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2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練5 文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用(含解析)

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1、文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用 文言文 一、(云南玉溪一中2020屆高三月考)文言文閱讀(本題共4小題,19分) 閱讀下面的文言文,完成下面1-4題。 袁盎者,楚人也,字絲。父故為群盜,徙處安陵。高后時(shí),盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位,盎兄噲任盎為中郎。絳侯①為丞相,朝罷趨出,意得甚。上禮之恭,常自送之。袁盎進(jìn)曰:“陛下以丞相何如人?”上曰:“社稷臣?!卑辉唬骸敖{侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩,大臣相與共畔諸呂,太尉主兵,適會(huì)其成功,所謂功臣,非社稷臣。丞相如有驕主色,陛下謙讓,臣主失禮,竊為陛下不取也

2、?!焙蟪?,上益莊,丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰:“吾與而兄善,今兒廷毀我!”盎遂不謝。及絳侯免相之國(guó),國(guó)人上書(shū)告以為反,征系清室,宗室諸公莫敢為言,唯袁盎明絳侯無(wú)罪。絳侯得釋,盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。袁盎常引大體慷慨。宦者趙同以數(shù)幸,常害袁盎,袁盎患之。盎兄子種為常侍騎,持節(jié)夾乘,說(shuō)盎曰:“君與斗,廷辱之,使其毀不用。”孝文帝出,趙同參乘,袁盎伏車前曰:“臣聞天子所與共六尺輿者,皆天下豪英。今漢雖乏人,陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人②載!”于是上笑,下趙同。趙同泣下車。上幸上林③,皇后、慎夫人從。其在禁中,常同席坐。及坐,郎署長(zhǎng)布席,袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒,不肯坐。上亦怒,起,入禁中。盎因前說(shuō)曰:

3、“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后,慎夫人乃妾,妾主豈可與同坐哉!適所以失尊卑矣。且陛下幸之,即厚賜之。陛下所以為慎夫人,適所以禍之。陛下獨(dú)不見(jiàn)‘人彘’乎?”于是上乃說(shuō),召語(yǔ)慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。然袁盎亦以數(shù)直諫,不得久居中,調(diào)為隴西都尉。 (節(jié)選自司馬遷《史記·袁盎晁錯(cuò)列傳第四十一》) 【注】①絳侯:即周勃,劉邦的開(kāi)國(guó)大臣。②刀鋸余人:宦官。③上林:秦漢時(shí)皇家苑囿。 1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉主兵/柄弗能正 B.絳侯所謂功臣

4、/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉/主兵柄/弗能正 C.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉/主兵/柄弗能正 D.絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉主/兵柄弗能正 2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.古人的名和字之間是有聯(lián)系的,有的名與字含義相同或相近,比如諸葛亮,字孔明,“亮”與“明”的字義十分相近;有的則含義相反,如袁盎,盎是充盈、洋溢之意,

5、其字 “絲”,則是極少、細(xì)微之意。 B.文中的孝文帝即漢文帝,“孝文”是謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后,根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號(hào),有褒有貶,如范仲淹的“文正”是褒,周厲王的“厲”是貶。 C.皇后,皇帝的正妻。在后宮的地位極高,是眾妃嬪之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央,因此皇后寢宮稱為“正宮”或“中宮”?!罢龑m”“中宮”也就成了皇后的別稱。 D.坐姿有多種:“常同席坐”中的“坐”與我們現(xiàn)在的坐姿是相同的;但是“箕踞”的坐姿則是兩腳張開(kāi),兩膝微曲地坐著,形狀像箕,是一種輕慢傲視對(duì)方的姿態(tài),如“軻自知事不就,倚柱而笑,箕踞以罵”。 3.

6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.袁盎出身卑微,父親曾當(dāng)過(guò)強(qiáng)盜,呂后掌權(quán)時(shí),他還是寄身呂祿門(mén)下的家臣,孝文帝時(shí)靠哥哥保任他為中郎。 B.袁盎直言敢諫,他曾在孝文帝面前指出周勃的過(guò)錯(cuò),要文帝堅(jiān)守君臣禮節(jié),致使周勃對(duì)他有怨氣,但在周勃被無(wú)辜下獄時(shí),他又替周勃辯說(shuō),使周勃獲釋,兩人又成了好朋友。 C.袁盎有些行為可以說(shuō)公私兼顧?;鹿仝w同受文帝寵幸,常常暗中傷害袁盎,袁盎對(duì)他很頭痛。于是找機(jī)會(huì)當(dāng)面羞辱了趙同,文帝只是笑一笑,讓趙同下車。 D.一次,孝文帝帶著皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座,使慎夫人很生氣,不肯入座,皇帝也很惱怒,起身進(jìn)入宮禁中。后來(lái)

7、經(jīng)袁盎解釋原因,皇上和慎夫人原諒了他。 4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)絳侯為丞相,朝罷趨出,意得甚。上禮之恭,常自送之。(5分) (2)盎因前說(shuō)曰:“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后,慎夫人乃妾,妾主豈可與同坐哉!(5分) 名篇名句 二、(2019年全國(guó)統(tǒng)一高考新課標(biāo)Ⅱ卷)名篇名句默寫(xiě)(6分) 5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (1)《鄒忌諷齊王納諫》中“____________,____________”,表現(xiàn)了主人公的形象之美。 (2)杜牧《阿房宮賦》中“____________,____________”兩句,寫(xiě)阿房宮占地極廣且極為高

8、大,以表現(xiàn)其雄壯之美。 (3)蘇軾在《赤壁賦》中以“____________,____________”兩句,寫(xiě)出了婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)、延綿不盡的樂(lè)聲之美。 語(yǔ)言文字運(yùn)用 三、(云南玉溪一中2020屆高三月考)語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) 閱讀下面的文字,完成下面小題。 “12·13”國(guó)家公祭日是一個(gè)令無(wú)數(shù)人心痛的日子,它著一段需要銘記的歷史。82年前的12月13日,侵華日軍野蠻侵入南京,在長(zhǎng)達(dá)40多天的慘絕人寰的大屠殺中,30多萬(wàn)同胞慘遭殺戮,人類文明史上留下了最的一頁(yè)。那段苦難深重的歷史、山河破碎的血淚、滿目瘡痍的痛楚、生靈涂炭的悲劇,刻在每一個(gè)中國(guó)人的心靈深處,構(gòu)成中華民族共同的記憶,

9、每一次回想起來(lái)總讓人痛徹心扉,每一次重溫之時(shí)總讓人悲痛不已。時(shí)光荏苒,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火,告別亡國(guó)的危機(jī),今日之中國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)具有保衛(wèi)人民和平生活能力的偉大國(guó)家;沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng),成長(zhǎng)在社會(huì)主義中國(guó)的寬廣懷抱中,( )。,任何時(shí)候,唯有銘記歷史才能開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。以悲壯的一段歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷,以國(guó)家名義舉行的公祭儀式傳遞的中國(guó)人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念。國(guó)家公祭日設(shè)立以來(lái),愛(ài)國(guó)情感的力量在,走和平發(fā)展道路的決心堅(jiān)定不移,邁向中華民族偉大復(fù)興的腳步鏗鏘有力。 6.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.顯示 幽暗 前事不忘,

10、后事之師 匯聚 B.顯示 黑暗 前車之覆,后車之鑒 會(huì)聚 C.昭示 黑暗 前事不忘,后事之師 匯聚 D.昭示 幽暗 前車之覆,后車之鑒 會(huì)聚 7.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.已經(jīng)實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)變的中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)了 B.今日之人民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性轉(zhuǎn)變 C.今日之人民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了歷史性轉(zhuǎn)變,站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)了 D.站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的中國(guó)人民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了歷史性轉(zhuǎn)變 8.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.以悲壯的一段

11、歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷,以國(guó)家名義舉行的公祭儀式傳達(dá)的中國(guó)人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念 B.以悲壯的一段歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷,以國(guó)家名義舉行的公祭儀式傳遞中國(guó)人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念 C.以一段悲壯的歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷,以國(guó)家名義舉行的公祭儀式傳遞的中國(guó)人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念 D.以一段悲壯的歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷,以國(guó)家名義舉行的公祭儀式傳遞中國(guó)人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念 9.(湖南衡陽(yáng)八中2020屆高三月考)仿照下面的示例,利用所給材料寫(xiě)三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分) 示例:言語(yǔ)

12、得體,舉止優(yōu)雅,傳播傳統(tǒng)文化,新時(shí)代學(xué)生應(yīng)以文明自豪。 材料:平等 誠(chéng)信 友善 遵守社會(huì)公約 關(guān)懷弱勢(shì)群體 維護(hù)公共權(quán)益 尊老愛(ài)幼 信息開(kāi)明 克勤克儉 噓寒問(wèn)暖 打擊特權(quán) 有始有終 (1):_________________________________________________________。 (2):_________________________________________________________。 (3):_____________________________________________

13、____________。 10.(山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020屆高三開(kāi)學(xué)考)請(qǐng)根據(jù)下面材料給出的提示,選擇適當(dāng)?shù)臐h字加以拆解并再仿寫(xiě)兩個(gè)句子,保持銜接連貫。(5分) 《聊齋志異》中有這樣一個(gè)故事:四五人飲酒,半酣之時(shí),約定以字為令。一人先曰:“田字不透風(fēng),十字在當(dāng)中;十字推上去,古字贏一鐘。”遂飲一杯。第二人接著說(shuō):“固字不透風(fēng),古字在當(dāng)中;古字跑出去,咕字贏一鐘?!钡谌苏f(shuō):“?!钡谒娜苏f(shuō):“?!? 答 案 與 解 析 1. 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的

14、詞語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。如本題中,本句標(biāo)點(diǎn)是:絳侯所謂功臣,非社稷臣。社稷臣主在與在,主亡與亡。方呂后時(shí),諸呂用事,擅相王,劉氏不絕如帶。是時(shí)絳侯為太尉,主兵柄,弗能正。大意是“絳侯是通常所說(shuō)的功臣,并不是國(guó)家的重臣。國(guó)家的重臣應(yīng)該是與君主共治國(guó)事,君主存就同他共存,君主亡就同他共亡。當(dāng)年呂后當(dāng)政的時(shí)候,呂氏諸人掌權(quán),擅自相互稱王,以致劉家的天下就像絲帶一樣,幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候,絳侯當(dāng)太尉,掌握兵權(quán),卻不能匡正朝綱?!逼渲校敖{侯所謂功臣,非社稷臣”,兩個(gè)判斷句,應(yīng)分別斷開(kāi),排除AD;“諸呂用事”主謂賓俱全,此處應(yīng)斷開(kāi),排除C。故選B。

15、 2. 【答案】D 【解析】此題考查理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng),“常同席坐”與我們現(xiàn)在的坐姿不同,因?yàn)橛小跋?,這表示其坐姿是雙膝跪地,把臀部靠在腳后跟上,這是古人常用的一種坐姿。故選D。 3. 【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、

16、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。D項(xiàng),“袁盎拉慎夫人入座”錯(cuò),原文是“袁盎引卻慎夫人坐”,即袁盎過(guò)來(lái)將慎夫人的坐墊(座位)向后拉了一些(引:拉;卻:后退),這樣慎夫人就不能和皇后平起平坐了。從下文也可以看出,袁盎強(qiáng)調(diào)妾主之間尊卑有序,慎夫人是妾,是不能和皇后平起平坐的。故選D。 4. 【參考答案】(1)絳侯(周勃)擔(dān)任丞相,退朝之后每每急步而出,很是得意。皇上待之以禮,對(duì)他非常恭敬,常常親自送他。 (2)袁盎就走上前勸說(shuō)道:“我聽(tīng)說(shuō)尊貴和卑下有次序,那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后,慎夫人只不過(guò)是個(gè)妾,妾和主上怎么可以同席而坐呢!

17、【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ),再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。第一句中,趨,疾走、急步快走,1分;意得甚,很是得意,1分;禮,名詞活用作動(dòng)詞,待之以禮,1分;自,名詞作狀語(yǔ),親自。第二句中,前,名詞活用作動(dòng)詞,走上前,1分;說(shuō),勸說(shuō),1分;和,和睦,1分;豈,表反問(wèn),怎么、難道,1分。 【參考譯文】 袁盎是楚地人,字絲。他的父親從前曾經(jīng)與強(qiáng)盜為伍,后來(lái)搬遷定居在安陵。呂后時(shí)期,袁盎曾經(jīng)當(dāng)過(guò)呂后侄子呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇位,袁盎的哥哥袁噲保

18、舉他做了中郎。絳侯(周勃)擔(dān)任丞相,退朝之后每每急步而出,很是得意?;噬洗远Y,對(duì)他非常恭敬,常常親自送他。袁盎進(jìn)諫說(shuō):“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人?”皇上說(shuō):“他是國(guó)家的重臣?!痹徽f(shuō):“絳侯是通常所說(shuō)的功臣,并不是國(guó)家的重臣。國(guó)家的重臣應(yīng)該是與君主共治國(guó)事,君主存就同他共存,君主亡就同他共亡。當(dāng)年呂后當(dāng)政的時(shí)候,呂氏諸人掌權(quán),擅自相互稱王,以致劉家的天下就像絲帶一樣,幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候,絳侯當(dāng)太尉,掌握兵權(quán),卻不能匡正朝綱。呂后逝世,大臣們一起共同反對(duì)呂氏諸人,太尉掌握兵權(quán),又恰好遇到那個(gè)成功的機(jī)會(huì),所以他是通常所說(shuō)的功臣,而不是國(guó)家的重臣。丞相如果對(duì)皇上表現(xiàn)出驕傲的神色,而陛下

19、卻謙虛退讓,臣下與主上都違背了禮節(jié),我私下認(rèn)為陛下這樣不可取。”以后在上朝的時(shí)候,皇上逐漸威嚴(yán)起來(lái),丞相也逐漸敬畏起來(lái)。過(guò)了不久,絳侯(周勃)怨恨責(zé)怪袁盎說(shuō):“我與你的兄長(zhǎng)(袁噲)有交情,現(xiàn)在你小子卻在朝廷上誹謗我(或說(shuō)我壞話)!”袁盎也不向他謝罪(或也不理睬他)。等到絳侯被免除了丞相的職位到自己的封國(guó)去,封國(guó)中有人上書(shū)朝廷,告他謀反,于是絳侯被召進(jìn)京,囚禁在監(jiān)獄中皇室宗親以及諸位公卿都不敢替他說(shuō)話,只有袁盎出來(lái)證明絳侯無(wú)罪。絳侯能夠被釋放,袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。袁盎時(shí)常稱引大義,慷慨激昂。宦官趙同由于多次受到皇上的寵幸,常常暗中傷害袁盎,袁盎為此感到憂慮。袁盎哥哥的兒子袁種

20、擔(dān)任常侍騎,手持符節(jié)護(hù)衛(wèi)在皇帝的車駕左右。袁種勸袁盎說(shuō):“你和他相斗,應(yīng)在朝廷上侮辱他,使他所毀謗的話不起作用?!毙⑽牡鄢鲅玻w同陪同乘車,袁盎伏在車前,說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)與天子共乘六尺高大車輿的人,都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才,陛下為什么單單要和受過(guò)刀鋸刑罰的人(宦官)同坐一輛車呢!”于是皇上笑了,讓趙同下車。趙同流著眼淚下了車?;噬像{臨上林苑,竇皇后、慎夫人跟從。她們?cè)趯m中的時(shí)候,常常同席而坐。這次,等到就座的時(shí)候,郎署長(zhǎng)布置席位,袁盎把慎夫人的座位拉后了一些。慎夫人生氣,不肯就座。皇上也動(dòng)了怒,站起身來(lái),進(jìn)入宮禁中。袁盎就上前勸說(shuō)道:“我聽(tīng)說(shuō)尊貴和卑下有次序,那樣上下才能和睦。如

21、今陛下既然已經(jīng)確定了皇后,慎夫人只不過(guò)是個(gè)妾,妾和主上怎么可以同席而坐呢!這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說(shuō)陛下寵愛(ài)她,就重賞她。陛下寵幸慎夫人之舉,其實(shí)恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘人彘’之禍嗎?”皇上這才高興,召來(lái)慎夫人,把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。但是袁盎也因?yàn)槎啻沃毖詣裰G,不能長(zhǎng)久地留在朝廷中,被調(diào)任隴西都尉。 5. 【答案】(1)鄒忌修八尺有余而形貌昳麗 (2)覆壓三百余里隔離天日 (3)余音裊裊不絕如縷 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。本題屬于理解性情境默寫(xiě),要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干,明確要求。其

22、次要鎮(zhèn)定作答,規(guī)范寫(xiě)字。此題要注意的易錯(cuò)字有:昳、覆、裊、縷。 6. 【答案】C 【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握成語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中,顯示:明顯地表現(xiàn)。昭示:明白地表示或宣布。根據(jù)語(yǔ)境“一段需要銘記的歷史”用“昭示”更合適。幽暗:昏暗。黑暗:①?zèng)]有光。②形容社會(huì)狀況、統(tǒng)治勢(shì)力等腐敗,落后,無(wú)公平正義。此處說(shuō)的是南京大屠殺,用“黑暗”更合適。前事不忘,后事之師:指記住過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),可以作為以后的借鑒。前車之覆,后車之鑒:前面車子翻倒,可以作為后面車子的鑒戒。比喻前人的失敗,后人可以當(dāng)作教訓(xùn)。根據(jù)語(yǔ)境“任何時(shí)候

23、,唯有銘記歷史才能開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”,強(qiáng)調(diào)借鑒的意義,用“前事不忘,后事之師”更合適。“匯聚”和“會(huì)聚”都是“聚集”的意思,但“會(huì)聚”多用于人。根據(jù)語(yǔ)境“愛(ài)國(guó)情感的力量”,用“匯聚”更合適。故選C。 7. 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目,首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇,考生要把握前后的語(yǔ)境,明確主語(yǔ)的一致性,明確句式的對(duì)稱性,明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中,括號(hào)前面有分號(hào),應(yīng)注意分號(hào)前后句子在表達(dá)上的一致性。分號(hào)前句子的主語(yǔ)是“今日之中國(guó)”,所以所填句子以“今日之人民”為主語(yǔ),與上文銜接更緊密,故排除AD兩項(xiàng)。分號(hào)前面“今日之中國(guó)……偉大

24、國(guó)家”是一個(gè)單句,所以所填句子也用單句更恰當(dāng),排除C項(xiàng)。故選B。 8. D.以一段悲壯的歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷,以國(guó)家名義舉行的公祭儀式傳遞中國(guó)人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念 【答案】D 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目,應(yīng)先瀏覽劃線句,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題,再分析修飾成分。本題中,畫(huà)線句第一個(gè)分句中,“悲壯的一段歷史”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“一段悲壯的歷史”,故排除A、B兩項(xiàng);第二個(gè)分句,缺謂語(yǔ),應(yīng)去掉“傳遞”后的“的”,故排除C項(xiàng)。故選D。 9. 【參考答案】(1)克勤克儉,打擊特權(quán),維護(hù)公共權(quán)益,

25、新時(shí)代官員應(yīng)以平等自警。 (2)信息開(kāi)明,有始有終,遵守社會(huì)公約,新時(shí)代商家應(yīng)以誠(chéng)信自律。 (3)噓寒問(wèn)暖,尊老愛(ài)幼,關(guān)懷弱勢(shì)群體,新時(shí)代公民應(yīng)以友善自勉。 【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)以及仿寫(xiě)句子的能力。首先要明確題干的要求,如本題題干要求“仿照下面的示例,利用所給材料寫(xiě)三句話”“內(nèi)容貼切”“句式與所給示例相同”,然后分析材料之間的關(guān)系,把有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)分為一組,接著分析例句的句式、句子之間的關(guān)系,最后模仿例句的樣式,把分為一組的詞語(yǔ)按照例句的樣式填寫(xiě)進(jìn)去。由“平等”可以找到“維護(hù)公共權(quán)益”“克勤克儉”“打擊特權(quán)”;由“誠(chéng)信”可以找到“遵守社會(huì)公約”“信息開(kāi)明”“有始有終”;由“友善”可

26、以找到“關(guān)懷弱勢(shì)群體”“尊老愛(ài)幼”“噓寒問(wèn)暖”;接著分析例句的句式,“言語(yǔ)得體,舉止優(yōu)雅,傳播傳統(tǒng)文化,新時(shí)代學(xué)生應(yīng)以文明自豪”,前三句“言語(yǔ)得體”“舉止優(yōu)雅”“傳播傳統(tǒng)文化”是新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該做的,后面“文明”是前三句中彰顯出的品質(zhì),明確了這個(gè)之后再仿寫(xiě)就簡(jiǎn)單了,如“維護(hù)公共權(quán)益”“克勤克儉”“打擊特權(quán)”應(yīng)是針對(duì)官員而言,“遵守社會(huì)公約”“信息開(kāi)明”“有始有終”應(yīng)是針對(duì)商家而言,而“關(guān)懷弱勢(shì)群體”“尊老愛(ài)幼”“噓寒問(wèn)暖”應(yīng)是針對(duì)公民而言。 10. 【參考答案】回字不透風(fēng),口字在當(dāng)中;口字推上去,呂字贏一鐘。困字不透風(fēng),木字在當(dāng)中;木字推上去,杏字贏一鐘。 【解析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。以仿寫(xiě)句子的形式考查。解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵,形式要嚴(yán)格一致。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn):一是注意句式,二是注意修辭,三是注意字?jǐn)?shù)。本題要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。結(jié)合“田字不透風(fēng),十字在當(dāng)中;十字推上去,古字贏一鐘”“固字不透風(fēng),古字在當(dāng)中;古字跑出去,咕字贏一鐘”分析,例句主要選擇的字是全包圍結(jié)構(gòu)的漢字,然后拆分漢字。仿寫(xiě)的時(shí)候,可以選擇部首是口字框的漢字,或者全包圍結(jié)構(gòu)的漢字,如“回”“困”等,然后把漢字進(jìn)行拆分,組成新的漢字。 9

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