《七年級(jí)英語(yǔ)Unit1 getting to Know You-Topic教案1(III)仁愛(ài)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)英語(yǔ)Unit1 getting to Know You-Topic教案1(III)仁愛(ài)版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)英語(yǔ)Unit1 getting to Know You-Topic教案1(III)仁愛(ài)版 The main activities are 1, 2 and 4. 本課重點(diǎn)活動(dòng)是1，2和4。 Ⅰ. Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo) 1. Learn the new word: bye-bye 2.（1） Review greetings: ①Hi! Hello! ②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine, thank you. ④How do you do? / How

2、do you do? （2） Review the introduction: I’m ...Are you ...? Yes, I am. （3） Review farewells: ①See you later. See you. ②Good-bye. Bye-bye. Ⅱ. Teaching aids教具 錄音機(jī) / 教學(xué)掛圖 / 字母卡片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教學(xué)方案 Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí)（時(shí)間：15分鐘） 1.（復(fù)習(xí)課堂用語(yǔ)。） T: Let’s begin! Monitor:

3、 Stand up, please! T: Good morning, class! Ss: Good morning, Mr…/Mrs. ... T: Sit down, please! Ss: Thank you. 2.（復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，老師先做示范和學(xué)生對(duì)話(huà)，后讓學(xué)生自己表演。） T: Let’s review the greetings. （1）T: Hi! S1. S1: Hello! Mr. .../Mrs. ... T: Nice to meet/see you. S1: Nice to meet/see you, too. （2）T: Good

4、morning, S2. S2: Good morning, Mr. .../Mrs. ... T: How are you? S2: I’m fine, thank you. T: See you later. S2: See you. （3）T: I’m Mr. .../Mrs. ... Are you S3? S3: Yes, I am. T: Sit down, please! S3: Thank you. （教師做示范和個(gè)別學(xué)生對(duì)話(huà)后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺(tái)前帶有手勢(shì)和表情表演對(duì)話(huà)，讓學(xué)生對(duì)這些英文表達(dá)印象更深，學(xué)以致用。） Step 2 Present

5、ation 第二步 呈現(xiàn)（時(shí)間：10分鐘） 1.（1）（復(fù)習(xí)字母Aa～Zz。） T: Let’s recite English letters together. OK? Ss: OK. T: One, two, three, begin. Ss: Aa ↗↙Bb↗↙Cc↗↙… Zz↗↙ T: Very good. Thank you! （2）（糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。） （3）（告訴學(xué)生們?nèi)菀讓?xiě)錯(cuò)的幾個(gè)大小寫(xiě)字母。） （4）（合唱一遍字母歌。） （5）（按字母的元音發(fā)音，將字母重新組合成六類(lèi)。板書(shū)歸類(lèi)后的二十六個(gè)字母，提醒學(xué)生注意。） /eI/

6、 Aa Hh Jj Kk /i:/ Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv /aI/ Ii Yy /ju:/ Uu Qq Ww /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz Don’t forget Oo /[J/ and Rr /B:/ . ① 教師教讀這些重新組合的字母。 ② 告訴學(xué)生每個(gè)發(fā)音的后面有多少個(gè)字母。 ③ 注意 Oo /[J/ 和 Rr /B:/是單個(gè)的。 ④ 背誦這些歸類(lèi)后的字母。 ⑤ 填入所丟失的字母，完成 1。 2.（設(shè)計(jì)一個(gè)情景對(duì)話(huà)，導(dǎo)入新課，完成2。） （早晨康康和王老師在校門(mén)口見(jiàn)面，相互問(wèn)候打招呼。） T: Let’

7、s make a conversation and perform it. T: Good morning, Kangkang. K: Good morning, Miss Wang. T: How are you? K: Fine, thanks. T: Nice to see you. K: Nice to see you, too. T: Good-bye, Kangkang. K: Bye-Bye, Miss Wang. （ 這是本Topic 的目標(biāo)語(yǔ)言，正常情況下學(xué)生能夠獨(dú)立表演出來(lái)；如果學(xué)生實(shí)在不能流暢地表達(dá)，教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)。） （1） 拿出

8、教學(xué)掛圖，給學(xué)生講解語(yǔ)境。 （2） 播放錄音，讓學(xué)生模仿讀音。 （3） 停止播放錄音，學(xué)生齊聲朗讀，老師指點(diǎn)。 （4） 合上書(shū)，齊聲背誦這個(gè)對(duì)話(huà)。 （5） 兩人一組輪流上講臺(tái)表演這個(gè)對(duì)話(huà)。 3.（教會(huì)學(xué)生制作英文名字的名片，為完成4作準(zhǔn)備。） T: Let’s learn how to make an English name card. （1） 檢查學(xué)生是否都給自己起了英文名字，沒(méi)有起好的，幫助他們起一個(gè)，挑選幾個(gè)英文名字，告訴學(xué)生英文名字的含義。 （2） 教會(huì)學(xué)生折疊紙板或紙張，動(dòng)手做名片，一面寫(xiě)中文名字，一面寫(xiě)英文名字。折疊的步驟讓學(xué)生跟著做，板書(shū)樣片。 Nancy

9、 Jane （3）讓學(xué)生拿著對(duì)方的名片和對(duì)方對(duì)話(huà)。設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)內(nèi)容如下，可輪流著做。S1=Nancy S2=Jane S3=Maria T: Act out a conversation according to the information on your card. S1: I’m Nancy. Are you Jane? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Hi! Maria. This is Jane. Jane, this is Maria. S2: H

10、ow do you do? S3: How do you do? S1 & S3: Wele to China. S2: Thank you. S1 & S3: Good-bye, Jane. S2: Bye-bye. Step 3 Consolidation 第三步 鞏固（時(shí)間：8分鐘） 1.（組織學(xué)生做下列字母游戲，檢查字母的掌握情況:） T: Let’s play a game with the English letter cards. （1）拿出字母卡片，大寫(xiě)一套，小寫(xiě)一套，男女學(xué)生各派一名代表上講臺(tái)，老師給男生大寫(xiě)字母卡片，給女生小寫(xiě)字母卡片，然后

11、發(fā)出口令，最先完成的為獲勝者，對(duì)方應(yīng)為獲勝者鼓掌。 ① 把字母表中的五個(gè)元音字母按順序貼在黑板上。 ② 把字母表中的第十二，十三個(gè)字母貼在黑板上。 ③ 把Gg和Qq兩個(gè)字母后面的第三個(gè)字母貼在黑板上。 本游戲男女生可輪換進(jìn)行，每輪評(píng)判一次。 （2）拿出字母卡片，按元音讀音給二十六個(gè)字母歸類(lèi)。 男女學(xué)生各六名，黑板中間劃豎線(xiàn)一分為二，男左女右，老師在黑板兩邊分別寫(xiě)下元音讀音①/eI:/②/i:/③/ｅ/④/aI:/⑤/ju:/⑥ Don’t forget ___ /[J/and ___ /B:/ .老師發(fā)出口令:開(kāi)始給字母歸類(lèi)。學(xué)生開(kāi)始把手中的字母粘在黑板上，最先完成的為獲勝者。

12、 2.（讓學(xué)生用自己的名字自編幾則對(duì)話(huà)，操練本話(huà)題中的重點(diǎn)表達(dá)。） T: Make several conversations with your own names and perform them. （1）（初次見(jiàn)面） S1: Hello! Are you S2? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. （2）（問(wèn)候） S3: Good morning, S4. S4: Good morning, S3. S3: How are you? S4: I’m fine, t

13、hanks. （3）（介紹） S5: Hello，S6. S6: Hello，S5. S5: S6, this is my teacher, Mr. Lee. Mr. Lee, this is S6. T: How do you do? S6: How do you do? （4）（告別） S7: Good-bye, S8. S8: Bye-bye. （5）（上課） T: Let’s begin! S9: Stand up, please! T: Good morning/afternoon, class! Ss: Good morning/aftern

14、oon, Mr. .../Miss... T: Sit down, please. Ss: Thank you. Step 4 Practice 第四步 練習(xí) （時(shí)間：7分鐘） 1.（復(fù)習(xí)下列語(yǔ)法要點(diǎn)。板書(shū)關(guān)鍵句子。） T: Look at the blackboard. Let’s review these useful expressions. Are you Jane? Yes, I am. Mom, this is my teacher, Mr. Lee. I’m = I am （設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行對(duì)話(huà)操練，鞏固語(yǔ)法要點(diǎn)。完

15、成3a。） （假設(shè)在英國(guó)的一個(gè)家庭里舉行一個(gè)聚會(huì)，主人介紹一些朋友認(rèn)識(shí)，小組里的同學(xué)共同設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)里要用到的關(guān)鍵句型如下：） This is ... Nice to meet you. Are you ...? Yes, I am. How do you do? 2. （板書(shū)有用的表達(dá)，復(fù)習(xí)鞏固Topic 1 的所有知識(shí)點(diǎn)，為下個(gè)Topic 做鋪墊，完成 3b。） T: Let’s review these useful expressions. --Good morning/afternoon. —Good morning/afternoon. —Wele

16、to China! —Thanks. /Thank you. —How do you do? —How do you do? —Nice to meet/see you. —Nice to meet/see you, too. —How are you? —Fine, thanks. —See you later. —See you. —Good-bye. —Bye-bye. （1）再次教讀這些句子，糾正學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （

17、2）合上書(shū)，老師就上面的句子說(shuō)中文，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，檢查學(xué)生掌握的程度。 Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(dòng)（時(shí)間:5分鐘） 1. 設(shè)計(jì)一個(gè)找字母拼寫(xiě)單詞的游戲。 T: Let’s play a word spelling game. （活動(dòng)目的: 熟練掌握英文字母及其順序，能識(shí)別簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)。） （1）活動(dòng)過(guò)程 ①教師先準(zhǔn)備卡片，每張卡片上寫(xiě)有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都和一個(gè)英文字母對(duì)應(yīng)。即A:1，B:2，C:3 … Z:26。這樣每張卡片上的一串?dāng)?shù)字就代表已學(xué)過(guò)的一個(gè)英語(yǔ)單詞，4-5-19-11（desk）,4-15-7（dog）, 19-3-8-15-15-12（

18、school）等。 ②介紹活動(dòng)規(guī)則，并向?qū)W生做一兩次翻譯示范。 ③教師拿出一張卡片，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生舉手搶答所對(duì)應(yīng)的單詞。如果最先舉手的同學(xué)回答錯(cuò)誤，第二個(gè)舉手的同學(xué)可接著回答。最后老師將先答對(duì)的同學(xué)名單記錄下來(lái)，然后拿出另一張卡片進(jìn)行下一輪搶答。 ④數(shù)輪搶答之后，統(tǒng)計(jì)答對(duì)學(xué)生名單，答對(duì)最多者為優(yōu)勝者。 （2）有關(guān)說(shuō)明 ①隨著活動(dòng)的深入，學(xué)生對(duì)每個(gè)數(shù)字的反應(yīng)會(huì)逐漸加快，這時(shí)可用數(shù)字串來(lái)表達(dá)一個(gè)句子，如7-15-15-413-15-18-14-9-14-7（Good morning）, 14-9-3-520-1513-5-5-2025-15-21（Nice to meet you.

19、 ） ②本活動(dòng)還可采用分組對(duì)抗形式，即一組給出數(shù)字串，另一組在限定的時(shí)間內(nèi)將單詞譯出。每五個(gè)單詞為一輪，幾輪之后評(píng)出優(yōu)勝組。 2.（拿出同學(xué)們已制作好了的名片，利用這些名片教學(xué)生們認(rèn)識(shí)更多的朋友，完成4，對(duì)話(huà)形式如下。） S1: Hello! I’m Li Ming. Are you Jane? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. （一邊握手，一邊交換名片，可輪流練習(xí)。） 3. Homework： （1） 朗讀并抄寫(xiě)26個(gè)英文字母三遍。 （2） 自己設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)候的對(duì)話(huà)。（只要求會(huì)說(shuō)）