《2022年高中美術(shù) 《詩(shī)情畫意》說(shuō)課材料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中美術(shù) 《詩(shī)情畫意》說(shuō)課材料（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中美術(shù) 《詩(shī)情畫意》說(shuō)課材料 1．教材選擇： 高中一年級(jí)教材，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)中國(guó)畫有了基本的了解，因此，這節(jié)課將一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的韻味； 2．授課內(nèi)容： 詩(shī)情畫意——中國(guó)畫的欣賞 第一部分：詩(shī)中有畫 其中引用柳宗元《江雪》、杜牧的《清明》、白居易的《賣炭翁》等詩(shī)在講解、提問(wèn)、欣賞等一系列教學(xué)活動(dòng)中充分體會(huì)詩(shī)中有畫的詩(shī)畫結(jié)合之境； 第二部分：畫中有詩(shī) 除了巨然的《千溝萬(wàn)壑》、范寬的《踏雪尋梅》等畫以外，還在主要引用了高適的《別董大》、陸游的《卜算子 詠梅》、李紳的《鋤禾》的詩(shī)詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，這三首詩(shī)詞的共同特點(diǎn)是，用詩(shī)的語(yǔ)言描繪了一種

2、畫境，因而，畫家多喜歡以此為畫，當(dāng)我們看到畫時(shí)就會(huì)想到詩(shī)意。 第三部分：詩(shī)畫同一 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)真切感受到中國(guó)畫與詩(shī)的關(guān)系，是謂“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，因而，這一部分將進(jìn)一步深入理解詩(shī)畫同一的中國(guó)傳統(tǒng)審美觀念。其中結(jié)合鄭板橋的《竹譜》及其題畫詩(shī)，李白的《月下獨(dú)酌》和齊白石先生的水墨畫《蛙聲十里出山泉》來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3．教學(xué)與學(xué)習(xí)方法 用傳統(tǒng)的講授法與現(xiàn)代多媒體教學(xué)想結(jié)合，在建構(gòu)注意教學(xué)方法的知道下，讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)自主的情況下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在共同的交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使其成為學(xué)習(xí)的主體，在體驗(yàn)、感知的基礎(chǔ)上充分理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故在講解中充分運(yùn)

3、用了展示、啟示提問(wèn)、自主活動(dòng)、討論等多種語(yǔ)言。 4．教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn) 由于中國(guó)詩(shī)畫深厚的歷史及文化底蘊(yùn)，本節(jié)課的重點(diǎn)將放在中國(guó)畫意境的體會(huì)上面，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)詩(shī)畫關(guān)系的理解。 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家上午好。 我是來(lái)自美術(shù)系02級(jí)的高雷。今天我講課的內(nèi)容選自高中一年級(jí)的美術(shù)教材，通過(guò)以前課程的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國(guó)畫有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解，那么今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫的意境方面一些基本的知識(shí)。 這節(jié)課，我將在建構(gòu)主義教學(xué)方法的指導(dǎo)下，同過(guò)師生互動(dòng)，用傳統(tǒng)的講授法與現(xiàn)代多媒體教學(xué)相結(jié)合，把授課內(nèi)容詩(shī)情畫意之中國(guó)畫的欣賞分成三個(gè)部分進(jìn)行講解。

4、讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)自主的情況下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在共同的交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使其成為學(xué)習(xí)的主體，在體驗(yàn)、感知的基礎(chǔ)上充分理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 第一部分：詩(shī)中有畫 其中引用柳宗元《江雪》、杜牧的《清明》、白居易的《賣炭翁》等詩(shī)在講解、提問(wèn)、欣賞等一系列教學(xué)活動(dòng)中充分體會(huì)詩(shī)中有畫的詩(shī)畫結(jié)合之境； 第二部分：畫中有詩(shī) 除了巨然的《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》、范寬的《踏雪尋梅》等畫以外，還在主要引用了高適的《別董大》、陸游的《卜算子 詠梅》、李紳的《鋤禾》的詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這三首詩(shī)詞的共同特點(diǎn)是，用詩(shī)的語(yǔ)言描繪了一種畫境，因而，畫家多喜歡以此為畫，當(dāng)我們想到畫時(shí)就會(huì)想到詩(shī)意。 第三部分：詩(shī)畫同一 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)真切感受到中國(guó)畫與詩(shī)的關(guān)系，是謂“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，因而，這一部分將進(jìn)一步深入理解詩(shī)畫同一的中國(guó)傳統(tǒng)審美觀念。其中結(jié)合鄭板橋的《竹譜》及其題畫詩(shī)，李白的《月下獨(dú)酌》和齊白石先生的水墨畫《蛙聲十里出山泉》來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 由于中國(guó)詩(shī)畫深厚的歷史及文化底蘊(yùn)，本節(jié)課的重點(diǎn)將放在中國(guó)畫意境的體會(huì)上面，難點(diǎn)是逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)詩(shī)畫關(guān)系有一個(gè)較好的理解。