《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 - 1除法的初步認(rèn)識(shí) 第3課時(shí)練習(xí)課人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 - 1除法的初步認(rèn)識(shí) 第3課時(shí)練習(xí)課人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時(shí) 練習(xí)課 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第11~12頁(yè)練習(xí)二。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過練習(xí)鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平均分的了解。 2.激發(fā)以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)平均分的興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 運(yùn)用平均分解決實(shí)際問題。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了平均分，那我們是否會(huì)使用平均分解決問題了呢？ 生：不一定。 師：那我們這節(jié)課就來(lái)用平均分解決我們生活中的實(shí)際問題。 【練習(xí)講授】 1.教學(xué)練習(xí)二第2題。 （1）讓學(xué)生用小棒代替，動(dòng)手實(shí)踐操作一下，往3條線上貼。 教師提示：想怎么貼就怎么貼。 （2）學(xué)生進(jìn)行交流。請(qǐng)學(xué)生展示自己的方案。 （3）進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.完成教材

2、第11頁(yè)練習(xí)二中第3題。 （1）讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。 （2）讓學(xué)生獨(dú)立完成把風(fēng)車平均分的任務(wù)。 （3）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果。 【課堂練習(xí)】 1.完成教材第12頁(yè)練習(xí)二中第5題。 （1）出示分蜂蜜的情境圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面。 （2）提問：你能獲得什么信息和問題？（教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，確立“把多少罐蜂蜜平均分給多少只小熊”，“按每只小熊幾罐蜂蜜來(lái)分”，給學(xué)生自主探索的空間） （3）學(xué)生獨(dú)立完成本題。 （4）提問：如果每2罐蜂蜜分給一只小熊，可以分給幾只小熊呢？蜂蜜的數(shù)量都是16個(gè)，為什么兩次每只小熊分的數(shù)量不一樣呢？（因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同，所以每一份

3、也就不同?？倲?shù)相同平均分的每份越多分得的份數(shù)就越少，反之，則越多） 注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果，促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象。 （5）小組交流分的過程和結(jié)果。 2.完成教材第12頁(yè)練習(xí)二中第7題。 （1）學(xué)生獨(dú)立操作。有15個(gè)木塊，每3個(gè)木塊擺一個(gè)長(zhǎng)方體，可以擺（ ）個(gè)長(zhǎng)方體，用這些木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用（ ）個(gè)木塊。 （2）思考：這兩題有什么相同和不同的地方？ 答案： 1.4 2.5 3 【課堂小結(jié)】 提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 小結(jié)：學(xué)會(huì)用平均分解決問題。 【課后作業(yè)】 完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。 第3課時(shí) 練習(xí)課 根據(jù)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生明白平均分就是每份分得一樣多。讓學(xué)生對(duì)平均分以及除法有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)生活的觀察，了解平均分在生活中的實(shí)際用處，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。