望著你。我的夢(mèng)，也是你的夢(mèng)。 我有幸與新世紀(jì)同生，更有幸與新世紀(jì)的中國一路同行。許是注定，我見證了這十八年來祖國的日新月異。有道是，“周雖舊邦，其命維新”。兩千年前，中國還是奴隸社會(huì)；一千年前，中國還是封建社會(huì)；今天，中國是飛速發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)。我看過北京奧運(yùn)會(huì)上燦爛的煙火，我聽過來自宇宙的授

6、課，我走過眾多山區(qū)里嶄新的公路，“為國者，以富民為本，以正學(xué)為基”，中國做到了?！熬珳?zhǔn)扶貧”已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，扶起了后勁十足的東方巨龍。而如今我坐在這考場(chǎng)之上，將我十二年的所學(xué)化作文字，正是得到了科教的好處。中國夢(mèng)是不會(huì)終止的，盡管成就已輝煌，但逐夢(mèng)人不會(huì)停下腳步。我的中國夢(mèng)，十八年后也是你的夢(mèng)。 2035年，我在時(shí)光那頭，你在時(shí)光這頭。你望著我。你的夢(mèng)，也是我的夢(mèng)。 又一代新人，又一輪十八年。你我似已相距太遠(yuǎn)，然“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”。時(shí)空，也并非阻礙。社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)了，全面小康早已建成了，你生逢盛世，你是比我更幸運(yùn)的一代天之驕子，你的使命無疑更大了。我這一代，目送中國雄起于東方，而

7、你這一代，則要成為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國的中流砥柱?！肮σ圆懦?，業(yè)由才廣”，生于信息時(shí)代的你定然更有超世之才，不過，我也會(huì)在你身邊，我們的中國夢(mèng)，不單靠一代人孤單地努力，中國夢(mèng)，是代代人努力的結(jié)晶。 新世紀(jì)，你我都在時(shí)光這頭。你我的夢(mèng)，中國的夢(mèng)。 “明鏡所以照形，往事所以知今”，我們回望過往的輝煌，不為沉湎自傲，而為展望未來。中國尚有諸多不足，產(chǎn)品質(zhì)量有待提升，人才隊(duì)伍有待壯大，軍事力量有待增強(qiáng)。無妨，你我齊努力，社會(huì)共出力，沉下心來為中國謀發(fā)展，須知“騏驥之速，非一足之力也”，只有萬眾一心，才能最大限度地推動(dòng)中國發(fā)展。既如是，何不攜手共創(chuàng)新時(shí)代？ 每一代人都有各自的機(jī)緣與使命、際遇與挑戰(zhàn)。時(shí)

8、光兩頭的你與我亦如此，然，新世紀(jì)的中國、新時(shí)代的中國，是你我共有的中國。它的夢(mèng)，當(dāng)是你我齊追逐的美好的遠(yuǎn)方。此肺腑之言，我裝進(jìn)時(shí)光瓶，留待你親啟。 “江日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋?！蓖藲q的你與我陪伴著祖國高歌猛進(jìn)。愿與君共勉，待他日回首，春滿園。(2018年全國卷Ⅰ高分作文) 本文圓滿地完成了所有寫作任務(wù)，依據(jù)材料中的重大標(biāo)志性事件，有聯(lián)想，有思考，鮮明而集中地表達(dá)了傳承中國夢(mèng)的主要意思；作者從18歲青年人的身份切入，針對(duì)“2035年的18歲青年人”而寫，寫作目的明確，語言得體大氣，共勉之余，也表達(dá)了對(duì)中國新時(shí)代的青年人的期望。材料使用靈活自然，不生搬硬套。

9、 技法二　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“兩模式” 一、層遞式 析材料，提觀點(diǎn) ? 挖根源，論意義(是什么) ? 聯(lián)現(xiàn)實(shí)，深剖析(為什么) ? 提辦法，做升華(怎么辦) ? 下結(jié)論，做呼告 拾起你的責(zé)任心 有人說：“一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功！”小羽的行為就證實(shí)了這句話。身為創(chuàng)業(yè)者，她將能創(chuàng)新、有大局觀、負(fù)責(zé)任這幾樣優(yōu)秀品質(zhì)演繹得淋漓盡致。這是生活在物質(zhì)社會(huì)的人遠(yuǎn)不能及卻又應(yīng)該學(xué)習(xí)的。顧炎武說得好，“國家興亡，匹夫有責(zé)”，即使現(xiàn)在不是國家有難之時(shí)，我們也應(yīng)為祖國、為人民獻(xiàn)出自己的力量。以大局為重，敢于擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，當(dāng)是我輩應(yīng)盡之職責(zé)。(析材料，提觀點(diǎn)) 敢于擔(dān)當(dāng)

10、，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。小羽本不必考慮新興產(chǎn)業(yè)的興衰，只需要安安心心地拿著自己的專利錢過著舒服的日子便好。然而，因?yàn)樗菑?qiáng)烈的責(zé)任心，她選擇了一條不一樣的道路，最后她成功了。也許奮斗的道路較為艱苦，可是，能有這種既為社會(huì)負(fù)責(zé)，又為自己負(fù)責(zé)的結(jié)果，何樂而不為呢？(挖根源，論意義) 放眼當(dāng)今社會(huì)，新興產(chǎn)業(yè)層出不窮，為何有的能夠造福人類，而有的卻帶來禍患？很顯然，企業(yè)負(fù)責(zé)人的態(tài)度與責(zé)任心造成了這樣的差距。以我們熟知的加了三聚氰胺的三鹿奶粉為例，人們?cè)趽?dān)心自己孩子吃了會(huì)有怎樣的副作用的同時(shí)，也會(huì)不禁感嘆，現(xiàn)在的人為了錢，真是什么都不在乎了，連最起碼的公民責(zé)任心也沒有了。在生產(chǎn)黑心奶粉的時(shí)候，廠

11、家可曾想過會(huì)有多少剛出生的寶寶因此而受苦？在賺黑心錢的時(shí)候，廠家又可曾想過有一天會(huì)遭受沉痛的報(bào)應(yīng)，會(huì)給整個(gè)公司帶來滅頂之災(zāi)？這樣的事情又豈止這一件，地溝油、假疫苗、水果膨大劑……不良商家為了錢竟不惜殘害他人。(聯(lián)現(xiàn)實(shí)，深剖析) 為什么會(huì)有很大一部分人在明明有國產(chǎn)品牌可選購的情況下，卻甘愿多花一些錢買進(jìn)口貨？生活用品也好，電子產(chǎn)品也罷，難道他們就只是崇洋媚外這么簡(jiǎn)單？大概不是吧，有誰不希望自己的祖國越來越強(qiáng)大？只是國內(nèi)的很多產(chǎn)品不是假冒偽劣就是粗制濫造，有誰愿意花錢去買打了農(nóng)藥的水果，去用問題連連的手機(jī)？究其原因，就是國民太缺乏責(zé)任感，自私自利成了一種風(fēng)氣。然而，這本不是我們應(yīng)該形成的價(jià)值觀，

12、我們應(yīng)該做一個(gè)對(duì)國家負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。(提辦法，做升華) 有沒有責(zé)任心，一直都是評(píng)價(jià)一個(gè)人人品好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。遺憾的是，真正能夠做到像小羽那樣有責(zé)任心的人為數(shù)不多。但好在只要我們及時(shí)糾正，我們的社會(huì)就會(huì)重新煥發(fā)活力，人們對(duì)祖國的熱愛也就不會(huì)只是停留在口頭上，而是發(fā)自內(nèi)心的驕傲與自豪。趁現(xiàn)在為時(shí)不晚，做一個(gè)有責(zé)任心的人吧，這樣你的價(jià)值才會(huì)得到真正的提升。(下結(jié)論，做呼告)(2016年全國卷Ⅲ高分作文) “任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”要求我們把材料吃透，分析現(xiàn)象，探究本質(zhì)，追問原因，找出良方，促其進(jìn)步。即關(guān)注當(dāng)下社會(huì)人心，引起人們療救的意識(shí)，喚醒人們的良知，呼喚社會(huì)的責(zé)任心。作者可謂

13、深諳這種寫法，其觀點(diǎn)從材料中來，著力探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題及其本質(zhì)，并呼吁民眾拾起自己的責(zé)任心，使文章具有振聾發(fā)聵的效果。 二、引議聯(lián)結(jié)式 不以成績(jī)論英雄 這幅看上去令人啼笑皆非的漫畫，實(shí)則折射出當(dāng)今一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題?？?8分的孩子因?yàn)橹翱嫉氖?00分，所以這次被責(zé)罵；而考61分的孩子因比上一次有進(jìn)步，所以被表揚(yáng)。那么問題來了：這是為什么？難道考98分就不是優(yōu)秀，考61分及格了就可以免遭“魔掌”？答案是否定的?？僧?dāng)身邊類似的事件越來越多的時(shí)候，那些曾經(jīng)出現(xiàn)在老師與家長口中的“德智體美勞”全面發(fā)展的口號(hào)，早已被成績(jī)淹沒，教育者和家長們?cè)缫驯怀煽?jī)蒙蔽了雙眼。(引) 有感于此，我只

14、想大聲疾呼，喊出學(xué)生們的心聲：成績(jī)誠可貴，拼搏價(jià)更高！不以成績(jī)論英雄，我們需要活出自我！(議) 在應(yīng)試教育獨(dú)霸天下的今天，許多家長將“考上大學(xué)才是唯一出路”的思想寄托在孩子身上，由此，成績(jī)的高低成為家長評(píng)判孩子在學(xué)校表現(xiàn)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)字阻礙了心與心之間的交流，它們逐漸成為枷鎖，禁錮了本應(yīng)思緒迸發(fā)的想象力，束縛了本應(yīng)大步前進(jìn)的步伐。成績(jī)好便被認(rèn)定為好學(xué)生，成績(jī)差則一律被默認(rèn)為一無是處。家長面對(duì)不同成績(jī)時(shí)態(tài)度的巨大反差，又會(huì)不會(huì)在孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影？是金子總會(huì)發(fā)光，丑小鴨最后也變成了美麗的天鵝。人各有志，考上大學(xué)不是唯一的出路，成績(jī)也并非評(píng)判一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以，莫

15、讓成績(jī)遮望眼，不以成績(jī)論英雄！(議) 某小學(xué)曾經(jīng)被爆出這樣的新聞：學(xué)校用紅、綠領(lǐng)巾來區(qū)別對(duì)待學(xué)生，成績(jī)好的學(xué)生戴上了紅領(lǐng)巾，而成績(jī)差的學(xué)生被無情地系上了綠領(lǐng)巾。就連升國旗時(shí)學(xué)生們也要根據(jù)領(lǐng)巾的不同顏色而分開站隊(duì)。可想而知，被戴上綠領(lǐng)巾的孩子們會(huì)遭受到多少異樣的眼光，像是被判了刑。老師本是知識(shí)的傳播者，卻用極不恰當(dāng)?shù)姆绞皆诤⒆映砷L的過程中給他們留下了陰影，給他們帶來了自卑感。曾經(jīng)還有這樣的一幅照片，也是在某所小學(xué)，在炎熱的夏天，一些學(xué)生被安排在教室外面的走廊上考試。本以為是什么新花樣，點(diǎn)開新聞之后才得知，有空調(diào)的教室中位置不夠了，所以成績(jī)差的學(xué)生只能在教室外面考試?？吹酱诵侣劊也唤胪闯饨逃?/p>

16、者的無知與殘忍。本應(yīng)被大力提倡的教育公平在成績(jī)單面前“灰飛煙滅”，留下被煙火燒傷的孩子們的心。以成績(jī)論英雄曾經(jīng)在古代科舉考試中被表現(xiàn)得淋漓盡致，可歷史也告訴了我們，八股文束縛了多少才華橫溢的書生，掩蓋了多少本應(yīng)在歷史舞臺(tái)上大放異彩的人的光芒。所以，多一分包容，多一分等待，給“慢跑者”一些時(shí)間，多一些鼓勵(lì)，多一些期待，是金子總會(huì)綻放它的光芒！(聯(lián)) 成績(jī)誠可貴，拼搏價(jià)更高！不讓成績(jī)遮望眼，不以成績(jī)論英雄！(結(jié))(2016年全國卷Ⅰ高分作文) 文章開頭，作者簡(jiǎn)潔明了地針對(duì)漫畫中的現(xiàn)象提出疑問，吸引讀者，讓讀者帶著問題、帶著思考讀下去。接著進(jìn)一步深入細(xì)致地分析了漫畫反映的問題背后的實(shí)

17、質(zhì)——教育者和家長們?cè)缫驯怀煽?jī)蒙蔽了雙眼。于是，“成績(jī)誠可貴，拼搏價(jià)更高！不以成績(jī)論英雄，我們需要活出自我！”的呼聲也就水到渠成。然后從家長、老師和學(xué)校的角度分析問題，指明正確的方向。文章層層推進(jìn)，問題背后的實(shí)質(zhì)也就漸漸明晰了。 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 2018年元旦前夕，習(xí)近平主席發(fā)表新年賀詞，以下是賀詞中的一些句子： ①幸福都是奮斗出來的。 ②九層之臺(tái)，起于累土。 ③不馳于空想，不騖于虛聲。 ④逢山開路，遇水架橋。 ⑤將改革進(jìn)行到底。 ⑥一諾千金。 這些金句很快就在網(wǎng)上走紅，引發(fā)無數(shù)人的共鳴。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立

18、意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 [審題指導(dǎo)]　材料中的六個(gè)句子，第①句強(qiáng)調(diào)奮斗的重要性；第②句強(qiáng)調(diào)積累的重要性；第③句闡明要腳踏實(shí)地，努力實(shí)干；第④句要求不畏險(xiǎn)阻，敢于行動(dòng)，在挫折中崛起；第⑤句闡明改革的價(jià)值和堅(jiān)持的意義；第⑥句闡明誠信的價(jià)值和重要性。六個(gè)句子分別從不同角度揭示了當(dāng)今社會(huì)所需要的精神風(fēng)貌，考生在寫作時(shí)，可以根據(jù)自己的感觸和思考靈活組合立意。 [參考立意]　(1)“小我”的角度，選擇①③句，強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，艱苦奮斗，創(chuàng)造自己的幸福；選擇①②③句，論證“幸福與成功，來自堅(jiān)持與奮斗”的道理。(2)站在“大我”的角度

19、，即站在國家和民族的角度，選擇①②⑤句，闡明只有堅(jiān)定不移地改革開放，進(jìn)行艱苦的努力，才能實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢(mèng)”；選擇③④⑤句，表現(xiàn)個(gè)人對(duì)改革開放的關(guān)注與思考，改革不可能一帆風(fēng)順，空想不能解決問題，唯有積極開動(dòng)腦筋、迎難而上，才能取得成功。(3)把“小我”和“大我”結(jié)合起來，討論個(gè)人品格與家國天下的關(guān)系，如選擇①③⑥句，闡明無論是個(gè)人還是國家都應(yīng)拒絕“空想”“虛聲”，講求奮斗、誠信。 2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一家企業(yè)提出一個(gè)響亮的口號(hào)：不做追隨者，要做領(lǐng)先者。 做一個(gè)追隨者有時(shí)候也是一個(gè)不錯(cuò)的戰(zhàn)略選擇。因?yàn)樽冯S者有領(lǐng)先者領(lǐng)跑，所以前進(jìn)的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢(shì)

20、，在汲取領(lǐng)先者經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯(cuò)誤。 三星公司，在通訊電子領(lǐng)域，多年來把緊緊跟隨領(lǐng)先者作為一大戰(zhàn)略，它追隨過蘋果公司的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，包括它的制造，但也有許多自己的創(chuàng)新和獨(dú)到之處。 對(duì)于“追隨者”和“領(lǐng)先者”，你更欣賞誰？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 [審題指導(dǎo)]　三段材料所體現(xiàn)的態(tài)度或做法，既有對(duì)立也有兼容。材料的第一段主張做“領(lǐng)先者”；第二段主張做“追隨者”；第三段用三星電子的事例說明“既要做追隨者，也要做領(lǐng)先者”。“領(lǐng)先者”可以理解為思想意義上的超前

21、意識(shí)者，行為意義上的領(lǐng)頭羊、領(lǐng)跑者、先鋒，或者也可以單純地理解為第一名；而“追隨者”可以理解為汲取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)化為己用，向目標(biāo)學(xué)習(xí)靠攏的人。 [參考立意]?、僮鲱I(lǐng)先者，朝氣勃發(fā)，不斷創(chuàng)新進(jìn)?。虎谧鲎冯S者，勤勉學(xué)習(xí)，不斷成長；③先做追隨者，再做領(lǐng)先者(模仿不是宗旨，超越才是目的)；等等。 3．(2019·重慶市抽測(cè))閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 材料一：二戰(zhàn)時(shí)期，盟軍完成了對(duì)德國的合圍，德國戰(zhàn)敗在即。德國百姓的生活陷入困境，食物短缺，燃料匱乏。由于德國冬季非常寒冷，燃料的缺乏可能導(dǎo)致許多居民凍死。為了生存，政府允許居民進(jìn)山伐樹。林業(yè)人員先在森林中尋找老弱樹或者劣質(zhì)樹，并畫上紅圈。政府規(guī)

22、定：居民只能砍伐畫有紅圈的樹。當(dāng)時(shí)的德國政府已名存實(shí)亡，管理處于真空狀態(tài)。但令人驚訝的是，全德國沒有發(fā)生一起亂砍濫伐的事件，所有居民砍下的都是畫有紅圈的樹。 材料二：關(guān)于什么是文化，作家梁曉聲用了四句話來概括：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。一個(gè)真正的文化人，就應(yīng)該具備這四種素養(yǎng)。 要求：請(qǐng)綜合以上材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 [審題指導(dǎo)]　材料一講述了二戰(zhàn)時(shí)的德國居民在政府名存實(shí)亡并無約束力，且天氣嚴(yán)寒生命受到威脅的情況下，仍能夠嚴(yán)格遵守政府規(guī)定，不亂砍濫伐的故事。德國居民的這種做

23、法體現(xiàn)出他們具有遵守規(guī)則的自覺意識(shí)，也體現(xiàn)出他們的文化素養(yǎng)。材料二則直接引用梁曉聲的四句話來闡述什么是文化，這四句話中第一句強(qiáng)調(diào)發(fā)自內(nèi)心的修養(yǎng)，第二、三句強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則(受約束)的自覺意識(shí)，第四句強(qiáng)調(diào)善良是要為他人著想。兩則材料結(jié)合，可以明確立意的關(guān)鍵詞為“遵守規(guī)則”，當(dāng)然也可以從為他人著想、做人的修養(yǎng)等角度入手。考生寫作時(shí)可以結(jié)合生活中的不良言行來批判和反思，也可以弘揚(yáng)社會(huì)正能量和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。 [參考立意]?、僮屪袷匾?guī)則成為一種文化；②讓規(guī)則內(nèi)化于心，根植于靈魂；③每個(gè)人的行為決定整個(gè)社會(huì)的文化；④敬畏規(guī)則；等。 4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 ①從善如登，從惡如崩。——《

24、國語》 ②明者因時(shí)而變，知者隨世而制?！笇? ③不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！趺? ④千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭板橋 ⑤茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐 ⑥踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。——毛澤東 讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 [審題指導(dǎo)]　要寫好這篇作文，審題時(shí)要讀懂每句話的意思，并能從中提煉出關(guān)鍵點(diǎn)?！皬纳迫绲?，從惡如崩”可提煉的關(guān)鍵點(diǎn)有守善難、從惡易，堅(jiān)守、堅(jiān)持等；“明者因時(shí)而變，知者隨世而制”可提煉的關(guān)鍵點(diǎn)有創(chuàng)新、革新，與

25、時(shí)俱進(jìn)等；“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”可提煉的關(guān)鍵點(diǎn)有注重內(nèi)在美、謙遜、清廉，人格的獨(dú)立，面對(duì)成就的理性、冷靜和對(duì)初心的堅(jiān)守等；“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”可提煉的關(guān)鍵點(diǎn)有堅(jiān)守，拒絕誘惑等；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”可提煉的關(guān)鍵點(diǎn)有擔(dān)當(dāng)，愛國等；“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好”可提煉的關(guān)鍵點(diǎn)有奮斗，永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)，上下求索、追逐夢(mèng)想，屬于自己的風(fēng)景最好等。 [參考立意]?、佗埽梢哉剤?jiān)守信念，遠(yuǎn)惡守善；②⑤，可以談為國革新，無畏禍福；③④，可以談堅(jiān)守清廉(高潔)，無懼誘惑；②⑥，可以談為創(chuàng)新而奮斗，風(fēng)景獨(dú)好；②④⑥，可以談在創(chuàng)新的征程上，踏遍青山，尋覓屬于自己的風(fēng)景，不驕不躁，堅(jiān)持不懈；②③⑤，可以談實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，需要與時(shí)俱進(jìn)，有擔(dān)當(dāng)，即使成功，也要冷靜、不忘初心；①③④，可以談修身遠(yuǎn)惡，永葆高潔；①③⑤，可以談成大事者，需要堅(jiān)守、謙遜、擔(dān)當(dāng)、不懼艱險(xiǎn)。 9