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1、九年級物理 其他簡單機械教案 蘇科版 ? 教 ? 學(xué) ? 目 ? 標(biāo) 知識 與 技能 ? 1、? 了解滑輪的種類 2、? 知道定滑輪和動滑輪的特點 3、? 了解滑輪組的特點 4、? 了解輪軸和斜面是可以省力的簡單機械 過程與方法 通過對定滑輪和動滑輪特點的探究培養(yǎng)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，通過對斜面和輪軸特點的探究培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計實驗的能力。 ? 情感態(tài)度與價值觀 在設(shè)計實驗進行實驗的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 ? ? 重點 定滑輪和動滑輪的特點 ? 難點 對滑輪、斜面和輪軸特點的探究 ? 學(xué) 情 分 析 學(xué)生對滑輪

2、、斜面、輪軸可能都有所耳聞，但真正對這些簡單機械的特點則可能并不了解，而學(xué)生大都急切的想了解它們，本節(jié)課可用豐富多彩的探究課題，和靈活多樣的探究實驗來吸引學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自由的設(shè)計出多種多樣的探究方案，來探究滑輪、斜面和輪軸的特點，對定滑輪和動滑輪的組裝老師可做適當(dāng)引到，而對斜面和輪軸的探究可放手讓學(xué)生自己進行全過程的探究。 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 主要教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 ? 引 ? 入 ? 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的杠桿只是簡單機械中的一種，實際生活中我們還經(jīng)常利用其他簡單機械，如滑輪、斜面、輪軸等，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些簡單機械。

3、 講述引入 板書課題 ? ? ? 思考 進入情景 ? ? ? ? ? ? 新 ? ? ? 授 ? ? 課 一、定滑輪和動滑輪 1、? 定滑輪：使用時軸固定不動的滑輪 2、? 動滑輪：使用時軸隨物體一起移動的滑輪。 （我們知道杠桿可以為我們帶來很多方便，那么滑輪能為我們帶來什么好處呢？引入下一問題） 講述定滑輪和動滑輪的概念，啟發(fā)學(xué)生找出生活中應(yīng)用定滑輪和動滑輪的事例 了解定滑輪和動滑輪的概念，具體分析日常生活中的定滑輪和動滑輪。 二、定滑輪和動滑輪的特點 使用杠桿我們可以省力、省距離、改變力的方向，使用定滑輪和動滑輪能否作到這些呢？

4、請同學(xué)們利用桌面上的器材首先安裝一個定滑輪和一個動滑輪，然后自己探究剛才我們提出的問題。 （鐵架臺、細線繩、滑輪、鉤碼、彈簧秤、米尺） 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗裝置進行探究 討論滑輪可能給我們帶來哪些好處，設(shè)計試驗進行探究 ? ? ? ? 新 ? ? ? ? ? 授 ? ? ? ? ? 課 結(jié)論： 定滑輪：不省力，不省距離，能改變力的方向。 動滑輪：省一半力，費距離，不能改變力的方向。 （如果我們既想省力又想改變力的方向該如何呢？引入下一問題） 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。 對自己的探究實驗進行評估歸納，得出結(jié)論。

5、三、滑輪組 同學(xué)們能否利用桌面上的器材組裝一個既省力又能改變力的方向的裝置？ （學(xué)生討論安裝） 結(jié)論：滑輪組既可以省力又能改變力的方向。 （除了杠桿和滑輪還有沒有其他省力的機械？引入下一問題） 引導(dǎo)學(xué)生討論組裝 巡回指導(dǎo) 討論組裝，并加以驗證。 四、輪軸和斜面 請同學(xué)門利用桌面上的器材自己設(shè)計安裝一個斜面或輪軸。（有能力的同學(xué)可以兩個都探究） （光滑的長木板、方木塊若干、鐵架臺、細線、彈簧秤、輪軸、米尺） 利用自己設(shè)計安裝的裝置探究一下它有什么特點。 結(jié)論：輪軸和斜面都可以省力，但都要費距離。 （在生產(chǎn)生活中有沒有應(yīng)用我們學(xué)習(xí)的這些簡單機械的地方嗎？引如下一問題）

6、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計組裝。 巡回指導(dǎo) 討論、交流 設(shè)計、組裝 探究、歸納 五、日常生活中的滑輪、輪軸、和斜面 如：旗桿頂?shù)幕?、起重機吊鉤上的滑輪滑輪、汽車方向盤、盤山公路等。 （我們學(xué)過的簡單機械有省力的有省距離的，如果能同時省力和省距離該有多好啊！引入下一問題） 啟發(fā)學(xué)生找出日常生活中應(yīng)用這些簡單機械的地方 舉出日常生活中利用滑輪、輪轉(zhuǎn)和斜面的事例，并加以分析，說明應(yīng)用它們?yōu)槲覀儙淼暮锰? 六、簡單機械的特征 請同學(xué)們回顧一下我們學(xué)過的這些簡單機械看看能不能找到既省力又省距離的。 結(jié)論：省力的簡單機械必然費距離，省距離的簡單機械必然費力。 啟發(fā)學(xué)生思考討論。 思考討論 小結(jié) 請同學(xué)們回顧一下通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲。 ? 啟發(fā)、引導(dǎo) 回顧、總結(jié)