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1、七年級英語下冊 Unit 2 We love all four seasons教案 上海牛津版 一、 單元分析（Unit Analysis） （一）單元地位（Unit Position） 1 本課出現(xiàn)了用形容詞表示數(shù)量， “Some leaves bee brown, red, or yellow.”可結合most, all ,none, 等相似的形容詞進行比較并加以操練。 2 本課出現(xiàn)了用序數(shù)詞作形容詞表示順序，Picture 2 could be the first slide. 教師對序數(shù)詞和基數(shù)詞作適當?shù)臍w納總結。 3 用含有“哪一個”詞語的問句辨別某一特定物品,”Whic

2、h one could be the first slide？” （二）單元目標（Unit Target） 1 運用一般現(xiàn)在時態(tài)表示想法， “Spring makes me think of rain.” 2 運用形容詞描寫事物, “It is awful to walk in the streets when the weather is wet.” 3 用專有名詞表示事物, “Easter is in spring.” 4 運用一般現(xiàn)在時態(tài)表示一個普遍真理, “In winter, the weather starts getting cold and dry.” 5 用一般現(xiàn)

3、在時態(tài)表示喜好, “I prefer Picture 11 to Picture 4.” （三）單元重點（Unit Points） 1 關鍵詞： 1） 重要結構： a) It is +adj. to do sth. b) When 引導的時間狀語從句（在將來時間范圍內） c) either…or d) prefer… to 2） 重點短語：make sb. do sth./sleep for the whole winter/start doing sth./love doing sth

4、./like doing sth./wake up/put on/buy sth. for sb. 3） 連系動詞； bee a little stronger/get warm/look very different 3） 副詞修飾動詞：blow gently/shine brightly/swim happily/rain heavily 2 功能： 1）用含有“哪一個”詞語的問句辨別某一特定物品。 A: Which one could be the first slide? B: Picture 2 could be the first slide. 2） 用一般現(xiàn)在時態(tài)

5、表示想法。 A: What does spring make you think of? B: Spring makes me think of rain. 3 知識點和語法點： l 基數(shù)詞、序數(shù)詞的用法。 l prefer… to… 與like... better than ...的相互轉換。 l 動詞+ing的形式。 l either …or與neither...nor...的區(qū)別。 二、 教學設計（Teaching Designs） 教學內容 教學實施建議 教學資源參考 對教材page 53-p54的處理意見：本課課文較長,建議教師把p53p54放在

6、一起以兩個課時完成。 第一課時 第一課時：主要教 ＂spring＂ ＂summer＂教師可以通過How many seasons are there in a year?引出四季的學習，然后請學生談論他們最喜歡的季節(jié)以及這個季節(jié)使他們聯(lián)想到了什么，（可采用brain storm的形式，見[鏈接1]）這時教師可引出本單元的重點句型＂It is+ adj. to do sth.＂ ＂What does spring make you think of?＂ ＂It makes me think of…＂ 、生詞 ＂awful＂＂ wake up＂＂ brightly＂＂ Easter＂及動詞加i

7、ng的詞組start/love/like doing如果學生談論的內容不多，教師可設定一定的情景，借助一些圖片[鏈接2]，然后讓學生聽錄音進一步了解課文。為了讓學生更好地掌握其結構，教師可以通過pair work重點操練[鏈接3]。 第一課時 7AWB p27 7A GP p44 第二課時 第二課時：教師可以先在黑板上寫一些形容詞，如awful, interesting, nice, fun, important, dad, dangerous 先復習句型”It is +adj. to do sth.” ，隨后要求用動詞start, love, lik

8、e造句來談論他們在冬天和秋天喜歡和開始做的事，從而引出第二課時的教學內容。在學生學完了四季的內容之后，教師可結合＂More oral practice＂中Ask and answer的內容,把全班分成四組，通過辯論賽的形式要求學生討論自己最喜歡的季節(jié)及原因。 第二課時 7AGP p41-43 7AGP p46-47 P55的教材處理 通過復習四季引出＂prefer …to…＂和＂either…or…＂句型，例如可以問以下問題＂which season do you like better, spring or summer? ＂ ＂What do you do in this

9、season?＂來引出＂I prefer spring to summer, because I either swim or go for a picnic.＂然后通過pair work使學生進一步掌握。之后，利用幻燈把書上p55的十二張圖片展示給學生看，讓學生根據(jù)P53-P54的內容排序，最后利用書上的對話加強操練，同時注意復習基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法。 7AWB p28 [鏈接1] 說明 : 引出四季內容中涉及到的生詞，可以利用以下的文句進行pair work或頭腦風暴 What does spring make you think of? spring

10、 What does summer make you think of? summer [鏈接2] 課文可參考圖片： [鏈接3] 說明： 為鞏固結構make sb. do sth./like doing sth.操練 Pair work: A: What does spring make you think of? B: It makes me think of rain. A: What do you do in spring? B: I love/like doing… (but ) sometimes it is interesting to …