《備戰(zhàn)2019年高考語(yǔ)文 必刷題（刷考向?qū)訉觿児S）第四周 考向16 詩(shī)句作用（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《備戰(zhàn)2019年高考語(yǔ)文 必刷題（刷考向?qū)訉觿児S）第四周 考向16 詩(shī)句作用（含解析）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)16詩(shī)句作用 【重要指數(shù)】 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 【考點(diǎn)點(diǎn)睛】詩(shī)句的作用多在選擇題中出現(xiàn)，注意結(jié)合詩(shī)句的位置分析，重點(diǎn)考核的內(nèi)容是開頭、結(jié)尾和表情達(dá)意的句子，答題時(shí)注意結(jié)合詩(shī)歌的整體內(nèi)容從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。 【2014年高考新課標(biāo)I卷】閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。 阮 郎歸 無名氏① 春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。 簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。 【注】①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。 詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。 【答案】奠定了詞的情

2、感基調(diào)，春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，次一開始就給人以壓抑低回之感，接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻以西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 分析詩(shī)句的作用的題目，首先明確詩(shī)句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)注意詩(shī)句的位置，開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和卒章顯志等。答題時(shí)結(jié)合具體的題目具體分析。 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成完成下列小題。 潯陽(yáng)陶氏別業(yè) （唐）劉昚虛 陶家習(xí)先隱，種柳長(zhǎng)

3、江邊。朝夕潯陽(yáng)郭，白衣來幾年？ 霽云明孤嶺，秋水澄寒天。物象自清曠，野情何綿聯(lián)。 蕭蕭丘中賞，明宰非徒然。愿守黍稷稅，歸耕東山田。 〖注〗白衣：指晉王弘遣白衣使送酒給陶潛的故事。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A． 詩(shī)歌前兩句緊承題目而來，寫陶淵明效法昔日的隱士，把柳樹栽種在長(zhǎng)江邊。 B． “種柳長(zhǎng)江邊”“白衣來幾年？”均采用用典的手法，分別寫出陶淵明的歸隱時(shí)間之長(zhǎng)和隱居之志。 C． 詩(shī)歌五六句，通過霽云、孤嶺、秋水、寒天等意象，描繪了陶淵明舊宅明麗、澄澈的環(huán)境。 D． “明宰非徒然”,“明宰”指陶淵明，“非徒然”通過雙重否定，進(jìn)一步肯定了陶淵明歸隱田園的選擇。

4、 E. 詩(shī)歌的最后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人矛盾的心情，他既想當(dāng)官守住俸祿，又想效仿陶淵明歸隱田園。 2．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“物象自清曠，野情何綿聯(lián)”在詩(shī)歌中的作用。 【答案】 1．BE 2．① “物象自清曠”寫出景物明麗澄澈的特點(diǎn)，承接上文，對(duì)前面的景物描進(jìn)行總結(jié)。②“野情何綿聯(lián)”直接抒發(fā)了對(duì)隱居生活綿綿不斷的羨慕向往之情。引出下文，為下文進(jìn)一步抒發(fā)情感作鋪墊。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 2．試題分析：詩(shī)歌前兩句“陶家習(xí)先隱，種柳長(zhǎng)江邊。朝夕潯陽(yáng)郭，白衣來幾年？”緊承題目而來，寫陶淵明效法昔日的隱士，把柳樹栽種在長(zhǎng)江邊。“種柳”

5、、“白衣”，化用典故，分別寫出陶淵明的隱居之志和歸隱時(shí)間之長(zhǎng)，詩(shī)人抒寫了向往歸隱的情懷?！办V云明孤嶺，秋水澄寒天。”這兩句通過霽云、孤嶺、秋水、寒天等意象，描繪了陶淵明舊宅明麗、澄澈的環(huán)境。 “物象自清曠，野情何綿聯(lián)?！边@兩句詩(shī)在內(nèi)容上寫出景物明麗、澄澈的特點(diǎn)，直接抒發(fā)了對(duì)隱居生活的羨慕、向往之情。在結(jié)構(gòu)上，既是承接上文，對(duì)前面的景物描進(jìn)行總結(jié)，又引出下文，為下文進(jìn)一步抒發(fā)情感作鋪墊?！笆捠捛鹬匈p，明宰非徒然”，“蕭蕭”：冷落凄清的樣子。“明宰”：以光明主宰天下，指月亮?！巴饺弧保哼@里指偶然。意思是冷冷清清地在山中賞月，能以光明主宰天下并非偶然。這兩句詩(shī)人進(jìn)一步肯定了陶淵明歸隱田園的選擇。詩(shī)歌

6、的最后兩句“愿守黍稷稅，歸耕東山田”，反映出政治的清明、生活富足的盛唐之風(fēng)，也表現(xiàn)了詩(shī)人想效仿陶淵明歸隱田園。本詩(shī)描寫山水景物和田園風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)陶氏先祖隱居在明麗、澄澈、清曠的生活環(huán)境中的艷羨。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 讀下面這首宋詞，完成小題 水調(diào)歌頭·和馬叔度游月波樓 辛棄疾 客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。 野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁？誰(shuí)念英雄老矣？不道功名蕞爾，決策尚悠悠。此事費(fèi)分說，來日且扶頭！ 3．下列對(duì)這首詞的

7、賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A． 詩(shī)歌上片重在寫景，在寫景中言情抒懷，前四句為情造文，描寫有我之景，情景很好融為一體。 B． 詩(shī)歌中“照我滿懷冰雪”句生動(dòng)形象寫出作者的失意和無奈，將內(nèi)心凄涼和感傷充分表現(xiàn)了出來。 C． 詩(shī)中“鯨飲未吞?！本浠昧硕鸥Α帮嬋玳L(zhǎng)鯨吸百川”，極度夸張，具有一種豪邁精神和陽(yáng)剛之氣。 D． 下片“野光浮，天宇迥，物華幽”三句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上片的寫景，引出后面敘事抒懷。 E. 這首詞采用欲揚(yáng)先抑的寫作手法，行文波瀾起伏，寫景生動(dòng)形象，議論富有情理，抒情真切動(dòng)人。 4．詞中“中州遺恨，不知今夜幾人愁”有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。 【答案】 3．BE

8、 4．①這全詞的主旨句，山河破碎生靈涂炭，作者不由愁思滿懷。②全詞的基調(diào)也由前面的雄壯豪邁而變?yōu)楹蟀氩糠值陌霰瘋?。③作者憂心國(guó)事，雄心壯志，自然引出下文功業(yè)未建的感慨和無奈。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 4．試題分析：此題考核詩(shī)句的作用，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容從結(jié)構(gòu)、手法和情感表達(dá)的角度分析，“中州遺恨，不知今夜幾人愁”句在此的下聯(lián)中間，由前面的雄壯豪邁而變?yōu)楹蟀氩糠值陌霰瘋?，自然引出下文功業(yè)未建的感慨和無奈，從內(nèi)容上看結(jié)構(gòu)上全詞的主旨句，寫出山河破碎生靈涂炭，作者不由愁思滿懷。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

9、能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。 裙帶詩(shī) 韓希孟① 我質(zhì)本瑚璉，宗廟供蘋蘩。 一朝嬰②禍難，失身戎馬間。 寧當(dāng)血刃死，不作衽席完。 漢上有王猛，江南無謝安。 長(zhǎng)號(hào)赴洪流，激烈摧心肝。 （注）①韓希孟:襄陽(yáng)賈尚書子賈瓊之妻，聰穎有詩(shī)才。元兵攻破岳陽(yáng)，擄之欲獻(xiàn)其主司。在押解途中，她赴水而死，裙帶中被發(fā)現(xiàn)一詩(shī)，是為“裙帶詩(shī)”。②嬰:纏系，引申為遭受、身陷。 5．下列對(duì)這首宋詩(shī)的內(nèi)容和技巧的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A． “瑚璉”，本是宗廟祭器，這里借此比喻出身高貴或才質(zhì)不凡。詩(shī)人借“瑚璉”表明自己高貴的身份。 B． “蘋蘩”，古代女之將嫁，必采蘋藻合魚為牲

10、，先禮于宗廟。此句照應(yīng)首句中的瑚璉祭器，又說明自己已結(jié)婚。 C． 第二聯(lián)寫這位出身高門的新婚貴婦，竟陷身虎口，遭此厄難，而不能被國(guó)家庇護(hù)，這豈不是人可悲，國(guó)也可悲嗎？ D． “寧當(dāng)血刃死，不作衽席完”兩句寫出了詩(shī)人雖然身入敵人之手，寧可血染刀刃死去也決不叛變投敵的報(bào)國(guó)之志。 E. “漢上有王猛，江南無謝安”兩句用了前秦王猛和東晉謝安兩人的典故，是說元朝和南宋皆因得良將興邦，遇權(quán)奸誤國(guó)。 6．詩(shī)歌最后兩句“長(zhǎng)號(hào)赴洪流，激烈摧心肝”在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 5．DE 6．①照應(yīng)第三聯(lián)“寧當(dāng)血刃死，不作衽席完”，使全詩(shī)在結(jié)構(gòu)上顯得非常完整。②抒發(fā)詩(shī)人的悲憤之情。自己遭到

11、的禍難，十分痛苦；想到家國(guó)之痛，更使她滿腔悲憤，滿腔怨恨。③有力地突出了詩(shī)人的剛烈性格和反抗精神。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 6．試題分析：題干是“詩(shī)歌最后兩句‘長(zhǎng)號(hào)赴洪流，激烈摧心肝’在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生把握詩(shī)句作用能力。詩(shī)句的作用可根據(jù)其所在的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去考慮作答。本詩(shī)首聯(lián)說明自己是出身高貴才能不凡，且已經(jīng)結(jié)婚。第二聯(lián)寫自己作為出身高門的新婚貴婦，竟陷身虎口，遭此厄難，而不能被國(guó)家庇護(hù)，這豈不是人可悲，國(guó)也可悲嗎？第三聯(lián)聯(lián)寫自己雖然身入敵人之手，寧可血染刀刃死去也決不叛變投敵的報(bào)國(guó)之志。

12、第四聯(lián)運(yùn)用前秦王猛和東晉謝安兩人的典故，說元蒙政權(quán)得良將興邦，南宋沒有謝安這樣的人才，國(guó)家沒落走向滅亡，第五聯(lián)寫自己遭到的禍難，十分痛苦；想到家國(guó)之痛，更使她滿腔悲憤，滿腔怨恨。痛哭投身洪流。根據(jù)以上分析，最后一聯(lián)“長(zhǎng)號(hào)赴洪流，激烈摧心肝”作用，內(nèi)容上，寫詩(shī)人遭到的禍難，十分痛苦；想到家國(guó)之痛，更使她滿腔悲憤，滿腔怨恨，抒發(fā)詩(shī)人的悲憤之情，有力地突出了詩(shī)人的剛烈性格和反抗精神。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)第三聯(lián)“寧當(dāng)血刃死，不作衽席完”。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列小題。 雜詩(shī)十二首（遙遙從羈役） 陶淵明 遙遙從羈役，一心處兩端

13、。掩淚泛東逝，順流進(jìn)時(shí)遷。 日沒星與昴①，勢(shì)翳西山巔。蕭條隔天涯，惆悵念常餐。 慷慨思南歸，路遐無由緣。關(guān)梁難虧替②．絕音寄斯篇。 注：①星與器（mǎo）：二十八智之二宿，星宿與昂宿。這里泛指星空。②虧替：損壞；廢除。“難虧替”指因損壞面難以逾越。 7．下列對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容與表達(dá)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A． “泛東逝”是指在東去的江河之上泛舟遠(yuǎn)行，“掩淚”意同《離騷》中的“掩涕”。 B． 太陽(yáng)落山了，星辰也被西山遮蔽，天色暗淡，景中蘊(yùn)含了作者的痛苦與壓抑之情。 C． “蕭條”景中含情，“惆悵”直抒胸臆，“天涯”并非寫實(shí)，更多表現(xiàn)的是心理距離。 D． 詩(shī)人每當(dāng)想起南歸，就情緒激昂，但

14、是沒有閑暇，也沒有緣由回家，因而內(nèi)心痛楚。 E. 末句點(diǎn)明了本詩(shī)的寫作緣由，是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間與家人斷絕音信，就寫了此詩(shī)寄回家鄉(xiāng)。 8．詩(shī)的開頭兩句是什么意思?在全詩(shī)中有怎樣的作用?試簡(jiǎn)要概括。 【答案】 7．DE 8．遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去做官，一顆心在回鄉(xiāng)和宦游之間徘徊。（2分）表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心時(shí)刻處在為官與戀家的矛盾之中，引出下文的抒情； “羈役”和“一心處兩端”的痛苦為全詩(shī)的抒情奠定基礎(chǔ)，統(tǒng)率全篇。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 8．試題分析：該題要求考生理解詩(shī)的開頭兩句的意思，并分析其作用。答題前，先通讀全文，整體理解全詩(shī)的內(nèi)容和情

15、感?！斑b遙從羈役，一心處兩端”，意思是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去做官，一顆心在回鄉(xiāng)和宦游之間徘徊。這兩句直接表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾，為官與戀家兩難，“羈役”和“一心處兩端”的痛苦為全詩(shī)的抒情奠定基礎(chǔ)。開頭這兩句的內(nèi)容為下文寫與家人音信斷絕，宦游生涯的艱辛和寂寥，常常使人想起溫暖的家作了鋪墊。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。 自詠示客 陸游 衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。 吏進(jìn)飽諳箝紙尾②，客來苦勸摸床棱③。歸裝漸理君知否?笑指廬山古澗藤。 注:①尋尺:古八只為“尋”，“尋尺”猶言“高低”、

16、“長(zhǎng)短”。②箝紙尾:典出韓愈《藍(lán)田縣丞斤壁記》。縣丞有職無權(quán)，屬吏抱來文書，左手換卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽署，卻不許看公文內(nèi)容。③摸床棱:遇事模棱兩端。 9．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A． 首句用白描手法，刻畫出了“我”白發(fā)稀短的頹唐老態(tài)，寄寓著自己壯志難酬的無奈。 B． 第二句“又”字寫出了歲月流逝人生倏忽的感嘆，“上元”交代了詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)間。 C． 領(lǐng)聯(lián)采用間接抒情的手法表達(dá)了對(duì)宦海生涯所經(jīng)歷的是非曲直無處分辯的心酸。 D． 詩(shī)人借“箝紙尾”這個(gè)典故抒發(fā)感情，含蓄深刻，“飽諳”二字更是意味深長(zhǎng)。 E. 客人苦勸“我”遇事模棱兩可假裝糊涂，主要表現(xiàn)客人對(duì)“我”處世

17、方式的不滿。 10．詩(shī)歌的尾聯(lián)很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 【答案】 9．CE 10．前一句是以問句形式對(duì)州官、對(duì)黑暗官場(chǎng)的莊嚴(yán)宣示，后一句用虛筆想象歸隱后自己寄情山水的生活，整聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，卒章顯志，表達(dá)詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的無奈和憤懣，甚至產(chǎn)生歸隱的思想感情。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 10．試題分析：這是一道分析詩(shī)句特征的題目。要求分析最后一聯(lián)的特征，注意從遺詞造句，藝術(shù)手法、情感的表達(dá)的角度分析，從句子選用的角度看，前一句是以問句形式對(duì)州官、對(duì)黑暗官場(chǎng)的莊嚴(yán)宣示；從手法的角度看，后一句用虛筆想象歸隱后自己高情山水的生活，整聯(lián)虛實(shí)結(jié)合；從情感抒發(fā)的角度看，卒章顯志，表達(dá)詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生生活的無奈和憤懣，甚至產(chǎn)生歸隱的思想感情。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 7