《如何讓家長評語發(fā)揮作用？.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《如何讓家長評語發(fā)揮作用？.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)生評語/家長評語 如何讓家長評語發(fā)揮作用？ 　　---引導(dǎo)語---我們知道，家長的殷殷期望化作了孩子向上奮進的動力。而有時，過高的期望會化為孩子肩上沉重的壓力。作為家長，該如何把握對孩子的期望，家長評語就是起關(guān)鍵所在。那么如何讓家長評語發(fā)揮作用，需要注意以下幾點： 　　第一，拓寬期望面，不要只局限于智能與學(xué)業(yè)。 　　以智能高低、學(xué)業(yè)成績的好壞作為衡量孩子是否成功、將來是否有前途，是現(xiàn)代社會的流行玻但事實上衡量一個人的成功與否具有許多評價標(biāo)準(zhǔn)。 　　很久以前在羅馬，有個小學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績不那么理想，成天郁郁寡歡。一次，父親把他帶上羅馬一座高高教堂的塔頂?！巴虑魄瓢桑H愛的孩子。”父親指著像蜘蛛網(wǎng)般的街道說，“通向廣場的路不止一條，生活也是一樣。假如你發(fā)現(xiàn)這條路達(dá)不到目的地，那就走另一條路試試!” 　　多么聰明、豁達(dá)的父親!他以一種恰如其分的方式，表達(dá)了對孩子取得成功的期望。 　　第二，期望應(yīng)符合孩子的能力水平與志向愛好。 　　聰明的家長，在對孩子有所期望之時，不妨先評估一下孩子的智能特點、興趣范圍、個性特征。家長可以與孩子一起分析一下，孩子的優(yōu)勢在哪里，不足之外又有哪些;有些行業(yè)上的成功，不僅需要達(dá)到相應(yīng)的智能水平，還需要有許多非智力因素的參與，孩子是否具備了，或者是否可以通過一定的培養(yǎng)達(dá)到;家長所期望的是不是孩子所感興趣的或鐘愛的;孩子的個性最適宜于從事哪些工作……如此等等。 　　家長要記住，要以孩子自身作為參照，以他的特長為出發(fā)點，而不要以周圍人或者自己作為期望的參照與出發(fā)點。 　　第三，表達(dá)適度，激發(fā)動機。 　　要將期望轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，得讓孩子把家長的期望轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的內(nèi)在動力。 　　如今的孩子，生存于信息時代，生活在獨生子女的家庭環(huán)境中。所以，他們生來就被置于五彩繽紛的天地里，享受著眾多成人給予的關(guān)愛。在這樣的生存空間里，孩子不知不覺地養(yǎng)成了一種被動的習(xí)性，習(xí)慣于等待信息與指令。比如說，凡事都要大人說了才去做，每天在電視屏幕前一坐就是二三個小時，被動地接收著電視上的“精彩節(jié)目”。如此一來，那些真正源自于內(nèi)心的需求與動機則顯得相當(dāng)缺乏，導(dǎo)致主動性與創(chuàng)造性水平較低。 　　同樣，在家長喋喋不休的期望表達(dá)面前，孩子仍然扮演了被動的角色。其結(jié)果，要么使孩子人云亦云地盲從，要么使他對什么都無所謂，還有就是使孩子產(chǎn)生“你越是要我這樣，我越是要那樣”的叛逆心理。一句話，第一次講可能是真理，第十次講就是陳詞濫調(diào)了。在一個適宜的時間與場合，與孩子一起探討一下家長對孩子期望，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一日十次的重復(fù)。