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1、七年級(jí)語文下冊(cè) 《丑小鴨》教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1、 疏通字詞,梳理故事的主要情節(jié),整體感知課文內(nèi)容。
2、體會(huì)童話給我們的深刻啟示:只有在流浪中才能證實(shí)世界的博大,外界充實(shí)了丑小鴨,讓他完成到白天鵝的轉(zhuǎn)變。
3、知道重讀安徒生童話的意義,懂得“經(jīng)典在于重讀”的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
通過研讀,讓學(xué)生明白:丑小鴨的被迫出走,給他提供了見識(shí)世界的機(jī)會(huì),使他變得堅(jiān)強(qiáng)。廣闊的世界讓他充實(shí),讓他勇敢地走出農(nóng)舍,去找尋屬于自己的生活,最終變成了高貴美麗的白天鵝。
課時(shí)安排:一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們讀過哪些童話作品?安徒生童話有什么與眾不
2、同之處?
安徒生的故事特別之處,就是總有一個(gè)卑微的受難者主人公,他們往往不是落難的公主和王子,而是生來卑賤、相貌平凡的人,但他們總是有一顆陽光般的純潔的心,比如苦命的拇指姑娘、凍死街頭的賣火柴的小女孩、憨厚可愛的笨蛋漢斯等等。
讀安徒生童話中會(huì)讓你感受到:這個(gè)世界真是太美好的,但這個(gè)世界總是讓人嘗盡酸苦,才會(huì)把甘甜送給你。所以有人說,安徒生的作品“同時(shí)適合六歲與六十歲的人閱讀” 。
孩子能讀出美麗的故事,成人則能讀出深刻的人生?,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是中學(xué)生了,開始長(zhǎng)大了,今天我們就重讀他的《丑小鴨》,看看能不能有更新更深的體會(huì)。
簡(jiǎn)介作者:
大家都讀過《丑小鴨》吧?講了一個(gè)什么故事?用
3、一句話概括一下。
通常人們認(rèn)為本文是安徒生的人生寫照,誰了解安徒生的生平?給大家介紹一下。
安徒生:他是一個(gè)窮苦鞋匠的兒子,小時(shí)候不僅經(jīng)常和饑餓打交道,還處處受到人們的鄙視和欺負(fù)。他沒有受過教育,但這卻沒有打消掉他的志向——當(dāng)一名舞臺(tái)藝術(shù)家。于是他像丑小鴨一樣,向往外面的世界,14歲便只身來到哥本哈根闖蕩。但貧困和饑餓毀壞了他的體形和聲音,也毀滅了他的舞臺(tái)藝術(shù)家的夢(mèng)想,但他沒有氣餒,經(jīng)過不懈的努力,終于成為一位享有世界聲譽(yù)的童話大師。
二、檢查預(yù)習(xí)
1. 疏通字詞
丑小鴨是一個(gè)被遺忘在牛蒡底下的天鵝蛋,是不是注定丑小鴨就會(huì)變成白天鵝,不管他怎樣做?
2.
那么我們?cè)賻е@個(gè)
4、問題一起研讀本文,看看這只丑小鴨再變成白天鵝的過程中,經(jīng)歷了些什么?有著哪些變化?
三、研讀文章
(一)解讀“出走”
丑小鴨從出生的那一刻起,就與其他的鴨子命運(yùn)不一樣,因?yàn)樗L(zhǎng)得太龐大,太特別,就一直受排擠、受欺負(fù),而不停的出走,
1.他流浪到了哪幾個(gè)地方??分別找出來。
養(yǎng)鴨場(chǎng)——沼澤地--農(nóng)家小屋--灌木林里--農(nóng)夫家--花園里
2.速讀文章,思考:丑小鴨在出走的過程中經(jīng)歷了哪些磨難?對(duì)此丑小鴨抱什么態(tài)度? 請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談一談。
提示:
丑小鴨長(zhǎng)得太丑了,所有的雞、鴨都嘲笑他,排擠他,連他自己的兄弟姐妹也欺侮他,看不起他,最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。
在
5、巨大的壓力面前,他被迫離家流浪,幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。在野鴨群中,他“盡可能對(duì)大家恭恭敬敬地行禮”,“只希望人家準(zhǔn)許他躺在蘆葦里面”,沒有任何更多的企求。雁對(duì)他雖然不錯(cuò),但不料被獵人打死。
丑小鴨死里逃生,來到一間農(nóng)家小屋。他忍氣吞聲在這里生活了一段時(shí)間,不斷受到雞和貓的奚落排擠。最后他不堪忍受,獨(dú)自來到他心馳神往的大自然當(dāng)中。
秋天到了,丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝,從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。冬天到了,天是那么冷,丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。
又是一個(gè)美麗的春天,他又看到了那些美麗的鳥兒。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng),丑小鴨抑制不住內(nèi)心的向往,決定不顧生死飛向美麗的天鵝。然而,這時(shí)水中映出的不再
6、是那丑陋的灰色鴨子,而是一只美麗潔白的天鵝。
3.通過剛才的研讀,我們發(fā)現(xiàn)丑小鴨的命運(yùn)真是悲慘,總是受別人欺負(fù)。他能做得好象只有一件事:不停的跑。這是他與不公命運(yùn)抗?fàn)幍奈ㄒ环绞?。但如果只?huì)逃跑,那也就太悲哀了,但我們發(fā)現(xiàn)我們的丑小鴨并沒有沉淪,他也在不斷的努力,不停的與不公命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)?,有沒有這樣的細(xì)節(jié)?
我們感受到生活對(duì)丑小鴨是那樣不公,但他并沒有抱怨,并沒有消沉,而是不斷的抗?fàn)帲贿z棄對(duì)他來說本來是不幸,但現(xiàn)在卻成了一筆寶貴財(cái)富,促使他越來越堅(jiān)強(qiáng),逐步走向成熟。(板書)
(二)解讀“找尋”
1、 丑小鴨的每一次出走,是否都是被迫的?
2、 研讀課文15——32自然段(
7、指名讀課文)
思考:你最不喜歡哪一個(gè)人?結(jié)合文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。丑小鴨與他們相比有什么不同之處?
①愚蠢而自以為是,他們借以生活的本領(lǐng)不是向主人獻(xiàn)媚地“咪咪”叫幾聲,就是把自己的孩子(雞蛋)供主人食用。每天重復(fù)著這樣可悲地生活,他們竟然認(rèn)為這是很大的本事。
外面的世界日新月異,他們卻感受不到,已經(jīng)是井底之蛙了,竟然還以為自己就是半個(gè)世界,并且洋洋自得地教育“丑小鴨”:“注意學(xué)習(xí)生蛋,或者咪咪地叫……”以便在“這個(gè)世界”──破屋中生活下去。
(追問:在文章中,還有沒有像母雞和貓這樣愚昧無知的人?)
你看,在廣闊的世界中的各種動(dòng)物,在安徒生筆下都顯得目光短淺,愚昧無知。我們的丑小鴨卻不一
8、樣。
丑小鴨與他們相比有什么不同之處?
②丑小鴨在流浪中,已經(jīng)見識(shí)到了外面世界的廣大,認(rèn)識(shí)了更多的人。雖然他現(xiàn)在有了一個(gè)可以生存的“溫暖的屋子”,但他不愿意享受這種“安逸”,他不愿意像母雞貓一樣可悲的生活,他有更高的追求,他要到更廣大的世界里去。于是他走了。
所以在這兒“出走”一詞顯然不能充分展現(xiàn)丑小鴨的精神,能不能換一個(gè)詞?(能展現(xiàn)丑小鴨是主動(dòng)走的)
可見,流浪的生活讓他認(rèn)識(shí)到廣闊的世界,使他變得與眾不同。他不再被動(dòng)接受命運(yùn),而是按照自己喜歡的方式去找尋屬于自己的生活了。盡管這中間可能還要經(jīng)歷無數(shù)次的風(fēng)雨。
3.在廣大的世界中,他找尋到了什么?(齊讀課文34-35段)
他見
9、到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了。
廣大的世界中,竟然有這樣美麗的東西!丑小鴨驚嘆不已!他向往這些美麗的生物,生活的磨難在他心靈上所造成的壓抑和憂郁,卻不能摧毀他對(duì)美的追求和向往。終于在經(jīng)受了“嚴(yán)冬”的“困苦和災(zāi)難”后,他不顧生死的飛向他們,最終變成為一只“飛得很高”的“最美”的天鵝,
小結(jié):可以這樣說,丑小鴨在流浪的生活中見識(shí)了世界的博大,廣闊的世界使丑小鴨變得堅(jiān)強(qiáng)、變得充實(shí)、變得成熟,最終讓他完成到白天鵝的轉(zhuǎn)變。(板書)
當(dāng)那些可笑的家伙重復(fù)無聊的生活,還自以為是的時(shí)候,我們的丑小鴨,早已變成最高貴的白天鵝,展翅高飛了。
四、 再解疑問
再回到一開始提的問題:是不是注定丑
10、小鴨就會(huì)變成白天鵝,不管他怎樣做?
它可能會(huì)變成一只家鵝,不會(huì)飛翔了。
可能會(huì)。但就不可能是丑小鴨經(jīng)過磨難、苦苦追求之后蛻變成的那只高貴的白天鵝了。
五、 拓展延伸
被遺落在牛蒡底下,本來是一件不幸的事情,但恰恰給了丑小鴨出走和找尋的機(jī)會(huì),讓他見識(shí)了廣闊的世界,最終變成為一只“飛得很高”的“最美”的天鵝。
其實(shí),我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中,都會(huì)是一只丑小鴨,都將會(huì)成熟變成白天鵝,但關(guān)鍵是蛻變的過程。丑小鴨以頑強(qiáng)的遺志,不懈的追求實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你打算怎么做,使自己也能變成那只最美最高貴的白天鵝呢?
我們今天一起讀了安徒生的《丑小鴨》,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,還有許多東西我們并沒有解讀出來
11、,比方說天鵝蛋有什么寓意?在比方說為什么野鴨們對(duì)丑小鴨說“你真是丑的厲害!”而兩只公雁卻說“你丑的可愛?!蹦敲赐瑢W(xué)們課下可以再進(jìn)行研究。
六、推薦文章
1.畢淑敏《常讀常新的人魚公主》
2.《安徒生童話》
畢淑敏說她讀安徒生的《海的女兒》,8歲時(shí)讀出了傷心,因?yàn)槿唆~公主死了;
18歲時(shí)讀出了愛情;
28歲時(shí)作了母親,讀出了老奶奶的慈悲心腸和對(duì)人魚公主的精神哺育。
38歲開始寫作,不由得探討起安徒生的寫作技巧來;
48歲時(shí)讀出了人魚公主不滅的靈魂。她還在繼續(xù)讀。不知又會(huì)讀出怎樣的深長(zhǎng)?
因?yàn)榻?jīng)典就在于重讀,一部?jī)?yōu)秀的書可以讓一個(gè)人在不同的年齡階段讀出不同的東西,讀出成長(zhǎng)中的自己,《安徒生童話》就是這樣一部可以從小讀到老的書。