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1、九年級音樂上冊 第3單元《G大調小步舞曲》教學設計 花城版 【教學內容】 1、認識：小步舞曲 2、欣賞《G大調小步舞曲》 3、了解巴赫 【教學年級】 初中一年級 【教學目標】 一、情感態(tài)度與價值觀： （一）能在欣賞《G大調小步舞曲》中，感知樂曲婉轉如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。 （二）學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。 （三）通過音樂的欣賞以及學習和理解，希望能夠對西方的音樂有更多的掌握。 二、過程與方法： 用自主指導法、體驗與合作學習等方式，在信息交流、

2、聽、唱、奏、演等多種實踐活動中初步認識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風格特點。 三、知識與技能： 能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《G大調小步舞曲》。 【教學重點】 欣賞《G大調小步舞曲》，感知樂曲的內涵。了解巴赫，了解西方音樂 【教學難點】 能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對音樂心情的體驗。 【教學準備】 一、教具準備： 打擊樂器、口風琴、鋼琴、多媒體課件。 二、學生預習： 自主查尋、收集關于“小步舞曲”的資料信息。 【教學過程】 一、邊欣賞音樂邊介紹巴赫及其求學之路。 通過背景音樂和文字說明，使同學們掌握一些有關西方音樂

3、的文化。 二、初步了解小步舞曲 通過文字敘述，簡單了解小步舞曲。 三、講述《G大調小步舞》曲的音樂內容 對節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進行了解。 四、結合譜例分段學習《G大調小步舞曲》 1、學習樂曲A’段 說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設“舞會”情景，從而有效激發(fā)學生學習興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。 2、學習樂曲B段 說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學生的思考，幫助學生準確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。 3、完整欣賞《G大調小步舞曲》

4、 說明：學生在完整欣賞樂曲時能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個不同主題情緒，培養(yǎng)學生獨立的音樂感受和見解。 五、視頻欣賞 說明：通過視屏欣賞，使同學們以一個更直觀的郊區(qū)去理解和學習作品，并使同學對作品有更深刻的記憶。引起學生共鳴，領悟音樂的美感，愉悅身心，獲取樂趣，從而激起學習的情趣。 六、回答問題以及小組探討問題 說明：拓展質疑，激起學生的探究欲望。 【作品簡評，提高鞏固】 學生分享收集的作品資料，教師簡介。 最后，復聽全曲，并讓學生隨著小步舞曲的節(jié)奏，用各種方式來表達自己對音樂心情的體驗。例如：特長生的組合，有舞蹈基礎的，有會用樂器演奏的等方式進行學習。還可以分組討論以及分組比賽表演。 課堂小結。