《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長(zhǎng)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長(zhǎng)學(xué)案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長(zhǎng)學(xué)案 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.體味生活中的美好情感。 2.學(xué)會(huì)通過(guò)合理的的方式獲得美好的情感。 3.能以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞生命的正能量。 二、自主預(yù)習(xí) 1.我們可以通過(guò) 、 參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。 2.學(xué)會(huì)承受一些 ，善于將 轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。 3.我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的 和

2、 來(lái)影響環(huán)境。 4.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的 。 三、合作探究 “正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我們的期待。 （1）我們應(yīng)怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？ （2）負(fù)面的情感體驗(yàn)都是有害的嗎？談?wù)勀愕目捶ā? （3）傳遞情感正能量需要我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為此，我們?cè)撛鯓幼觯?

3、 四、隨堂演練 1.情由心生。美好情感的作用是(　　) ①表達(dá)著我們的愿望?、诖龠M(jìn)我們的精神發(fā)展　③它是在社會(huì)交往與互動(dòng)中自然生發(fā)的?、茉鰪?qiáng)我們的情商，幫助我們獲得更多的利益 A．②③ B．①③ C．①② D．②④ 2.我們獲得美好情感的途徑和方法有(　　) ①閱讀　②與人交往?、鄞蛴螒颉、軈⒓佑幸饬x的社會(huì)活動(dòng) A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3.高爾基曾說(shuō)：“要熱愛(ài)書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；

4、它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和自己；它以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈?！边@段話說(shuō)明(　　) A．讀書可以幫助人做到一切 B．讀書可以被別人尊重 C．讀書可以自我夸耀 D．讀書可以獲得美好情感 4.人類往往認(rèn)為正面的情感才是讓人前進(jìn)的主要原因，但是負(fù)面情感往往能更持久的深刻的影響人類前進(jìn)的軌跡，為人們行事提供原動(dòng)力。這表明(　　) ①生活中某些負(fù)面情感盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義　②負(fù)面情感比正面情感好　 ③學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，我們可以將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力?、軐W(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，我們可以從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng) A

5、．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 5.“請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己。這世界會(huì)變得更美麗?！边@句歌詞告訴我們，在人與人進(jìn)行情感交流時(shí)，就要(　　) A．先得到他人的關(guān)心和幫助 B．主動(dòng)地關(guān)心幫助他人 C．主動(dòng)向他人贈(zèng)送禮品 D．與他人建立哥們關(guān)系 6.存善心，說(shuō)善言，行善行。只要我們做到用純的心靈去看待，用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)，生活中每時(shí)每刻存點(diǎn)善念，多一分敬意，多一分善意，少一分惡意，社會(huì)大家庭必將美好，社會(huì)正能量的傳遞，需要你我共同努力。這啟示我們(

6、　　) ①在情感體驗(yàn)中，我們不能總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響?、谖覀円米约旱臒崆楹托袆?dòng)來(lái)影響環(huán)境?、畚覀円獙W(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)　④情緒與情感緊密相連 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 五、課后反思 【答案】 自主預(yù)習(xí) 1.閱讀 與人交往 2.負(fù)面感受 負(fù)面情感 3.熱情 行動(dòng) 4.正能量 合作探究 （1）①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)；②幫助他人；③走進(jìn)博物館或大自然；④欣賞藝術(shù)作品。 （2）不一定。生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。比如，羞恥感是一種負(fù)面的感受，但它通常被視為一個(gè)人向善的重要表現(xiàn)。如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)男袨椴桓械诫y為情，沒(méi)有羞恥感，那么，他也難以獲得尊嚴(yán)。 （3）①?zèng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察；②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心；③關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)；④確認(rèn)對(duì)方是否接納自己的關(guān)心；⑤如果沒(méi)有被接納，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。 隨堂演練 1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B