《2022年高一生物 2.1.1減數(shù)分裂教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高一生物 2.1.1減數(shù)分裂教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高一生物 2.1.1減數(shù)分裂教案 教學(xué) 目標(biāo) 1.減數(shù)分裂的概念 2.通過精子和卵細(xì)胞的形成過程,訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖表能力,培養(yǎng)一定的空間概念。 3.觀察有絲分裂和減數(shù)第二次分裂染色體的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的求同、求異思維。 能力方面：試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 重點(diǎn)難點(diǎn) 1)減數(shù)分裂的概念。 (2)精子和卵細(xì)胞的形成。 教學(xué)過程 導(dǎo)入:大家知道，生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖。 提問:細(xì)胞增殖的方式有哪些? 講述:對(duì)，在前面我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過有絲分裂和無絲分裂，今天我們學(xué)習(xí)第三種分裂方式--減數(shù)分裂。 、減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的

2、形成 提問:在講述新課以前，我們先回憶一下有絲分裂前后細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目是如何變化的?有什么意義? 講述:有絲分裂可以保持細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目恒定不變。那么，在形成有性生殖細(xì)胞精子或卵細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞如何分裂呢?下面我們來討論兩個(gè)問題。 討論: 1.如下所示，假設(shè)有性生殖細(xì)胞的形成是通過有絲分裂的方式完成，生物體下一代細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目如何變化? 親 代 子 代 精原細(xì)胞精子 受精卵 卵原細(xì)胞卵細(xì)胞 2.若要保持生物體前后代體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的恒定，闡述解決

3、問題的可能性? 講述:如果精子或卵細(xì)胞內(nèi)的染色體只有正常體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的一半，那問題便迎刃而解。事實(shí)是怎樣的呢? 1883年比利時(shí)學(xué)者耐登在研究馬蛔蟲受精作用時(shí)觀察到:精子和卵細(xì)胞中含有數(shù)目相同的染色體，這些染色體通過受精作用傳給后代。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，生物學(xué)家推測(cè)，生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目是體細(xì)胞中的一半。否則生物每繁殖一代，體細(xì)胞中的染色體數(shù)目就會(huì)增加一倍。這和我們考慮的解決問題的思路是一致的。既然在形成生殖細(xì)胞精子或卵細(xì)胞時(shí)，染色體數(shù)目要減少一半，如何減少，就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。 (一)減數(shù)分裂的概念 (1)范圍:有性生殖細(xì)胞的形成。 (2)概念:在整個(gè)減數(shù)分裂的過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。 (3)結(jié)果:新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目，比原始的生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目減少了—半。 (4)過程: 講述，下面我們以精子形成過程為例，具體學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的過程。 課外作業(yè) 練習(xí)6.9.11 教學(xué)反思 合作學(xué)習(xí)很成功，但是課后仍需做題鞏固