《七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 What’s the matter教案 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 What’s the matter教案 魯教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 What’s the matter教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)?： 1. 學(xué)會(huì)描述健康狀況提出合理建議。 2. 學(xué)習(xí)根據(jù)不同的健康狀況提供“陰、陽”飲食條理方法。 3. 并能就其他健康問題展開討論，提出解決方法。 4. 能以書信的形式針對(duì)某種健康情況提供建議。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．描述健康狀況以及健康飲食。 2．了解飲食健康，提供合理飲食建議。 課前準(zhǔn)備： 1. 搜集有關(guān)描述健康的英文詞匯如：疾病名稱、形容精神狀態(tài)的形容詞、健康食物名稱、有益于健康的運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)，提供建議的詞句。 2. 分小組準(zhǔn)備健康飲食或運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的圖片。每組準(zhǔn)備一篇描述健康飲食或

2、健康生活習(xí)慣的文章。（帶軟盤或樣圖） 教學(xué)設(shè)計(jì)： ?本課按照兩條主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，一是知識(shí)支撐，二是任務(wù)設(shè)計(jì)： 本節(jié)課流程圖 Talk about health ?????????????? 知識(shí)支撐 ↙??????? ↘任務(wù)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入??任務(wù)????????????????? health problem ↓???????????????????????? ↓ 復(fù)習(xí)有關(guān)健康的詞語??????? identify different health problem ↓???????????????????????? ↓ 學(xué)習(xí)課文? ??????????? 找出調(diào)節(jié)健康

3、的飲食 ↓???????????????????????? ↓ 綜合運(yùn)用、提高??? ????????養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保持健康 ↓???????????????????????? ↓ 鞏固?????????????????? Conclusion：I know more than you can see 教學(xué)板塊設(shè)計(jì) 導(dǎo)入??（Lead in）設(shè)計(jì): ?? 目的：通過描述不同健康狀況的圖片為導(dǎo)入??教學(xué)做好知識(shí)鋪墊。以如何才能保持健康，引出本節(jié)課的大任務(wù)：合理膳食，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。吸引學(xué)生展開討論，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體（主人）課堂參與意識(shí)。 \? 大量圖

4、片以及描述健康的詞語，將其注意力吸引到課堂中，此時(shí)老師恰到好處地讓學(xué)生匯報(bào)健康狀況導(dǎo)入??任務(wù)切入主題。 ?? \Task 1：識(shí)別不同的生活習(xí)慣以及對(duì)健康狀況的影響：通過學(xué)生聽力材料，觀察圖片，找出不同生活習(xí)慣，以激活學(xué)生已經(jīng)掌握的有關(guān)健康詞匯。這個(gè)活動(dòng)Focus on listening. ?? \Task 2：閱讀課文（11頁），如何合理調(diào)節(jié)飲食。Focus on reading. ?? \Task 3：讓學(xué)生就自己、家人以及朋友的健康情況、飲食狀況進(jìn)行描述，找出合理膳食，健康的生活習(xí)慣是保持健康的保障。激活學(xué)生已經(jīng)掌握的描述健康的句子。本活動(dòng)Focus speaking on w

5、riting。 教學(xué)過程?設(shè)計(jì)： Tasks Process Teacher’s activities Students’ activities Task1?? ?????Brainstorm 健康詞語 復(fù)習(xí)所學(xué)有關(guān)描述健康詞語 學(xué)生看、聽、想、答。 Task2爭做健康人 ? 健康問題以及健康生活習(xí)慣詞句 給出聽力材料及圖片，請(qǐng)學(xué)生聽錄音分辨其不同之處（p10 2a, 2b） 聽錄音、觀察、說出不同觀點(diǎn)。 Task3合理膳食 ? 學(xué)習(xí)有關(guān)健康飲食的詞句 給出閱讀資料，包括圖、文，讀短文，回答問題。 2 巡視，指導(dǎo)。 3 反饋、點(diǎn)評(píng)。 小組合作

6、閱讀資料找出問題答案 ?Task4最佳偵探 使用表達(dá)健康詞句。 1請(qǐng)各組學(xué)生分別就自己、家人以及朋友的健康情況、飲食狀況進(jìn)行描述，讓學(xué)生討論，找出合理膳食，健康的生活習(xí)慣是保持健康的保障。并寫出相關(guān)文章。 2詢問活動(dòng)結(jié)果。 3 評(píng)出最佳偵探。（ 獎(jiǎng)勵(lì)） 學(xué)生分別說出自己看法，寫出相關(guān)文章 由一位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果. ? Task6 I learn more than you can see. ? ? conclusion 開放性小結(jié)本課內(nèi)容 1．用比賽結(jié)果導(dǎo)入??本單元重點(diǎn)句。 2.請(qǐng)學(xué)生寫出自己今日所學(xué)或使用的其他句型（越多越好） 記下重點(diǎn)句。 ? 寫出自己會(huì)的句

7、子。 小組交流 記下新句子 Homework ? ?1 寫信給家人或朋友提供保持健康建議。 自己寫相關(guān)文章。 ? 板書設(shè)計(jì)?： 學(xué)生作品 學(xué)生作品 Unit2 -What does he/ she look like? -He’s/ has got … ? Who ‘s the best? 1 2 3 4 5 6 7 課后小結(jié) 1．??? 收獲： ?? A 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。 ?? B任務(wù)鏈設(shè)計(jì)較成功，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠研究他們自己感興趣的問題。 ?? C 課堂設(shè)計(jì)較合理，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。 ?? D 學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作等方式發(fā)展了聽說讀寫的綜合語言技能。 2．??? 探索： 繼續(xù)探索在任務(wù)、與合作型教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。 3．??? 課后反思： 本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生確實(shí)從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何談?wù)撏饷玻瑫r(shí)還學(xué)會(huì)了識(shí)別不同人物外貌特征，設(shè)計(jì)簡單通緝令。豐富了學(xué)生生活，同時(shí)也是一種真實(shí)的體驗(yàn)。增加學(xué)生的語言實(shí)踐，促進(jìn)他們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與。 教學(xué)反思：