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2022年高中體育 《體育舞蹈華爾茲》說課教案

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1、2022年高中體育 《體育舞蹈華爾茲》說課教案 本課課題:體育舞蹈 華爾茲 一、 教材分析: 體育舞蹈是以人體為表現工具,在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏,通過身體各關節(jié)、各部位創(chuàng)造千變萬化的舞步和姿態(tài),它既有文化藝術的內涵,又具備體育競技的特點,既能通過鍛煉強身健體,又能陶冶情操,娛悅身心,是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目。 1、 教學目標: (1) 學習華爾茲的基本動作,方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。 (2) 了解其風格特點,音樂節(jié)奏和步伐變化。 (3) 逐漸達到能夠獨立創(chuàng)編簡單的組合動作。 2、 教學重點、難點 (1) 重點:學好華爾茲的基本舞步,動作準確,步法熟練。

2、 (2) 難點:舞姿飄逸灑脫,優(yōu)美大方。 二、 說學情: 學情是科任教師確定本課教材的重點、難點,選擇學法、教法和合理地安排教學程序,科學分配教學時間的依據。 體育舞蹈是一項新型的體育運動項目,深受學生的喜愛,現代中學生的興趣廣泛,自制能力差,心理素質,穩(wěn)定性不強,對于學、練簡單的體育舞蹈動作,可能會出現注意力不集中或厭學現象,給教學帶來不便,那么,在教學過程中開創(chuàng)快樂、趣味性教學,運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣,出色的完成教學任務。 三、說教法:根據人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,結合中學生形象思維能力較強,善于模仿的特點,遵循其直觀性和自覺

3、性原則,本課采用下列教學法: 1、講解法: 語言精煉、講解適度。 (1)通過揭題,說明教學目標,讓學生產生學習興趣,樹立學、練信心。 (2)精講,幫助學生掌握動作要領,啟發(fā)學生積極思維,學練結合。 2、示范法: 華爾茲基本步法示范,建立概念,動作正確優(yōu)美,利于模仿。 (1)教師的完整示范,讓學生在頭腦中建立正確的動作表象,激發(fā)學習愿望。 (2)通過示范,培養(yǎng)學生觀察思維的能力,使之明確要領,學會練習方法。 3、練習法: 由易到難,逐步提高。 (1)通過嘗試練和模仿學習,教會學、練方法,領會動作要領。 (2)學、練結合,開展互學、互幫、互糾、互評,開創(chuàng)一個和諧、平等、高效

4、的學、練平臺,掌握動作技術環(huán)節(jié),從而產生動力欲望,開拓進取,達到目標。 四、學法指導。 1、教、學相長:充分發(fā)揮學生的主觀能動性、激發(fā)興趣,主動、積極地投入學、練中去。 2、教師的講解、示范和提問對話,培養(yǎng)學生注重觀察,積極思維。 3、通過帶練,示范練習和指導練習,讓學生學會模仿學習能力。 4、采用各種練習,不斷提高互學、互幫、互糾、互評,好學上進的思想,達到自主學習、快樂體育和探究的能力。 五、教學程序。 遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律,依據本課的目標,教學程序分為:導入熱身、學習與體驗、身心放松等三部分。 1、導入熱身: (1)、教學常規(guī)。 ①、體育委員整隊、檢查人數,

5、并向老師報告出勤情況。 ②、上課:師生問好! ③、宣布課的內容。 (2)、熱身活動。 ①、繞大圓圈慢跑:教師指導,同學做其同步練習。 ②、游戲:找朋友。 2、學習與體驗: (1)、教師講解、示范: 教師示范:華爾茲的基本步法:前進變換步,退變換步 (2)、分解教學。 教師指導,帶領動作練習。 (3)、分組練習: 教師指導,自訂目標,開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。 (4)、展示與評價: 自我展示和集體展示,提倡自評、互評和教師評價。 3、身心放松: (1)、整理隊伍,散開。 (2)、教師講解,示范。 (3)、隨伴音樂節(jié)奏,翩翩起舞,歌聲、掌聲,心情舒暢,愉快放松。 (4)、小結: ①、完成本課目標情況。 ②、組織學生收拾體育器材,如數歸還。 ③、下課,師生再見

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