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1、2022年高中化學 第二節(jié) 化學計量在實驗中的應用(第1課時)教案 新人教版必修1
一、教材分析:
物質(zhì)的量是高中化學中一個很重要的基本概念,它可以導出摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等基本概念。同時對學生進一步理解微觀粒子與宏觀物質(zhì)之間的聯(lián)系,特別是對培養(yǎng)學生的化學計算技能和實驗技能都有著非常重要的意義
二、教學目標
教學目標:
1知識與技能目標
(1)使學生了解物質(zhì)的量及其單位的重要性和必要性、摩爾質(zhì)量的概念以及物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關系;
(2)使學生理解阿伏加德羅常數(shù)的涵義;
(3)使學生掌握物質(zhì)的量與微粒數(shù)目之間的簡單換算關系;
(4)使學生
2、掌握物質(zhì)的量與微粒數(shù)目之間以及物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的簡單換算技能。培養(yǎng)學生分析、推理、歸納總結能力以及應用化學概念和理論解決實際問題的能力
2過程與方法目標
(1)使學生經(jīng)歷物質(zhì)的量等概念的探究過程,培養(yǎng)學生演繹推理、歸納推理的辯證邏輯能力;
(2)通過對宏觀和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析和推理,提高學生抽象思維能力。
3情感態(tài)度與價值觀目標
(1)讓學生感受概念探究的過程,激發(fā)學習興趣;
(2)通過對概念的透徹理解,培養(yǎng)學生嚴謹、認真的學習態(tài)度,使學生掌握科學的學習方法。
(3)培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)的科學精神。
三、教學重點難點
重點:對物
3、質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量,阿伏加德羅常數(shù)的理解
難點:涉及物質(zhì)的量的相關計算
四、學情分析:
物質(zhì)的量這個詞對學生來說比較陌生、抽象、難懂,但是學生對微觀世界的認識不夠深刻,所以教學中可以運用多媒體將抽象的問題形象化,突破了學生理解的難點。
與初中生相比,高中生在認識、個性等方面有了進一步的發(fā)展,分析問題,解決問題,自學能力明顯增強,所以通過創(chuàng)設問題情景,產(chǎn)生認知矛盾,恰當引導,小組合作學習,學生可以自主探究完成本節(jié)學習任務。
五、教學方法:學案導學法
六、課前準備
1.學生的學習準備:預習課本,認真填寫學案中的課前預習部分,找出自己的疑惑點
2、教師的教學準備:準備好一袋鹽、一根繩子
4、和一瓶水,充分備課
3、教學環(huán)境的設計和布置:四人一組,分小組探究。
七、課時安排:1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
(二)情景導入、展示目標:這里有一袋鹽、一根繩子和一瓶水,我們?nèi)绾沃利}的質(zhì)量,繩子的長度以及這瓶水中的水分子數(shù)?
(三)合作探究、精講點撥
探究點一:物質(zhì)的量的含義是什么,用什么符號來表示?摩爾的含義是什么?物質(zhì)的量與摩爾之間的關系?
精講點撥 物質(zhì)的量是專有名詞,四個字不能拆分,任意加字、減字、改字
①物質(zhì)的量和摩爾用于表示微觀粒子。
②用摩爾表示微觀粒子要用化學式注明粒子的種類。
練習:
1、1mol H2O含水分子的個數(shù)( )
5、
2、 0.5mol H2O含水分子的個數(shù)( )
3、6.02×1023個水分子是( )mol
4、3.01×1023個水分子是( )mol
小組討論,交流
學生活動:
練習:
1molH2O的質(zhì)量是( )
9gH2O的物質(zhì)的量是( )
1molAl的質(zhì)量是( )
54gAl的物質(zhì)的量是( )
小組交流 動手練習
探究點二:?通過練習讓同學們推導出物質(zhì)的量和摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量的關系,培養(yǎng)學生演繹、歸納的能力
(四)反思總結,當堂檢測
(五)發(fā)導學案、布置預習
九、板書設計
?
§1.2化學計量在實驗中的應用
一、 物質(zhì)的量的單位—摩爾
6、
1、物質(zhì)的量(n) 4、表述規(guī)則:
2、單位(mol) 5 、表達式:
3、阿伏加德羅常數(shù)(NA) 6、摩爾質(zhì)量(M)
十、教學反思
本節(jié)課既有概念教學又有解題的邏輯思維訓練,所以對學生的思維轉(zhuǎn)換要求較高,因此可以將概念理解和解題訓練兩者的有機結合,本節(jié)課中的問題設置最終目的是為了學生掌握物質(zhì)的量及其相關量之間的聯(lián)系互化,在教學中采用教師啟發(fā)引導,學生討論互動的教學方法,提高了學生對概念的理解和應用到具體問題中的能力,提高了教學效率,培養(yǎng)了學生
7、應用知識解決問題的能力,達到了本節(jié)課的教學目的。
為學生提供一個寬松愉悅的課堂研究氣氛,一個相對開放的問題探究環(huán)境,無疑會對培養(yǎng)學生的求知欲,培養(yǎng)學生的求知熱情,開拓學生的思維空間有極大的幫助。本節(jié)課通過老師的帶領和指導下,有一瓶水的問題貫穿教學的始終,這對學生去分析問題,解決問題的能力養(yǎng)成是有一定幫助的。
本節(jié)課不足之處就是由于涉及到的相關概念比較多,相對于較抽象,雖然學生在探究中去理解概念,應用概念,而一節(jié)課中無法給學生充足的時間進行課堂討論,這需要在以后在教學中加強對學生活動的時間和質(zhì)量上進行深入的研究,更有效的提高課堂教學效率,完成教學任務。
十一、參考答案:
6.02×1023 3.01×1023 1 0.5
18g 0.5mol 27g 2mol