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1、九年級化學上冊 第二單元 課題1 空氣教案 (新版)新人教版(III)
【教學目標】
1、知識與技能
(1)了解空氣的主要成分;
(2)了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途;
(3)初步認識純凈物、混合物的概念,能區(qū)分—些常見的純凈物和混合物
2、過程與方法
(1)通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作、觀察、分析,了解空氣的組成;
(2)通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較,了解混合物和純凈物的概念;
(3)通過對空氣污染情況的調(diào)查,知道空氣污染的危害,學會一些簡單的防治方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
(1)初步了解空氣污染給人類帶來的嚴重危害;
(2)知道空
2、氣是一種寶貴的自然資源;
(3)養(yǎng)成關注環(huán)境、熱愛自然的情感。
【內(nèi)容分析】
本單元是學生學習的第一大類物質(zhì)??諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì),由于看不見,摸不著,學生只知其重要,卻又不十分清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧作為初中化學中接觸具體物質(zhì)知識的開端,不僅因為小學自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹,如空氣有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動就形成風等;更重要的是因為它們在自然界分布極廣、是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件、是化工生產(chǎn)的廉價資源;它與人類的生活關系最為密切,是人類須臾不可離開的天然物質(zhì);還因為氧氣是化學性質(zhì)比較活潑的元素,它能與多種金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化
3、合物。通過對它們的認識和了解,可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質(zhì)的奧秘。
選擇以空氣為題,開始這一單元的教學活動,是符合“從學生熟悉的事物入手,進行科學教育”的原則的。學生對空氣已有一定的知識基礎,因此內(nèi)容的安排既不能與小學自然課中的知識重復,又應以此為基礎。本課題包含了三部分,即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護空氣”。這三部分內(nèi)容相互密切聯(lián)系,并逐步深入。空氣是由什么組成的(氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等)、空氣是一種寶貴的資源(氧氣、氮氣、稀有氣體的用途)、保護空氣(污染與保護)總的看來,本課題教學是很容易引起學生學習興趣的,可以說不存在什么教學難點。
4、
本課題主要研究空氣的成分及空氣污染的有關知識。小學自然課中學過有關空氣的知識,學生有一定的知識基礎。“從熟悉的事物入手”有利于培養(yǎng)學生的興趣。把“空氣”作為較系統(tǒng)地學習和研究化學的開始,有利于引導學生進入化學殿堂。
【教學模式】
調(diào)查與討論,實驗探究
【教學過程】
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情境
引入課題
利用電腦播放一段身邊美麗的自然環(huán)境,藍天、白云、溪水、綠樹、陽光,引出我們須臾離不開的空氣
請大家做個深呼吸,你能用一個簡單的實驗或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實存在嗎?
討論發(fā)言:
能夠說明空氣確實存在的實
5、驗或?qū)嵗?
學生互相評價。
激發(fā)學生的學習興趣,放松心情,暗示化學與生活緊密聯(lián)系。
引導學生探究,激發(fā)探究欲望,激活學生的思維。
實
驗
導
學
探
究
原
理
?
(過渡) 出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片,并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。
仿照這個著名實驗的原則,我們也來測定空氣里氧氣的含量。
[實驗2-1]所需的儀器,并組織學生搶答下列問題:
1、有關儀器的名稱;
2、集氣瓶中有物質(zhì)嗎?
3、誰能說出空氣的成分有哪些?要求學生按教材中圖2—3連接裝置并實驗,適時指導學生觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗結(jié)果。
6、
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聽故事、思考問題:拉瓦錫在實驗過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了1/5的?
搶答有關問題。
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?
連接裝置,進行實驗,
觀察現(xiàn)象并及時記錄。
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通過搶答,鞏固舊知,為新知識的學習奠定基礎。同時活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的積極性。
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知道實驗是學習化學的基礎。通過學生自主的實
驗探究過程,體驗實驗過程中的成功與失敗。
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觀
察
記
錄
分
析
討
論
?
?
?
?
你在實驗過程中看到了什么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?請把看
7、到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學交流一下。
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引導學生從兩方面來分析:
?
1、實驗成功,描述現(xiàn)象;
?
2、實驗失敗,尋找原因。
(小結(jié))
由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣,導致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小,因而水倒流。
?
?
1、描述實驗現(xiàn)象;
?
2、小結(jié)并交流成功的
經(jīng)驗;
?
3、尋找并分析失敗的
原因。
?
?
讓學生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解
決問題,從中培養(yǎng)科學觀察、規(guī)范表達和分析問題的能力。樹立實事求是、嚴謹務實的科學態(tài)度。
分
析
討
論
?
?
1、根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果,氧氣約占1/
8、5,而我們在實驗中,為什么氣體減少的體積小于1/5?可能的原因有哪些?紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣?
?
?
分組討論、交流結(jié)果:
1、水面上升不滿1/5的原因有:①裝置漏氣或紅磷不足等;②當氧氣含量低時,紅磷不能繼續(xù)燃燒。2、沒有
對實驗現(xiàn)象作進一步的分析、探究,培養(yǎng)學生的
探索精神。
歸 形
納 成
總 概
結(jié) 念
?
在上述探究活動的基礎上,師生共同歸納空氣的主要成分:由與紅磷反應的氣體(氧氣)和與紅磷不反應的氣體(氮氣)組成。
閱讀教材的有關內(nèi)容,歸納空氣的組成成分,形成反應的文字表達式、化學符號。
?
引導學生
9、對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納,得出
結(jié)論。培養(yǎng)學生的規(guī)范表達能力。
觀看課件
播放課件空氣的成分測定
觀看思考
通過課件,加深學生對空氣成分的測定的認識
收
分析討論
合 得出結(jié)論
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?
(比較)氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì),哪些是混合物,哪些是純凈物?(小結(jié))
空氣是由多種成分組成的,這樣的物質(zhì)叫混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的,它屬于純凈物。
?
比較各物質(zhì)的異同,歸納混合物和純凈物的概念。
?
讓學生學會運用比較的方法,通過比較,可以清
晰地掌握概念。
總結(jié)
回憶歸納總結(jié)本課題知道了哪些知識?
引導總結(jié)本課題內(nèi)容要求。
讓學生了解空氣的成分。
【板書設計】
課題1 空 氣