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八年級美術(shù)上冊 第四單元 綠色的夢 第7課《圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意》教案2 嶺南版

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1、八年級美術(shù)上冊 第四單元 綠色的夢 第7課《圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意》教案2 嶺南版 1教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo):根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的年齡特征、心理特點以及對圖形的認(rèn)知能力,主要確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):1、學(xué)會欣賞藝術(shù)家視覺獨特、構(gòu)思奇妙的創(chuàng)意圖形作品。 能力目標(biāo):2、學(xué)會運用異中求同、同中求異和正負形等表現(xiàn)手法進行圖形的創(chuàng)意聯(lián)想,利用每年綠色紀(jì)念日宣傳環(huán)保意識。 情感目標(biāo):3、培養(yǎng)借鑒和繼承的美術(shù)創(chuàng)作能力和傳達情感,交流合作的綜合素質(zhì)。 2學(xué)情分析 本課主要對象是初二年級的學(xué)生,這年齡段的學(xué)生思維比較活躍,但對圖形聯(lián)想和創(chuàng)意還沒具體的方法或方式去表現(xiàn)出來。這時就需要教師

2、在課堂上把本課的知識點和步驟進行詳細的分析講解,讓學(xué)生掌握基本的創(chuàng)作手法和步驟。 3重點難點 1、重點:學(xué)習(xí)創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法與表現(xiàn)手法。 2、難點:如何引導(dǎo)學(xué)生完成“圖形—聯(lián)想—創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過程。 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】第一環(huán)節(jié)  試一試,圖形聯(lián)象(畫畫接龍競賽游戲) 要求:1、組內(nèi)合作,先從小組長開始在老師提供的圖形上畫三筆,然后傳給右邊的同學(xué)任意加上三筆,使它變成新圖形,變的更有趣。 2、然后依次往下傳遞和添畫。時間3分鐘,看哪一組畫的最快最有趣。 ★引出課題板書:《圖形—聯(lián)想—創(chuàng)意》 引出定義: 圖形:信息傳達的視覺符號

3、 聯(lián)想:由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。 創(chuàng)意:是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法 。 活動2【講授】第一步:欣賞與探索 1、導(dǎo)入:幻燈片展示圖片《綠葉、手》的正形、負形和正負相結(jié)合圖片。 提出問題(1):同學(xué)們從圖形中看到什么?圖形表達了什么思想? 教師解說正負形的概念。正負形的概念:分別是指圖形部分和襯托圖形的底的部分,圖形的部分稱為“正形”,襯托圖形的底的部分稱為“負形”。 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞環(huán)保主題的創(chuàng)意圖形,從學(xué)生已有的知識層面展開教學(xué)。旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力。鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法,表達自己的思想,表揚學(xué)生的想象力。 2、幻燈片展圖:異中求同與正負

4、形,有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本的范圖《天空與水》,并讓學(xué)生仔細觀察后回答問題。 提出問題(2):圖中的飛鳥和魚運用了什么手法進行聯(lián)想? 最后教師總結(jié)異中求同的概念。異中求同的概念:以兩種元素進行圖形聯(lián)想,一類是利用兩種以上不同的形象以正負形的手法進行漸變或重復(fù);另一類是將兩個以上對象物進行組合。無論哪一類,其目的都是創(chuàng)造出一個全新的,表情達意的新形象。 活動3【活動】引導(dǎo)學(xué)生思考異中求同與同中求異的區(qū)別。 3、幻燈片繼續(xù)展圖《鞋的聯(lián)想》。 教師總結(jié)同中求異的概念。同中求異的概念:利用單一對象物進行修飾和創(chuàng)意變化。 4、幻燈片展圖:欣賞藝術(shù)家馬格利特的作品,為學(xué)生提供了豐富的視

5、覺圖形和聯(lián)想的空間。 提出問題(3):我們能借鑒哪些表現(xiàn)手法,來理解創(chuàng)意圖形的視覺美感? 學(xué)生思考回答后,教師小結(jié)。 5、幻燈片展圖:欣賞藝術(shù)家達利的作品。 提出問題(4)圖形中的多種視覺元素組合在一起,有沒有相似點? 教師總結(jié):人頭、樹、原子彈云煙具有相似點,如外形、顏色。 這一環(huán)節(jié)通過欣賞大師作品,讓學(xué)生掌握異中求同的表現(xiàn)方法,更培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維,聯(lián)想不是天馬行空的想象,是要依據(jù)物體之間的相似點展開想象。 6、幻燈片展圖: 提出問題(5):挑一張圖形說一說,它巧妙在哪里? 拓展思考:我們還能運用其他表現(xiàn)手法進行圖形設(shè)計嗎? 結(jié)論:其他設(shè)計方法有異影、解構(gòu)、共生等。

6、活動4【講授】創(chuàng)意圖形示范 以“蘑菇”為主題,做圖形聯(lián)想創(chuàng)作。 思考過程:通過改變視覺元素蘑菇的改變正常比例,局部形象重組等——然后進行添加和變化。 活動5【練習(xí)】表現(xiàn)與創(chuàng)造 以每組臺面的為基本型。運用異中求同、同中求異的(添加、變形、夸張)等表 現(xiàn)手法進行奇思妙想,每個人創(chuàng)作1幅作品。主題以環(huán)保等內(nèi)容構(gòu)思作畫。 要求:(1)構(gòu)圖飽滿。 (2)圖形簡練,手繪線條表達。 (3)可以用點線面裝飾,黑白效果。 (4)圖形獨特、與眾不同、富有想象力。 活動6【活動】展示評價 本課主要評價同學(xué)們的參與熱情以及自主探究學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),同時要評價同學(xué)們對圖形設(shè)計手法的運用及對圖形的創(chuàng)

7、意表現(xiàn)力。 在這過程中,教師把學(xué)生的作業(yè)收集起來,同時展示在創(chuàng)意集里,然后老師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)生自評,互評,最后老師點評。并評選出各個獎項。 活動7【活動】課堂小結(jié) 總結(jié)課堂活動情況,并對學(xué)生進行綜合評價、知識回顧和環(huán)保思想教育。 同學(xué)們,今天,我們僅僅用了15分鐘就創(chuàng)造出創(chuàng)意圖形出來,這是大家智慧的結(jié)晶!正如畢加索所說的“創(chuàng)造意味著一切!”創(chuàng)意圖形具有獨特、有趣和視覺沖擊力的視覺效果,希望同學(xué)們把今天所學(xué)的設(shè)計方法,設(shè)計出更多宣傳環(huán)保的圖形,號召更多人加入環(huán)保的隊伍。 活動8【作業(yè)】課后延伸 總結(jié)圖形—聯(lián)想—創(chuàng)意過程中聯(lián)想的手法和創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。課后把我們手中的練習(xí)繼續(xù)聯(lián)想創(chuàng)作不少于10個。

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