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1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第三單元 課題1 分子和原子》教案 (新版)新人教版
一、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):樹立物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的觀點(diǎn),認(rèn)知分子和原子是真實(shí)存在的,了解分子的基本性質(zhì)。
能力目標(biāo):通過對(duì)宏觀現(xiàn)象和微觀本之間相互聯(lián)系的分析、推理、提高學(xué)生抽象思維的能力。
情感目標(biāo):滲透物質(zhì)的無限可分的辯證唯物主義的觀點(diǎn)及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、分子的性質(zhì)。
2、理解物質(zhì)是由分子、原子等微小的粒子構(gòu)成的。
三、教學(xué)難點(diǎn)
建立微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象表象,并初步體會(huì)它與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
情境教
2、學(xué)、聯(lián)想推理、實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的探究式教學(xué)。
五、教學(xué)用品:
無色的酚酞試液、氨水、蒸餾水、品紅、氯化鈉
燒杯、滴管、研缽、玻璃棒、塑料瓶、藥匙
六、教學(xué)流程
片斷1、新課導(dǎo)入
(師)我們生活在各種各樣的物質(zhì)組成的世界里,那么物質(zhì)又是由什么構(gòu)成的呢?(看課件中物質(zhì)的圖片)想象一下,假如你能看見這些物質(zhì)里面的樣子,你猜想這些物質(zhì)是由什么構(gòu)成的?
(創(chuàng)設(shè)情境)組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)撕紙比賽,要盡可能將紙分的最小并要均分。當(dāng)學(xué)生感到很難再分割下去時(shí),追問還能分得更小嗎?
(師)展示氯化鈉晶體,想一想能否將它分成更小的顆粒
(生)可用研缽
實(shí)驗(yàn):用研缽研磨氯化鈉
3、晶體。
(師)已經(jīng)研磨后的氯化鈉粉末還可用什么方法將它分的更小
(生)可用水
學(xué)生實(shí)驗(yàn):氯化鈉粉末中加水的實(shí)驗(yàn)
(學(xué)生活動(dòng))從有關(guān)現(xiàn)象分析得出氯化鈉是由肉眼看不見的微粒構(gòu)成的。
(師)事實(shí)上,不僅是氯化鈉,任何物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的,能夠直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有幾種,分子和原子是其中的兩種,今天我們將學(xué)習(xí)課題2分子和原子
(板書)課題2 分子和原子
一、 分子
片斷2 圖片,感知
(師)剛才我們是通過實(shí)驗(yàn)推斷出物質(zhì)由微粒構(gòu)成,我們有沒有辦法觀察到微粒的存在,答案是可以的。我們可借助先進(jìn)的儀器觀測(cè)到微粒。
課件:苯分子的圖,硅原子的圖
(師)左圖是用掃描隧道顯微鏡獲得
4、的苯分子的圖像,右圖出現(xiàn)的字跡是研究人員用超真空隧道顯微鏡的手段,通過使用探針將硅晶體表面的一些硅原子移走,從而形成了字跡,通過這些圖說明微粒是真實(shí)存在的。
(板書) 1、分子是真實(shí)存在的。
片斷3 計(jì)算體驗(yàn)
(師)分子作為一種微粒,它具有哪些特點(diǎn)呢?剛才我們看到的圖片中有苯分子的圖像,這是通過掃描隧道顯微鏡放大幾十萬倍后所得的圖像,這說明分子具有什么特點(diǎn)?
(生)分子很小。
(師)分子很小,小到什么程度,讓我們通過一個(gè)簡單的計(jì)算題來體驗(yàn)一下。
課件:一滴水的質(zhì)量大約是5×10-5㎏,一個(gè)水分子的質(zhì)量大約是 3×10-26㎏,一滴水中大約有多少個(gè)水分子?
(學(xué)生計(jì)算板演)結(jié)
5、果是大約⒈67×1021個(gè)。
(師)這么多個(gè)水分子,如果有10億人來數(shù),每人每分鐘數(shù)100個(gè),日夜不停的數(shù)需要3萬多年才能數(shù)完。一滴水中有這么多個(gè)水分子,如果你將一瓶600毫升的礦泉水喝完你將喝進(jìn)多少個(gè)水分子,(1毫升水大約20滴)
(板書)2、分子的特點(diǎn)
(1)分子質(zhì)量很小,體積也很小。
片斷4 實(shí)驗(yàn)探究 分子是否在運(yùn)動(dòng)
(師)有一些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,例如水、氧氣、氨氣等。這些物質(zhì)中有大量的分子,那么分子是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的呢?接下來我們通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。
(師)演示實(shí)驗(yàn) 介紹所用的試劑蒸餾水、無色的酚酞試液(一種酸堿指示劑,遇到某些物質(zhì)會(huì)變色),氨水(將氨氣,一種有刺激
6、性氣味的氣體通入水中,得氨水。氨水易揮發(fā),揮發(fā)出氨氣,氨氣中有大量的氨分子。)將少量的蒸餾水加入到燒杯中,再向其中滴加無色酚酞試液,用玻璃棒攪拌,觀察現(xiàn)象。
(學(xué)生活動(dòng))通過現(xiàn)象并分析得出水不能使酚酞變色。
(師)演示實(shí)驗(yàn)向上述燒杯中滴幾滴氨水,觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象:液體變紅。
(學(xué)生活動(dòng))分析得結(jié)論:氨水能使酚酞變紅。
(師)剛才我們將氨水與酚酞直接混合,現(xiàn)在如果氨水與酚酞不直接接觸,分別裝在兩個(gè)燒杯中,那會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢?
學(xué)生實(shí)驗(yàn):在A燒杯中加蒸餾水和酚酞試液的混合物,在C燒杯中加入一些濃氨水,用一只大燒杯罩住A和C兩只小燒杯,觀察現(xiàn)象。
思考:為什么A中液體會(huì)變紅?
(
7、學(xué)生活動(dòng))分析得出A中液體變紅是氨分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。
(師)請(qǐng)你們推測(cè)一下,如果大燒杯外也同時(shí)有一杯酚酞溶液,它會(huì)變紅嗎?(生:不會(huì))為什么?
(生)因?yàn)榘狈肿釉诖鬅瓋?nèi)運(yùn)動(dòng),外面的這只燒杯沒有氨分子進(jìn)入,因此不會(huì)變紅。
(師)是否只有氨分子在不停的運(yùn)動(dòng),其他種類的分子是不會(huì)運(yùn)動(dòng)的,看一段視頻
課件:蔗糖溶于水
(板書)(2)分子在不停地運(yùn)動(dòng)。
(師)在生活中有許多例子能說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)。例如濕衣服晾干,酒精的瓶子瓶塞要蓋緊,衣櫥里的衛(wèi)生球過一段時(shí)間會(huì)消失。
片斷5 探究分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系
(師)既然分子在運(yùn)動(dòng),那么它的運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)系嗎?請(qǐng)大家猜想一下。
(生)
8、會(huì)受到溫度的影響,(追問如何影響),溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速率越快。
(師)提出猜想,要加以驗(yàn)證,你能在日常生活中找出例子來驗(yàn)證你的猜想嗎?
(生)夏天,潮濕的衣服干的塊,糖在熱水中比在冷水中溶解的塊
(師)現(xiàn)在我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想。我們可以將糖換成品紅,它是一種染料,可以向水中擴(kuò)散,我們?nèi)〉润w積的兩杯水,其中一杯是熱水,分別加入品紅,比較擴(kuò)散速率的快慢。
現(xiàn)象:熱水中擴(kuò)散速率快。
(師)剛才我們通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)都驗(yàn)證了我們的猜想是正確的。現(xiàn)在可通過一段模擬動(dòng)畫來感受一下分子運(yùn)動(dòng)速率受溫度影響變化情況。
片斷6 探究分子之間是否有間隔
(師)我們知道1+1
9、=2,現(xiàn)在我們回憶一個(gè)實(shí)驗(yàn)(看課件)10毫升酒精與10毫升的水混合所得液體的體積等于20毫升嗎
(生)小于20毫升。(追問,為什么會(huì)這樣)因?yàn)榉肿又g有間隔
(師)通過課件分析原因,水中有大量的水分子,水分子之間有間隔,酒精中有大量酒精分子,酒精分子之間也有間隔,酒精和水混合后,有的分子將分子之間的間隔占據(jù)了。打個(gè)比方,就好像把一升黃豆和一升米混合,混合后體積小于2升。
(板書) 分子之間存在間隔
片斷7分子之間的間隔是否會(huì)變化
(師) 分子之間有間隔,間隔的大小會(huì)變化嗎?
學(xué)生實(shí)驗(yàn) 將兩只塑料瓶,一只裝滿水,一只充滿空氣,旋緊瓶蓋,用手分別擠壓塑料瓶,觀察塑料瓶的體積變化
10、情況
(生)說現(xiàn)象
(師)空氣是氣體,水是液體,從壓縮性來比較,氣體易壓縮,液體不易壓縮。為什么這樣,我們要從分子之間間隔大小來考慮。
看課件
(師)從物質(zhì)狀態(tài)改變時(shí)分子間隔變化情況,可看出物質(zhì)處于什么狀態(tài)時(shí),構(gòu)成它的分子之間的間隔相對(duì)來說是較大的。(氣態(tài)。液態(tài),固態(tài)時(shí)分子間的間隔很小。)現(xiàn)在結(jié)合這些知識(shí)來回答為什么氣體易壓縮,而液體不易壓縮。
(生)回答
(師)氣體易壓縮,有何應(yīng)用舉個(gè)例子
(生)液化氣鋼瓶。
(師)將石油氣加壓裝入鋼瓶中,鋼瓶內(nèi)裝的是液態(tài)的石油氣,思考,石油氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),分子種類有沒有變化,(提示:可回憶剛才的模擬動(dòng)畫圖)
(生)沒有,只是分子間間隔
11、變小了。
(師)因此,對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì),三態(tài)的變化實(shí)質(zhì)是分子間隔的變化。
你們,看到過酒精溫度計(jì),它是利用什么原理制成的?
(生)熱脹冷縮的原理。
(師)今天學(xué)了分子的特點(diǎn),你會(huì)用分子的知識(shí)解釋嗎?
(生)溫度升高,分子間隔變大,因此物體的體積膨脹。
(師)想一想,常見的混凝土馬路分成許多快,主要目的是為了美觀嗎?
片斷8 總結(jié)鞏固
總結(jié),今天這堂課,主要學(xué)了以下內(nèi)容
看課件:物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,微粒是真實(shí)存在的,分子作為能構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒主要具有三個(gè)基本性質(zhì)?,F(xiàn)在結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答有關(guān)的問題。(看課件中有關(guān)習(xí)題)
(布置課后作業(yè))
如果,你是燒杯中一滴水里的水分子,在你周圍你看到了什么?如果給你加熱或冷卻,你會(huì)變得怎么樣?