《2022年高中歷史 專題一 1 古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟同步訓練 人民版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中歷史 專題一 1 古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟同步訓練 人民版必修2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中歷史 專題一 1 古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟同步訓練 人民版必修2 一、選擇題 1．史料記載：“所種之地，惟以伐木，縱火焚燒，用竹錐地成眼，點種苞谷。”這段材料反映的耕作方式是 (　　) A．鐵犁牛耕 B．個體農(nóng)耕 C．刀耕火種 D．石器鋤耕 2．觀察下列圖片，圖一至圖三的變化反映出的最準確的信息是(　　) 圖一　石犁　　圖二　骨耜　　　圖三　鐵鋤 A．鐵制農(nóng)業(yè)工具的使用范圍日益擴大 B．鐵農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)主導地位 C．工具改良是古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要標志 D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進經(jīng)歷了三個階段 3．圖一到圖二的變

2、化，反映了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中(　　) 圖一　　　　　 　　　　　圖二 A．鐵犁牛耕的出現(xiàn) B．耕犁技術的成熟 C．精耕細作的開始 D．單位畝產(chǎn)量提高 4．據(jù)王禎《農(nóng)書》記載，有一農(nóng)具“其制兩柄上彎，高可三尺，兩足中虛，闊和一垅，橫桄四匝，中置耬斗；其所盛種粒，各下通足竅?！睋?jù)此判斷這一農(nóng)具應是 (　　) A．犁具 B．灌溉工具 C．播種工具 D．除草工具 5．觀察下圖所反映出的信息，判斷下列說法正確的是 (　　) A．這是對古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的精彩描寫 B．表明封建統(tǒng)治者無情地剝奪農(nóng)民的勞動果實 C．

3、說明地主對農(nóng)民無情的盤剝 D．體現(xiàn)當時經(jīng)濟出現(xiàn)了明顯的發(fā)展 6．杜甫《石壕吏》：“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死……老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊?！边@則材料直接反映了 (　　) A．唐朝均田制遭到破壞 B．唐朝小農(nóng)的兵役和徭役沉重 C．唐朝的租佃關系發(fā)展 D．唐朝地主對農(nóng)民的剝削嚴重 7．1974年3月，在維修都江堰時發(fā)現(xiàn)了一尊深埋河床下4.5米，高2.9米的石像。據(jù)《華陽國志·蜀志》記載：“李冰修建都江堰完工后……作三石人，立水中，與江神約：水竭不至足，盛不沒肩?！庇纱伺袛?，李冰立石像的目的是 (　　) A．調節(jié)航道

4、B．昭示后人工程竣工 C．測量水位 D．邀約江神按需放水 8．諺語是民眾豐富智慧和普遍經(jīng)驗的總結。下列諺語能夠反映我國小農(nóng)經(jīng)濟自給自足特點的是 (　　) A．莊稼一枝花，全靠肥當家 B．黃牛過河各顧各 C．苗兒出得齊，豐收不用提 D．小滿芝麻芒種谷 二、非選擇題 9．閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。 材料一　“今使烏獲、藉蕃(大力士)從后而牽牛尾，尾絕而不從者，逆也。若指之桑條以貫其鼻，則五尺童子牽而周四海者，順也?！? 材料二　《天仙配》是中國的一個美麗的神話故事，它寄托著下層勞動人民對自由純真愛情的向往。 神話劇《

5、牛郎織女》　　沂源“國家非物質文化遺產(chǎn) ——牛郎織女傳說”紀念郵戳 材料三　春耕夏耘，秋獲冬藏，伐薪樵，治官府，給徭役。春不得避風塵，夏不得避暑熱，秋不得避陰雨，冬不得避寒凍。四時之間，亡日休息，又私自送往迎來，吊死問疾，養(yǎng)孤長幼在其中。勤苦如此，尚復水旱之災，急政暴賦，賦斂不時，朝令而暮當具。 ——[西漢]晁錯《論貴粟疏》 (1)材料一反映了什么生產(chǎn)技術？ (2)材料二、三哪個更能真實反映小農(nóng)的生產(chǎn)生活狀況？概括該則材料的觀點。 (3)綜合上述材料并依據(jù)所學知識，歸納我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要哪些條件？ 　 答案 1．C　2．C　3．B　4．C　5．B　6．B　7．C　8．B　 9．(1)牛耕技術。 (2)材料三。觀點：農(nóng)民長年累月勞作、生活困頓；賦稅和徭役負擔沉重；農(nóng)民生產(chǎn)規(guī)模小，生產(chǎn)資料有限；抵御自然災害的能力差；生產(chǎn)生活條件艱苦。 (3)條件：①生產(chǎn)工具的不斷改進、生產(chǎn)技術的不斷進步；②政府要減輕對農(nóng)民的剝削；③優(yōu)越的自然環(huán)境；④穩(wěn)定的社會環(huán)境；⑤水利的興修。